Конспект занятия "Формирование речевого слуха и произносительной стороны устной речи"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике
Конспект занятия с обучающимся 1 класса с нарушением слуха по предмету "ФРС и ПСУР"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 zanyatie_frs_i_psur.doc | 58.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект занятия «Формирование речевого слуха и прозносительной стороны устной речи»
1 доп. класс.
Тема занятия: Автоматизация звука «Д», слитность произнесения. Восприятия фраз и неречевых звуков темы «Столовая»
Продолжительность учебного занятия 20 минут.
Цель: Формирование самостоятельной связной речи и развитие остаточного слуха в процессе целенаправленного обучения восприятию на слух речи и неречевых звуков.
Задачи: Автоматизация звука «Д» в разных позициях. Формирование умения воспринимать на слух слоги, слова, фразы. Работа над слитностью, ударением, ритмом и интонацией. Развитие эмоциональной сферы. Создание единой коммуникативной среды. Осуществление контроля речи с учетом речевых возможностей ребенка. Воспитание интереса к занятию через игровые моменты и продуктивную деятельность, закрепление правил поведения в столовой.
Оборудование: дидактические материалы к учебному занятию: аппараты индивидуального пользования, экран, ЗУА «Верботон», таблички, картинки,компьютер, презентация, аудиозапись бытовых звуков.
Ход учебного занятия:
Этап учебного занятия | Время | Используемые дистанционные компоненты или их компоненты | |||
1.Орг. момент. | 2 мин. | ||||
Деятельность педагога | Деятельность ребенка | ||||
-Добрый день, Настя! - Какое у тебя настроение? - Как дела? - Какой сегодня месяц? - Какой день недели? -Что будем делать? - Какая тема занятия? | - Добрый день, Светлана Юрьевна. - Хорошее. -Дела хорошо. - Ноябрь. - Четверг. -Будем говорить, слушать, играть, отвечать на вопросы… - Тема «Столовая». | ||||
3.Дыхательно-голосовые упражнения | 2 мин. | ||||
Деятельность педагога | Деятельность ребенка | ||||
А)дутье | Дутье шариков в стакане. -Будем дуть. | Дует через трубочку на шарики в стакане | |||
Б)произнесение слогосочетаний | Произнесение звука кратко. - Говори кратко. ф__ ф___ф__ (Каша кипит) - Говори долго. С_______________ (Чайник кипит). Ш______________(Рыба жарится на сковороде). | Произносит слоги кратко и долго. | |||
Деятельность педагога | Деятельность ребенка | ||||
4.Обучение произношению | 5мин. | ||||
Деятельность педагога | Деятельность ребенка | ||||
Будем хорошо говорить звук «Д». Игра «Часы» Слоги. -Слушай слоги. ДА, УДА, ДЛА, КДУ - Что ты делал? | Повторяет слоги и на часах поворачивает стрелку на данный слог. -Я слушала слоги | ||||
Слова. - Выбери слово со звуком «Д» СКОВОРОДА, ДОСКА, ПОДНОС, ТАБУРЕТ - Что ты сделала? Фраза. Сковорода, доска, поднос – это … (посуда) - Молодец! - Поставь ударение в слове «посуда» | - Я выбрала слова. - Я поставила ударение. | ||||
5.ФРС | 6 мин. | ||||
Деятельность педагога | Деятельность ребенка | ||||
Восприятие фраз. Продуктивная деятельность. | - Будем делать аппликацию. Восприятие фраз на слух. -Возьми тарелку. - Положи чашку слева. - Положи ложку справа. - Приклей. Будем играть. Игра « Можно – нельзя» (что можно, а что нельзя делать в столовой) Маша ест суп. Вова бегает. Оля пьет чай. Ира играет. | - Я взяла … - Я положила … - Я приклеила… Воспринимает фразы на слух и подбирает таблички можно и нельзя. | |||
Неречевые звуки | Будем слушать звуки на кухне. Нож режет, ложка в стакане: вода льется…. | Слушает неречевые звуки и называет их. | |||
Итог урока, рефлексия | 1 мин. | ||||
Деятельность педагога | Деятельность ребенка | ||||
-Что мы делали? Как ты занимался? («дерево успеха») -Молодец! | - Я занимался хорошо (подсчитываем яблоки на дереве успеха) | ||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по развитию ориентировки в звуковой стороне речи и овладение произвольными движениями рук в средней группе.
Цель: - освоение действия интонационного выделения звука в слове;Задачи: - развивать умения подбирать слова с заданным звуком...
Конспект занятие по речевому развитию на тему: " Звуковая культура речи. Звук [Ц]
Звуковая культура речи. [Звук Ц]. Упражнять детей в произносении звука [Ц] (изолированного, в слогах, в словах).Совершенствовать интонацию, выразительность речи.Учить различать слова со звуком [Ц...
Проект на тему: «Взаимодействие учителя-логопеда и воспитателей в процессе формирования речевого слуха у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи».
В городе Сургуте с каждым годом увеличивается количество детей с ограниченными возможностями здоровья, которым необходима своевременная коррекционная помощь, обеспечивающая с одной стороны &nda...
Индивидуальное занятие "Формирование речевого слуха и произносительной стороны устной речи" в 1 дополнительном классе
Конспект индивидуального занятия по автоматизации звука Д и теме "Столовая"....
Конспект занятии по речевому развитию на тему: Звуковая культура речи.Звук "Ч"
Цели: научить правильному произношению звука «ч» (изолированно, в слогах, в словах, фразах); Задачи: Образовательные: познакомить со звуком «ч»; научить произносить звук «...
Конспект занятия по речевому развитию в подготовительной к школе группе. (Художественная литература, устное народное творчество) Тема занятия: «Труд — основа жизни»
Формирование представлений детей о народных промыслах и воспитание нравственных отношений на основе художественной литературы, устного народного творчества.Воспитывать у детей нравственные ценности ру...
Конспект занятия по речевому развитию «Путешествие в страну Красивой речи» в старшей группе.
Занятие способствует обогащению и активизации словарного запаса посредством участия в словесно-речевых играх....