Диагностическая карта для детей с ТМНР.
материал по коррекционной педагогике

Умения ребенка

Год обучения

нг

сг

кг

нг

сг

кг

нг

кг

сг

нг

кг

сг

Стоит, самостоятельно удерживая равновесие

Ползает по полу, попеременно меняя руки и ноги

Ходит с поддержкой за обе руки

Ходит с поддержкой за одну руку

Передвигается, держась за неподвижную опору

Двигается, держась за подвижную опору (ходунки, коляска)

Ходит самостоятельно

Поднимается на носочки

Двигается боком вдоль опоры

Перелезает через невысокое препятствие

Поднимается и спускается по лестнице

Прыгает на месте на двух ногах

Стоит на одной ноге

Выполняет заученные движения по словесной инструкции

Катается на самокате,  велосипеде

Итог:

Умения ребенка

Год обучения

нг

сг

кг

нг

сг

кг

нг

сг

кг

нг

сг

кг

Хватает игрушку, предложенную взрослым (какой рукой):

Левой – л., правой – п., амбидекстр – а.

Держит небольшую игрушку двумя руками

Разворачивает и распределяет пальцы на предмете, чтобы удобнее захватить

Перекладывает игрушку из рук в руки

Держит небольшую игрушку или мяч двумя руками

Манипулирует с одной игрушкой

Хватает каждой рукой по игрушке и удерживает

Намеренно роняет игрушку

Держит в руках два кубика и стучит друг о друга

Берет игрушку со стола

Кладет игрушку на стол по просьбе

Берет игрушку щепоткой

Берет игрушку двумя пальцами (пинцетный захват)

Удерживает ложку и использует по назначению, бутылочку, чашку

Удерживает кисть или карандаш, может рисовать

Итог:

Умения ребенка

Год обучения

нг

сг

кг

нг

сг

кг

нг

сг

кг

нг

сг

кг

Пальцами достает из коробки мелкий предмет (спички, счетные палочки)

Откручивает, закручивает крышки

Открывает и закрывает коробки с разным способ закрывания

Накладывает один кубик на другой

Бросает мяч перед собой

Ловит мяч

Катает мяч, машинку.

Выполняет действия с бытовыми предметами (чашка, ложка, расческа, телефон, чайник, веник и др.)

Осуществляет элементы сюжетной игры (кормит, купает куклу, чинит машину и т.д.)

Играет в игры по правилам (домино, лото)

Итог:

Умение ребенка

Год обучения

нг

сг

кг

нг

сг

кг

нг

сг

кг

нг

сг

кг

Поддерживает зрительный контакт со взрослым

Реагирует в ответ на обращение

Привлекает  внимание взрослого улыбкой, движениями зовет словами

Играет рядом с другими детьми

Играет в совместные игры с детьми

По-разному реагирует на знакомых и незнакомых людей

Проявляет инициативу в общении (протягивает игрушки, берет за руку, обращается словами и т.д.)

Использует  различные  средства общения (голос, движения, поза, жест, мимика, предметы, слова, фразы)

Соблюдает очередность во взаимодействии

Спокойно ожидает удовлетворения своих потребностей (голод, жажда, туалет и др.)

Ребенок принимает пищу за общим столом

Соблюдает основные правила поведения (нельзя драться, нужно здороваться и т.д.)

Подражает простым действиям (стучит по столу, хлопает в ладоши)

Итог:

Умения ребенка

Год обучения

нг

сг

кг

нг

сг

кг

нг

сг

кг

нг

сг

кг

Реагирует на обращенную к нему речь

Реагирует на зов по имени

Выполняет просьбы взрослых

Понимает и использует жесты

Отвечает на вопросы своими словами

Пользуется словами (жестами) при приветствии и прощании

Просит дать тот или иной предмет словами (жестами)

Использует в речи звукоподражание

Использует в речи 2х, 3х – словные предложения:

Фразы

Предложения

Использует прилагательные для описания предметов и явлений.

Правильно использует местоимения (я, ты, он, она, они, мы)

Распознает несколько слов глобально и соотносит их с предметом или действием

Читает несколько слов, фразы с пониманием прочитанного

Копирует фигуры (круг, крест, треугольник, квадрат)

Соединяет на листе две точки линией

Пишет слова с пониманием написанного

Рассказывает о себе, о событиях (речь, жесты, последовательность картинок)  несколько фраз

Итог:

Умения ребенка

Год обучения

нг

сг

кг

нг

сг

кг

нг

сг

кг

нг

сг

кг

Пьет из чашки

Ест ложкой, вилкой, режет ножом (подчеркнуть)

Опрятен во время еды

Участвует в одевании и раздевании (протягивает  руки, ноги)

Стягивает шапку, штаны, ботинки и т.д.

Расстегивает, застегивает простые застежки (молния, липучка, кнопки, шнурки)

Натягивает трусы, носки, колготки, штаны, майку

Одевает  верхнюю одежду (куртка/штаны/ботинки)

Самостоятельно ходит в туалет

Самостоятельно умывается.

Итог:

Умения ребенка

Год обучения

нг

сг

кг

нг

сг

кг

нг

сг

кг

нг

сг

кг

Мышление

Понимает причинно-следственные связи (пришла медсестра – будет массаж, слышен звон посуды, будет обед)

Повторяет показанные действия с игрушкой (другими игрушками)

Правильно действует с игрушками (катает машину, качает куклу, бросает мяч)

Исключает лишний предмет на материале хорошо знакомых категорий

Рассказывает о событиях за день, в правильной последовательности (речь, жесты, картинки, предметы)

Классифицирует предметы по группам (геометрические тела, одежда, еда, игрушки, фрукты, овощи)

Внимание

Находит такой же предмет из общего числа (осязательно, зрительно, или зрительно-осязательно)

Подбирает пары подобных предметов, картинок

Сортирует предметы (на 2-3 группы)

Восприятие цвета (основные цвета):

(соотносит - с);

(знает и называет – з. или зн.)

Оттенки:

(соотносит - с);

(знает и называет – з. или зн.)

Восприятие формы:

Круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, ромб, овал:

(соотносит - с);

(знает и называет – з. или зн.)

Объемных фигур (шар, куб, конус, цилиндр)

Восприятие величины

Правильно собирает разборную игрушку (матрешка, пирамидка, и др.)

Ориентируется в понятиях: «большой», «средний», «маленький»

«мягкий», «твердый»,

«твердый», «высокий»

«тяжелый», «легкий»

«высокий», «низкий»

Восприятие пространственных соотношений

Знание частей тела и лица

Ориентировка в сторонах собственного тела

Зеркальное отображение

Ориентировка на листе бумаги

Память

Помнит, где находятся нужные предметы «запомни что нарисовано?»

«Запоминание фигур»

Математические способности

Ориентируется в понятиях «один», «много», «пустой», «полный»

Сравнивает количество предметов «много», «мало»

Пересчитывает предметы на материале

Счет прямой:

до 3-х

до 5-ти

до 10-ти

и более

Обратный

от  3-х

от  5-ти

от 10-ти

и более

Соотнесение чисел и цифр

Совершает простые арифметические операции

на сложение и вычитание однозначных чисел

Временные представления

Части суток последовательность

Времена года признаки

Последовательность времен года

Дни недели последовательность

Месяцы последовательность

Час, минута, секунда

Итог:

Навыки

годы обучения

годы обучения

годы обучения

годы обучения

н/г

с/г

к/г

н/г

с/г

к/г

н/г

с/г

к/г

н/г

с/г

к/г

Общая моторика(30 баллов)

Мелкая моторика(30 баллов)

Предметные игровые действия (20 баллов)

Общение и социализация

(26 баллов)

Развитие речи

(36 баллов)

Самообслуживания (20 баллов)

Когнитивное развитие (88 баллов)

ИТОГ:

Умения ребенка

Год обучения

н/г

с/г

к/г

н/г

с/г

к/г

н/г

с/г

к/г

н/г

с/г

к/г

Аутостимуляции  часто (Ч) /иногда (И) /редко (Р)

Раскачивания

Кружения

Манипуляции предметами

Речевая стимуляция

Другое

Аутостимуляции чаще всего проявляются в ситуации:

Изменения привычной структуры дня или обстановки

Недоступность желаемого (предмет, активность, др.)

Утомления

Организованного занятия

Общения с конкретными людьми

Режимных моментов

Пребывания в шумных помещениях

Пребывания среди большого количества людей;

Проблемное поведение нужное подчеркнуть, указать часто(Ч) /иногда (И) / редко (Р) 

Проявляет физическую агрессию к другим людям

Громко кричит/кусает других/плюется/бросает предметы/ломает предметы/разрывает одежду/щипает других/другое

Проявляет самоагрессию (указать что именно): рвет/кусает себя/бьет себя/вызывает рвоту/расцарапает себя/другое