Доклад из опыта работы «Использование интеграционного подхода в образовательной деятельности по физической культуре и конструирования с воспитанниками старшей группы»
проект по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  Валуевский детский сад «Теремок»

                                            Доклад

из опыта работы «Использование интеграционного подхода в образовательной деятельности

по физической культуре и конструирования

с воспитанниками старшей группы»

Составила: инструктор по физкультуре

 Горбанева Ю.А.

В большой методической копилке нашего детского сада по занятиям с воспитанниками достойное место занимает интеграция разных образовательных областей.

Интеграционный подход существенно повышает интерес воспитанников к образовательному процессу.

И физическое воспитание не исключение.

Ведь если знания даны в занимательной форме, они усваиваются быстрее и легче.

А заниматься конструированием можно в движении и подвижных играх.

На таких занятиях мы имеем возможность охватить несколько задач из различных областей развития. Содержание тематических программных недель в группах, дети осваивают параллельно, что позволяет сэкономить время для организации игровой деятельности. Форма и методы проведения занятий нестандартны, всегда интересны детям и, несомненно, повышают конструктивную мысль и анализ моделирования реально существующих объектов и придуманных ими.

Игровой метод физической культуры положительно сказывается на общем интеллектуальном развитии ребенка,

Применение педагогом подачи команд, сигналов, зрительных ориентиров, использование наглядных пособий позволяют развивать у детей мыслительные и моторные способности, сконцентрировать их внимание.

Во время таких занятий дети не только делают упражнения, осваивают движения, но и вспоминают известные сказки, стихи, изучают счёт.

Сегодня на ПЛАТО мы представим занятие интеграционного подхода в образовательной деятельности   по физической культуре и конструированию  с воспитанниками старшей группы.

Новый конструктор «ПОЛИДРОН - ГИГАНТ» послужил нам нетрадиционным спортивным оборудованием и строительным материалом.

На занятии была использована технология игрового обучения, которая направлена на активную физическую деятельность каждого ребенка и высокую мотивацию его к творчеству, а коллективная работа только  расширит коммуникативные и личностные ориентиры.

В процессе занятия, на каждом этапе, необходимо было показать логическую взаимосвязанность и вариативность интегрируемых областей.

Вводная часть построена на раскрытие сюжета, в которой дети активно включались в коллективную игру – разминку.

В ходе выполнения упражнений с занимательным деталями. Речевая стихотворная подборка мотивировала юных строителей трансформироваться через упражнения в бульдозеры, подъёмные краны, экскаваторы и бригадиров.

Задачами основной части занятия, я поставила мотивацию к расширению знаний воспитанников в проектной деятельности тематической недели «Профессии», а также повышению уровня их двигательных навыков и возрастных способностей.

Познавательная деятельность, физическая активность и техническая конструктивная деятельность были ведущими факторами интеграционного подхода к занятию.

Самостоятельно дети определяли доступные им способы крепления по схемам. Ориентировались в пространстве направо, налево, выше, ниже, в сторону. Заметно было, что дети владеют способом воссоздания правильных конструкций из геометрических   фигур.

Это говорит о достаточно сформированном уровне знаний по конструированию.

В заключительной части видна единая сюжетная линия, в  которой  развивались ролевые моменты, и в зависимости от процесса подбирались  формы конструирования и разнообразные методические приёмы.

Такой интеграционный подход в проведении занятия только повысил интерес к совместной деятельности и расширил кругозор детей.

В зависимости от возраста и особенностей интересов ребят  можно выбрать разные типы конструирования для проведения занятий:

• Конструирование по образцу и модели
• Конструирование по условиям.
• Конструирование по чертежам и наглядным схемам.
• Конструирование по замыслу и теме.
• Модульное конструирование.

Наш Теплый дом, на представленном занятии мы построили по своему замыслу, используя схемы, раскрывая тему проектной деятельности в группе, модульное конструирование, при этом следовали общепринятым педагогическим рекомендациям.

Всю работу по физическому воспитанию и оздоровлению детей в детском саду мы с воспитателями выстраиваем с широким применением игровой деятельности, которая считается основой физического развития и обучения наших детей, а значит, достигается главная цель в работе,  формирование здорового образа жизни на фундаменте разностороннего образовательного  процесса наших  дошкольников.