занятие по конструированию "Детский сад в лесу"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Конспект занятия по конструированию.

В старшей группе « Кораблик»

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие. Конструирование.

Тема:«Детский сад в лесу»

Цель:Реализация самостоятельной творческой деятельности детей

Задачи:

Обучающие: Формировать  самостоятельную конструктивно-модельную деятельность. Организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность; моделировать, конструировать различные предметы мебели, объединять постройки единым сюжетом.

Развивающие:Развивать конструкторские способности, интерес к творческой деятельности.

Воспитательные:Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, потребность помогать; приобщать детей к совместной деятельности в подгруппе, в парах.

Оборудование и материал: строительный материал (деревянные кубики, конструктор Лего, маленькие игрушки для обыгрывания, конверт, на котором нарисованы лесные звери.

Предварительная работа: самостоятельная конструктивная деятельность. Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций и картинок с домами и мебелью, беседы, наблюдения.

Ход занятия:

1.Организационный момент

Упражнение –приветствие:

«Встанем мы в кружочек дружно, поздороваться нам нужно

Говорю я вам: «Привет»Улыбнитесь мне в ответ.

Здравствуй, правая рука, Здравствуй, левая рука,

Здравствуй, друг, здравствуй, друг, Здравствуй, весь наш дружный круг»

Воспитатель:  Я сегодня пришла в группу и обнаружила на столе конверт. Как вы думаете, что там? ( Дети: письмо.)

2.Проблемная ситуация

Ребята, ну здесь нет обратного адреса, как же мы узнаем от кого это письмо?

Дети предлагают рассмотреть конверт. На конверте нарисованы лесные звери: мишка, зайка, лисичка.

Дети делают предположение, что письмо от лесных зверей.

3.Основная часть

Ребята с воспитателем открывают конверт, воспитатель читает письмо.

Лесные зверята (зайчик, лисичка, медвежонок обращаются к ребятам):

-Ребята, мы слышали, что у вас в детском саду очень интересно. Мы тоже очень хотим весело проводить время, ходить в детский сад, играть в групповой комнате, но у нас в лесу нет детского сада.

-Друзья, помогите нам, расскажите и покажите, какой должна быть групповая комната детского сада.

Педагог: «Ребята, как же мы можем помочь лесным зверятам?»

Расскажите, что может находиться в групповой комнате.

-Конечно, в такую группу лесные зверята ходили бы с удовольствием,

Посмотрите вокруг. Из чего мы можем построить групповую комнату для лесных зверят. (на выбор два вида строительного материала)

-Посмотрите, как можно построить групповую комнату из разных видов конструктора, вы можете пользоваться образцами, а можете придумать свои варианты.

-Обратите внимание, что границы групповой комнаты в виде квадрата или прямоугольника, обозначены одним рядом конструктора, главное -это предметы мебели внутри помещения.

-Что из мебели можно разместить в групповой комнате?

-Какой формы может быть стол? стул? и т.д.

-Какого цвета может быть мебель?

-Прежде чем приступить к работе, я предлагаю немного поиграть.

4.Физминутка«Детский сад для зверят»

-Мы построим детский сад, Для лесных наших зверят,

Для зайчика ушастого, для мишки косолапого

Для хитренькой лисички, а может и для птички.

Будут там зверята спать, Кушать будут и играть,

Будут петь и танцевать, И нас с вами вспоминать.

Ребята, вы будете строить групповую комнату каждый свою, или вы хотите объединиться и строить с кем-то?

-Выберите конструктор из которого будете строить.

Самостоятельная конструктивная деятельность.

(Дети самостоятельно конструируют, воспитатель хвалит детей, при необходимости помогает)

- Все ребята построили групповые комнаты для зверят.

(Совместное рассматривание построек, обсуждение, индивидуальная похвала)

-Но как же нам показать лесным жителям наши групповые комнаты?

(Пригласить их) (Отправить фотографии)

Воспитатель фотографирует постройки, «отправляет фотографии»

5.Рефлексия:

Ребята, что мы сегодня делали на занятии? Кому мы помогали? Как вы думаете мы смогли помочь лесным зверятам? Были ли у вас какие нибудь трудности? Смогли ли вы сними справиться? Что вам больше всего понравилось на нашем занятии?

Я думаю лесные зверята, когда получат наши фотографии с лесным детским садом, будут очень довольны. Вы сегодня хорошо потрудились, вы большие молодцы. Все спасибо!