Конспект совместной деятельности педагога и детей по теме "Насекомые".
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

КОНСПЕКТ

совместной деятельности педагога и детей

по теме «Насекомые». 

Разработали:

Хромова Ирина Николаевна, воспитатель

Возрастная группа: подготовительная группа

Виды деятельности детей: конструирование из строительных материалов

Интегрированная форма: работа конструкторского бюро «Мастерская Фанкластик»

Образовательные задачи

• Актуализировать представления детей  о насекомых,  об их пользе, видах, строении тела.

Воспитательные задачи

• Воспитывать у детей бережное отношение  к насекомым, формировать желание самостоятельно узнавать о них что-то новое.
• Воспитывать уважительное отношение к товарищам при работе в парах.

Развивающие задачи

• Развивать умение детей размышлять и находить пути решения проблемы.
• Формировать умение детей конструировать из конструктора «фанкластик» на заданную тему - насекомые, учить схематично изображать свою будущую постройку,  подбирать необходимый строительный материал согласно схеме.
• Развивать фантазию, творческое воображение..
• Формировать умение детей работать в парах, договариваться.

Материалы и оборудование:

Стимульный материал:

– постановка проблемной ситуации

Материалы для деятельности детей:

1) материалы для представления результатов деятельности

– конструкции для размещения материалов с выполненными заданиями (магнитная доска для размещения фотографий, стол для демонстрации результатов, оформленный в виде поля цветами);

– контрольно-оценочные материалы (экран самооценки)

- фотоаппарат;

2) материалы для преобразования и  трансформации

– игровой материал дидактической игры «Собери насекомое» (разрезные картинки),

– наглядно-иллюстративный материал (предметные картинки с изображением различных видов насекомых, их строения );

3) материальные средства для деятельности детей

– трехмерный конструктор «Фанкластик».

Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей:

–  магнитная доска, стол, конструктор,

–  материал для схемы конструкции: листы бумаги, простые карандаши.

– технические средства (фотоаппарат).

Дидактический материал:

– дидактическая игра «Собери насекомое»,

– наглядные (условно-символические схемы по типам соединения конструктора «фанкластик»,

Конструктор совместной деятельности педагога и детей (ОД)

Методы и приемы 

Методы должны быть представлены тремя группами.

1. Методы стимулирования и мотивации деятельности детей:

• методы стимулирования и мотивации интереса к деятельности (эмоциональная и интеллектуальная стимуляция):

           – создание проблемной ситуации;

Ребята, посмотрите на поле. Видите, как мало цветов?  Как вы думаете, кто может помочь размножить цветы на поле? (бабочки, осы, шмели, пчелы). Как они это делают? (опыляют цветы, разносят семена на своих ножках). Как мы можем назвать  их одним словом? ( насекомые). Как нам заселить наше поле насекомыми?(ответы детей).

2. Методы организации и осуществления деятельности:

– словесные: беседа.

Ребята, давайте вспомним какие бывают насекомые? (травоядные, хищные; вредные полезные). Из каких частей тела состоят все насекомые? (голова, грудь, брюшко и три пары ножек).

– практические: д/и «Собери насекомое».

Перед вами лежат разрезные картинки с насекомыми. Соберите их в целое.

– наглядные: демонстрация условно-символических схем по типам соединения конструктора.

Давайте вспомним какие типы соединения мы используем при работе с конструктором «Фанкластик» (торец-торец, плоскость-плоскость, плоскость-торец).

– практические:

1. поручение: схематично нарисовать с партнером модель будущей постройки.
2. конструирование: дети парами конструируют насекомое, согласно схеме постройки.

3. Методы контроля и самоконтроля:

– коллективный смотр: педагог предлагает заселить поле насекомыми.

– самопроверка с помощью нормирующих средств (сравнение со схемой),

– рефлексия деятельности (работа с экраном самооценки)

Ребята оцените свою работу прикрепив рядом со своим именем смайлик нужного цвета (зеленый смайлик – «у меня получилось все, что я запланировал сделать, своей работой я остался доволен», желтый смайлик – «у меня получилось почти все, что я планировал сделать», красный смайлик – «сегодня у меня не получилось сделать то, что я планировал, я не доволен своим результатом»). Подумайте, все ли у вас получилось, что вы хотели? Довольны ли вы своим результатом? Как вы оцениваете свою постройку?