Конструирование из строительного материала Конспект занятия по теме: «Домики и сарайчики» для разновозрастной группы.
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

 Цель: Упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа); в различении и назывании цветов. Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; способствовать игровому общению.

 Материал: Фломастеры, строительные наборы, строительные кубики «Лего-Дупло».

 Ход работы: Работа с иллюстрациями «Домики зверюшек».  Воспитатель: Предлагаю, вам, ребята рассмотреть иллюстрации с изображением домиков животных.

Воспитатель: Послушайте  стихи про животных.

 Мишка-мишутка, Коричневая шубка,

 По лесу гуляет, Грибы собирает.

 Вот как ловко Дергает морковку

Хитрая лисичка — Рыжая сестричка!

 Наш Дружочек очень рад — Поспевает виноград,

 И цветы вокруг цветут. Как не радоваться тут!

Курочка семечки в кучку сгребает,

Сушит на солнце, в мешок собирает.

 Будет зимой их курочка клевать,

 Будет лето красное вспоминать.

Воспитатель:  Пусть каждый из детей выберет картинку (по желанию) и раскрасит ее. В процессе работы  воспитатель уточняет представления детей о коричневом, оранжевом, фиолетовом и черном цветах. Просит определить, что нарисовано на всех четырех иллюстрациях. (Домики.)

Воспитатель:  А теперь давайте ребята рассмотрим строение домиков,  какие они разные и по  строению и их назначению. Предлагаю построить разные дома для человечков, сарайчики для зверюшек, гаражи для машин. Воспитатель заранее соорудил в качестве образцов несколько строений .

Воспитатель: Ребята для конструирования стен используйте кирпичики и пластины, устанавливая их в разных положениях.  Толстая пластина лежит и стоит на всех гранях, плоская пластина только лежит.

Воспитатель: Теперь давайте рассмотрим  наши постройки. Из каких частей они состоят? Из каких деталей состоит каждая часть? В каком положении установлены детали? Сколько их и какое цветовое решение построек.

Воспитатель предлагает детям сконструировать что-либо по желанию (используя в качестве образца постройки воспитателя и внося в них свои изменения или придумывая свои постройки). Воспитатель поощряет проявления инициативы и творчества, побуждает ребят придумывать сопутствующие постройки (заборчики, ворота, скамейки и пр.); украшать сооружения дополнительными материалами (деревья, цветы); обыгрывать постройки, отбирая для этого игрушки по желанию, объединяясь в игре.

Дети  строят домики, сарайчики, приспосабливая при этом пластины, детали строительных наборов; используют для оформления построек мелкие игрушки и прочий дополнительный материал.

 Игровые задания:

1. Игра «Конструирование зоопарка».

 Упражнение детей в сооружении загородок разной конфигурации и площади, домиков разной конструкции, площадок для автостоянок; строительстве дорог, трамвайных путей, железных дорог (длинных, узких, широких) из разных деталей.

2.  Игра «Перестрой ворота».

Воспитатель предлагает детям построить ворота любой формы и размера. Взять машину, посадить в нее игрушку, которую можно сажать и ставить, и подъезжать к каждой постройке со словами: 

         Вы ворота отворите  И машину пропустите!

Побуждая тем самым детей перестраивать ворота, чтобы машина могла в них проехать (надстраивать в высоту; расширять, расставляя пошире столбики; удлинять перекладины и т. д.).

3. Игра «Угадай, где я».

 Воспитатель предлагает ребятам построить что-нибудь по замыслу. Можно взять игрушку, например, петушка и начать игру: петушок взлетает на крышу, прячется в домик, садится на заборчик, залезает под скамейку и т. д. и спрашивает: «Где я?». Дети отвечают.

Итог: Воспитатель способствует развитию детской поисковой деятельности; побуждает ребят искать способы преобразования построек (в высоту, длину, ширину, подстраивая любыми подходящими деталями); предлагает строить по словесной инструкции; показывает варианты строительства одного и того же объекта, приемы перестраивания, внесения изменений в конструкции). Ключевые слова Длинная, короткая, тонкая, толстая пластина.