Конспект коррекционно-развивающего занятия по хозяйственно-бытовой деятельности Тема: «Наведём порядок в группе»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду

Конспект коррекционно-развивающего занятия по хозяйственно-бытовой деятельности

Тема: «Наведём порядок в группе»

Методическая ситуация: старшая группа, дети с ЗПР

Задачи:

Обучающая: закреплять и совершенствовать умения, приобретённые ранее в трудовой деятельности; формировать культуру труда и знания детей о последовательности трудового процесса (какое оборудование необходимо для работы, как его расположить).

Развивающая: развивать мелкую и общую моторику путем выполнения уборки помещения.

Воспитательная: воспитывать желание трудиться, ухаживать за своими игрушками и вещами.

Предварительная работа: рассматривание схем – алгоритмов выполнения работы «Мытья игрушек» и «Протирание пыли»; беседа «Что такое чистота и порядок в комнате в комнате», «Поговорки о труде».

Оборудование и материалы: кукла Маша; фартуки, тряпочки, тазы, ведёрки, разносы, столы, тёртоё мыло, клёнки для столов, полотенца, тряпка для пола.

Ход занятия:

I. Организационный момент

- ААААААА! Ребята, посмотрите, почему у нас такой беспорядок? Что произошло, пока мы отсутствовали? Может кто-то из вас так неудачно пошутил?

Машенька: Всем приветик шлю друзья!

- Ребята, кто это к нам пришёл?

- Машенька, так это ты, тут у нас беспорядок навела?

Машенька: Я поиграла немножко, мне было так весело!

- Ты, Машенька поиграла, но нужно было навести порядок после игры.

Машенька: Что такое порядок? Мне стыдно, я не умею правильно убираться и наводить порядок.

- А наши дети умеют! Давайте покажем Машеньке, научим её прибираться и наводить порядок. Это так, интересно и полезно, и совсем не трудно. Скучен день до вечера, коли делать нечего! Трудиться всегда пригодиться. Давайте научим машу наводить порядок и выполнять правило «Каждой вещи – своё место!».

Составление плана работы

- Прежде чем начать уборку в группе нужно собрать игрушки с пола. Когда всё разбросано, можно наступить на игрушку и сломать её или получить травму.

- Молодцы. А теперь подойдите ко мне, присаживайтесь. Что нам нужно для того, чтобы помыть игрушки и вытереть пыль с полок (фартуки, тряпочки, тазики с водой, мыло).

Даня и Женя выберете, те предметы, которые нужны для работы. А лейка нужна? Правильно нет.

- а теперь давайте проверим, как нужно мыть игрушки. Что с начало, что потом.

(Работа по схемам- алгоритмам).

- а теперь давайте вспомним, как протирать пыль. Что с начало, что потом. (Работа по схемам- алгоритмам)

- Перед работой необходимо вспомнить правила труда, которые нам помогут быстро и качественно справиться с работой.

1. Нельзя отвлекаться от работы.

2. Любую работу надо выполнять до конца, качественно и аккуратно.

3. Аккуратно обращаться с водой, не проливать её, а если пролил, надо вытереть.

4. Помогать своему товарищу, советом или делом, если он не справляется с работой.

5. Кто закончит свою работу быстрее всех, надо помочь тем, у кого ещё не окончена работа, принимать помощь с благодарностью.

6. После работы необходимо убрать своё рабочее место.

II. Основная часть

Распределение обязанностей

- Давайте распределяться. Вероника моет игрушки, Женя ополаскивает, Вова вытирает. Даня и Ваня протирают пыль, и красиво всё расставляют.

- А прежде чем приступить к работе, давайте разомнём свои пальчики, чтобы пальчики лучше трудились.

Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять»

- 1,2,3,4,5. Мы во двор пошли гулять. Бабу снежную лепили, птичек крошками кормили, с горки мы потом катались, а ещё в снегу валялись - все в снегу домой пришли, съели суп и спать легли.

Самостоятельная работа (с оказанием помощи)

- Всё. Приступаем к работе.

Дети выполняют работу под бодрую музыку.

В процессе работы воспитатель подсказывает, подбадривает, уточняет действия детей.

Видя, что процесс уборки немного затягивается, педагог предлагает детям свою помощь.

III. Заключительная часть

Уборка оборудования

- После окончания работы воспитатель напоминает детям привести в порядок своё рабочее место и просит положить тряпочки на поднос, снять фартуки и убрать их на место.

Подведение итогов

- Какие вы все молодцы! Посмотрите, как чисто и красиво, и уютно стало у нас в группе. А теперь расскажите Машеньке, как мы наводили за неё порядок. Вспомните, что мы делали? Чем мы занимались….

Машенька: Спасибо ребята, глядя на вас, я теперь научилась наводить порядок. Оказывается, трудиться это интересно и здорово, а я и не знала. До свидания, пока!

Педагог поощряет каждого ребенка детей.