Конспект ОД по дополнительного образованию "Занимательная сенсорика" на тему: "Наведём порядок!"
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №28 «Надежда» г.Смоленск

Конспект

по дополнительному образованию

«Занимательная сенсорика»

во 2 младшей группе «Звёздочки»

на тему: «Наведём порядок!»

Составила воспитатель:

Соловьева С.Н.

2020г.

Конспект «Наведём порядок!»

(2 младшая группа)

Программное содержание:

1. Обучающие задачи:

• формировать умение различать и называть основные цвета (красный, жёлтый, зелёный);
• строить башню по образцу, осуществлять сенсорный анализ постройки;
• приводить в порядок игровые уголки после игр;
• формировать навыки коллективного труда, побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

2. Развивающие задачи:

• формировать интерес к работе по образцу;
• продолжать развивать умение группировать предметы по существенному признаку;
• развивать моторику рук и пальцев;
• формировать устойчивое зрительное восприятие;
• закрепить названия русских народных сказок.

3. Воспитывающие задачи:

• воспитывать трудолюбие, вызвать у детей желание создавать постройку коллективными усилиями;
• формировать позитивное эмоциональное отношение к результату своей деятельности;
• воспитывать усидчивость;
• прививать бережное отношение к книгам.

Активизировать употребление в речи слов: беспорядок и порядок.

Оборудование: кубики красного, жёлтого, зелёного цвета; игровой уголок для конструирования; коробка большая и маленькая; уголок для художественно – эстетического развития; книги с русскими народными сказками; книжный уголок.

Демонстрационный материал: русские народные сказки «Колобок», «Курочка ряба», «Теремок».

Раздаточный материал: круги красного, жёлтого и зелёного цвета (большие и маленькие), карточки-образцы для каждого ребёнка.

Предшествующая работа: чтение русских народных сказок; беседы о культуре поведения в группе.

Структура занятия:

Вводная часть - 1 минута.

- Чтение стихотворения «Беспорядок».

Основная часть – 12 минут.

- Д/И: «Собери такую же башню».

- Д/И: «Собери кубики в игровой уголок».

- Пальчиковая гимнастика «Дом»

- Д/И: «Выложи круги по образцу»

- трудовая деятельность детей: наведи порядок на рабочем месте.

- Д/И: «Собери страницы из сказок».

Заключительная часть - 2 минуты.

- обобщение воспитателя.

Ход занятия:

1. Вводная часть.

Организационный момент

- Что такое? Что случилось?

Все мы очень удивились.

Беспорядок в нашей группе,

Но, ведь это не беда?

Наведём порядок в группе

И, опять играть пора!

2. Основная часть.

А) Д/И: «Собери такую же башню»

Дети подходят к разбросанным кубикам, а воспитатель обращает их внимание на образец постройки башни из кубиков:

- Ребята, посмотрите, какая красивая разноцветная башня на этом образце. Давайте построим такую же?

Дети: давайте. (дети строят башню по образцу)

     - Ребята, с кубиков какого цвета мы будем начинать строить башню?

Дети: с кубиков красного цвета (берут кубики красного цвета, строят основание башни).

- Ребята, кубики какого цвета мы будем ставить на красные?

      Дети: кубики зелёного цвета (берут зелёные кубики, ставят их на красные)

- Ребята, кубики какого цвета мы будет ставить на зелёные?

Дети: кубики жёлтого цвета (берут жёлтые кубики, ставят их на зелёные)

- Молодцы, ребята, посмотрите, получилась у нас такая же башня, как на образце?

Дети: да, получилась такая же.

- Ребята, внизу, на образце и на нашей башне, совпадают кубики по цвету? Какого они цвета?

Дети: да, совпадают. Они красного цвета.

- Какого цвета кубики у башни по середине? Совпадают по цвету?

Дети: зелёного. Да, совпадают.

- Какого цвета кубики у башни сверху? Совпадают по цвету?

Дети: жёлтого. Да, совпадают.

- Всё правильно ребята. Молодцы!

Б) Д/И: «Собери кубики в игровой уголок»

- А теперь, после игры, давайте наведём порядок. Уберём кубики на место. Сначала убираем зелёные кубики, потом жёлтые, затем красные (дети убирают кубики в заданной последовательности)

- Ребята, был беспорядок, а стал?

Дети: порядок.

Пальчиковая гимнастика «Дом»

Я хочу построить дом,
(Руки сложить домиком)
Чтоб окошко было в нём,
(Пальчики обеих рук соединить в прямоугольник)
Чтоб у дома дверь была,
(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)
Рядом чтоб сосна росла.
(Одну руку поднимаем вверх и «растопыриваем» пальчики)
Чтоб вокруг забор стоял,

(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)
Пёс ворота охранял,
(Пальцы рук соединяем вместе и поднимаем 4 пальца вверх от большого и показываем пасть собаки)

Чтоб на травке жил жучок,

(По левой ладошке бегаем пальчиками правой руки)

Бегал быстрый паучок,

(Пальцами левой руки бежим по правой руке от кисти к плечу)
Солнце было, дождик шёл,
(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы «растопырены». Затем пальцы опускаем вниз, делаем «стряхивающие» движения)
Чтоб тюльпан в саду расцвёл!
(Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики - "бутончик тюльпана")

Чтоб флажок на доме был,

(одну руку поднимаем вверх и размахиваем ладошкой влево-вправо)

А за домом ёжик жил.

(ладошки рук соединяем в замок и «растопыриваем» пальцы вверх)

В) Д/И: «Выложи круги по образцу»

Воспитатель подводит детей к столу.

- Ребята, посмотрите, кто-то здесь занимался и не убрал за собой рабочее место. Кто-то оставил беспорядок. Но перед тем, как навести порядок, я предлагаю вам вот такое задание: выложить разноцветные кружки по образцам, которые лежат на столе.

- Ребята, сначала давайте назовём, какого цвета круги вы видите на столе?

     Дети: красного, зелёного и жёлтого (показывают круги красного, жёлтого и зелёного цвета)

     - Ребята, а какого размеры круги?

     Дети: маленькие и большие (показывают круги маленькие и большие)

     - Верно, ребята! Молодцы! А теперь давайте выложим круги по образцу. Но будьте внимательны! Следите за цветом и размером кругов!

(дети выкладывают круги по образцам)

     - Молодцы, ребята! Всё правильно выложили. А теперь давайте наведём порядок. Большие круги положим в большую коробку, маленькие круги в маленькую коробку и соберем карточки-образцы (дети наводят порядок на рабочем месте).

 - Ребята, был беспорядок, а стал?

Дети: порядок.

 Г) Д/И: «Собери страницы из сказок»

Воспитатель обращает внимание детей на разбросанные страницы на полу.

- Ребята, снова беспорядок. Кто-то вырвал страницы из наших сказок. Бедные книжки, поможем им?

Дети: да, поможем.

Воспитатель, показывая на обложки книг, спрашивает их названия.

- Ребята, как называется эта сказка?

Дети: «Колобок»

- Ребята, как называется эта сказка?

Дети: «Курочка ряба»

- Ребята, как называется эта сказка?

Дети: «Теремок»

 - Ребята, теперь возьмите по одной странице и положите их в ту книжку, из которой они выпали. (дети кладут вырванные страницы в книжки).

- А теперь давайте проверим: верно ли вы положили страницы по книжкам. (проверка!) Молодцы, ребята, был беспорядок, а стал….?

Дети: порядок.

3. Заключительная часть.

- Ребята, что мы с вами наводили в группе?

Дети: порядок.

-Трудно вам было?

Дети: нет.

-Конечно не трудно, потому что вы всё делали дружно и вместе!