Технологическая карта непрерывной образовательной деятельности: конструирование по заданной теме «Строительство жилого дома» в подготовительной группе.
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

№ п/п

Этапы занятия

Время

Задачи этапа

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

Организационно – мотивационный этап

Организационный

Переключить внимание детей на предстоящую деятельность. 

- Стимулировать интерес к ней.

Воспитатель: - Ребята, отгадайте загадку.

Есть окно, труба и печка,

Двери, крыша и крылечко.

А внутри живет семья-

Угадайте, кто же я?

 (Дом). Л. Литвинова

-Вы правильно разгадали эту загадку, молодцы! Послушайте, как о своем доме рассказал Ярослав.

Дом, в котором мы живем,

Расположен за углом.

Он-большой, многоэтажный,

С новым лифтом, очень важный!

Носит лихо шляпу-крышу,

Всех домов-соседей выше!

Сверху-круглая антенна

В паутине проводов,

В нем живут одновременно

Сто людей и сто котов!

-Эй, привет! -я дом встречаю,

Кверху голову задрав.

Крышей он в ответ качает:

-С добрым утром, Ярослав!

(С. Сон).

Коммуникативная

Познавательно – исследовательская

Этап постановки проблемы

-Поставить познавательную задачу. Мотивировать

Воспитатель выставляет картинки с изображениями одноэтажных и многоэтажных домов.

Воспитатель: - Ребята, матрёшки рассказали, что живут в этой коробке, им темно и неудобно. Вы хотите им помочь? (дети отвечают) А как мы можем им помочь?

Дети: - Домики им построить.

Воспитатель: - Да. Мы построим  для матрёшек  сегодня  дом. Вот такой. (Воспитатель показывает изображение одноэтажного домика).

2.

Основной этап

     Этап ознакомления с материалом

 -Актуализировать имеющиеся знания, представления.

-Сформировать новые  представления (умения).

Воспитатель:- Что есть у домика?

Дети:- Фундамент,  пол, стены, перекрытия, окошко, дверь, крыша. Воспитатель:- А вы знаете для чего в домике стены?

Дети: - Чтобы в домике было тепло .

Воспитатель: - А для чего в доме окошко?

 Дети: - чтобы было светло.

Воспитатель: - А крышу, зачем домику делать?

Дети: - Чтобы дождик не капал.

Дети отвечают

Воспитатель: - Посмотрите, какой я построю домик. (Воспитатель строит домик, называя каждое действие). Нравится вам мой домик? Но домик один, а у матрёшки ещё и дочки есть! Как же матрёшки поместятся? Давайте построим ещё домики.

Дети: - Да

.Но сначала мы поиграем с ручками, разомнём их.

Физминутка «Строим дом».

Раз, два, три, четыре, пять, 

(Дети маршируют на месте)

Будем строить и играть.                         

Дом большой, высокий строим,   

(Встают на носочки и тянутся руками вверх)

Окна ставим, крышу кроем.         

(Показывают руками окно, крышу над головой)

Мы матрёшкам строим дом,                         

(Имитация ударов молотком)

Будет им уютно в нем.                           

(Двумя руками обнимают сами себя)

Коммуникативная

Познавательно – исследовательская

Этап практического решения проблемы

-Актуализировать сформированные представления.

Воспитатель: Наши ручки готовы строить домик. Из чего будем строить?

Дети: - Из кирпичиков, пластин,  призм и цилиндров.

Воспитатель: - Сейчас вы все станете строителями, а строители носят кирпичики аккуратно, не толкают друг друга. Вы сможете работать как настоящие строители?

Дети: - Да.

Воспитатель: - Строители готовы? Можно  приступать к работе.

(Звучит спокойная музыка.)

Дети присаживаются за столы, строят домики по образцу воспитателя.

Во время выполнения задания, воспитатель задает вопросы:

«Какую деталь ты взял, как она называется?»

«Какова цвета ты взял фигуру?», «Что у тебя получилось?».

Воспитатель подбадривает детей во время работы:

Строим дом:

Дом большой

И с крылечком,

И с трубой.

Это чей, это чей

Новый дом из кирпичей?

Это дети строят дом,

Чтобы куклы жили в нем.

Воспитатель с детьми рассматривает постройки и хвалит их.

- Ах, какие красивые домики! Как вы думаете, матрёшкам они понравятся? Удобно ли им будет в домиках?

Дети:- Да.

Воспитатель: - Ребята, матрёшки пригласили на новоселье в новые домики своих друзей. Давайте им покажем наши домики.

По окончании строительства дети обыгрывают постройки, и приглашают игрушки в дома, играют с ними.

Воспитатель: - Всем матрёшкам понравилось в домиках? Но они, наверное, устали. Ведь новоселье – это немного утомительно. Матрёшки хотят отдохнуть. И  гостям пора домой.

Дети несут игрушки воспитателю.

Познавательно-исследовательская

Двигательная

Коммуникативная

3.

Заключительный этап

-Закрепить и обобщить сформированные представления

-Формировать элементарные навыки самооценки.

 Воспитатель:

- Ребята, что мы сегодня строили?

-Для кого? Зачем?

 -Как назывались детали?

-Молодцы, теперь вы научились строить дома и научите своих друзей. Вы были настоящими строителями.

Познавательно – исследовательская

Коммуникативная