Конспект ООД "Транспорт"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Конспект ООД  на тему «Транспорт»

Цель: Развитие зрительно-пространственного восприятия: анализ, синтез.

Задачи:

1. Самостоятельно моделировать по схеме.

2. Определять геометрические фигуры, используемые в конструкции.

3. Понимать элементарную схему постройки.

4. Учить самостоятельно составлять схему.

4. Вызывать интерес к самостоятельной конструктивной деятельности.

Оборудование и материалы: иллюстрации легковых автомобилей, схема (легковой автомобиль), логические блоки Дьенеша по количеству детей, счетные палочки; простые карандаши, листы в клетку для графического диктанта.

Методы и приемы: беседа, рассматривание, объяснение, анализ готовых построек, игра, моделирование, проблемная ситуация.

Ход деятельности.

Организационный момент (дети стоят в кругу)

Руку другу протяну,

«Здравствуй», я ему скажу,

Он протянет свою в ответ,

С улыбкой скажет мне «Привет»!

Педагог: Ребята! Договорите слова

А дружок мой математик и чертежник -

На столе у бабы Шуры, чертит всякие.. (фигуры).

Педагог демонстрирует геометрические фигуры: круг, треугольник, прямоугольник, квадрат. Вместе с детьми проговаривая каждую фигуру, называя цвет и величину.

Игра «Соберем домик и машину!»

Дети выкладывают из палочек по схеме домик и машину.

Далее педагог предлагает детям выполнить графический диктант.

Графический диктант по индивидуальным карточкам или по словесной инструкции.                                                                                    

Педагог: ребята все справились с заданием? Посмотрите внимательно, что у вас получилось. Кто мне назовет, что это такое? (автомобиль) правильно – это модель легкового автомобиля, расположенная на плоскости. Перечислите, пожалуйста, из каких частей состоит автомобиль (салон, багажник, капот, колеса).

Динамическая пауза

 «Руку правую на плечо, руку левую на бочок, руки вверх, руки вниз и немного покружись. Руку левую на плечо, руку праву на бочок, руки вниз, руки вверх и немного покружись»

Педагог: Скажите, какую пользу приносит людям легковой автомобиль.

Дети: легковой автомобиль перевозит людей и небольшие грузы в багажнике.

Педагог: дети, посмотрите, что лежит на столе?

Дети: это разноцветные фигуры.

Педагог: это блоки Дьенеша. Ребята, предлагаю вам, выбрать фигуры, которые необходимы для выполнения легкового автомобиля по вашим схемам.

Дети самостоятельно выполняют работу. Педагог координирует деятельность детей, при необходимости отвечает на вопросы, помогает своими наводящими вопросами, советами, предложениями.

Беседа с детьми о проделанной работе по вопросам:

- Что у вас получилось?

-Какая фигура на схеме, изображает колеса?

-А где салон?

-Какие фигуры, вы использовали, для моделирования салона автомобиля?

-Скажите, какие фигуры используется для капота и багажника?

Рефлексия: Молодцы, ребята! Замечательные машины у вас получились. Как машины помогают людям в работе? Не будет ли поломки машин по дороге, все ли детали, предусмотренные схемой, есть у ваших автомобилей? Все замечательно потрудились.