Конспект занятия по робототехнике в подготовительной группе на тему «Птенец»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Конспект занятия по робототехнике на тему «Птенец»

Цели: научить создавать программы и помочь учащимся испытать модель «Птенец»

- построение, программирование и испытание модели «Птенец»

- узнать влияние смены ремня на направление и скорость движения модели «Птенец»;

- понимание и использование чисел для выражения продолжительности работы мотора в секундах с точностью до десятых долей;

- общение в устной и письменной форме с использованием соответствующего словаря.

Ход занятия

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята!

- Улыбнитесь. Подарите свою улыбку друг другу. О чем мы будем говорить сегодня на занятии вы должны догадаться.

(Предложить детям послушать музыку: пение птиц)

- Ребята, что вы сейчас услышали? (Пение птиц).

-Вы уже догадались, о ком мы будем говорить? (О птицах).

- Совершенно верно.

2. Основная часть

- Ребята, а вы знаете, кто такие перелётные птицы? (Это те птицы, которые зимой улетают в тёплые края)

- А как же называют тех птиц, которые с приходом зимы не улетают на юг, а остаются зимовать в своем родном краю? (Зимующие)

- А как вы думаете, почему зимующие птицы круглый год живут с нами?

- Эти птицы не боятся морозов и ухитряются добывать еду даже в самые холодные дни зимы. Они отыскивают насекомых, которые спрятались в трещинах коры деревьев, щели домов и заборов, съедают плоды и семена лиственных деревьев. А синицы отыскивают запасы, которые они сделали осенью.

- И всё-таки тяжело птицам зимой. Особенно трудно находить корм во время снегопадов, в метели и сильные морозы. В такую погоду птицы часто голодают и даже погибают. Птицы в зимнее время приближаются к жилищам людей. И мы с вами должны помогать зимовать нашим пернатым друзьям.

- Ребята, посмотрите внимательно на наш скворечник, чего же здесь не хватает? (птенчиков)

3. Практическая работа

- Дети, сейчас бы будем конструировать механического птенца, которые способны издавать звуки, танцевать и вы сможете даже запрограммировать их поведение.

- Для сборки модели нам понадобятся следующие элементы:………….

- Соберём эту модель, следуя пошаговой инструкции. Кто сомневается, сможет ли он самостоятельно собрать эту модель, я на большом экране буду дублировать ваши действия, если что-то вам будет непонятно, спрашивайте меня.

- Молодцы!

- Трудно ли было создавать эту модель?

- Что вам помогло в работе?

 (Показ образца, собранного заранее, с составленной для него программой)

- Ребята, посмотрите, какое замечательный птенец у нас получились.

- Ребята, скажите, чем мы сегодня занимались?

- А как мы можем помочь птицам?

4. Рефлексия.

Можно раздать детям карточки разного цвета. Расскажите ребятам, что зеленый цвет будет обозначать их комфортное состояние, а желтый - спокойное и ровное, красный - тревожное. Попросите детей поднять карточки того цвета, какого они захотят, оценивая свою работу.- На этом наше занятие подходит к концу, мне было приятно с вами работать. До свидания.