Конспект занятия.«Создание модели лошадки по чертежу из деталей LEGO DUPLO»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)
Занятие разработано для детей 4-5 лет с целью вызвать у детей интерес к конструированию, научить строить модели лошадей разной сложности, используя детали конструктора LEGO Duplo.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 24.53 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема занятия № 28 «Создание модели лошадки по чертежу из деталей LEGODUPLO»
Цель – вызвать у детей интерес к конструированию, научить строить модели лошадей разной сложности, используя детали конструктора LEGO Duplo.
Задачи:
1.Научить строить модель лошадки по чертежу из конструктора LEGODUРLО.
2.Развивать речь и коммуникативные навыки, добиваться рассуждений вслух при решении конструктивной задачи.
3.Закрепить умения выполнять постройку в определённой последовательности.
4.Расширение знаний об окружающем мире.
5.Закрепить названия деталей конструктора: кубик, кирпич, пластина, скос.
6. Развитие творчества, фантазии, навыков конструирования по собственному замыслу.
7. Развитие мелкой моторики.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, картинки с изображением лошадок, видеоролик «Стук копыт вместе с биением сердца», презентация «Лошадки», образцы моделей лошадок и композиции «На прогулке», изготовленные педагогом, чертежи моделей.
Ход занятия.
- Введение в игровую ситуацию.
Педагог: Здравствуйте ребята! Какой сегодня прекрасный день! Посмотрите вокруг, что вы видите?
Дети: Перечисляют: ярко светит солнце, на небе голубые облака, листья на деревьях появляются и зеленеют и т. д. (в зависимости от времени года.)
Педагог: Сегодня мы с вами будем разговаривать про интересное животное, я вам сейчас загадаю загадку, а вы внимательно послушайте и скажите мне, о ком идёт речь.
Кто быстрее ветра мчится?
Пыль из-под копыт клубится,
Грива шелковая вьется,
Ржанье звонкое несется:
«Иго-го, иго-го, убегу я далеко!»
Что, узнали вы, ребятки?
Это резвая ...
Дети: Лошадка.
Педагог: Правильно!
Кто там скачет по дорожке? Цок-цок-цок!
У кого так резвы ножки? Цок-цок-цок!
Шелковиста её грива,
Весела она, игрива.
У неё так шерстка гладка,
Это к нам бежит лошадка.
Послушайте стук лошадиных копыт.
Дети слушают стук копыт и ржание лошади
Педагог: Лошади – это дикие или домашние животные?
Дети: Лошади – домашние животные, но бывают и дикие.
Открывается презентация «Лошадки», педагог показывает картинки лошадей
Педагог: Современные породы были выведены из диких лошадей тарпанов лесных и степных, которые паслись вольными табунами в лесах и степях. А существуют ли сегодня дикие лошади в природе и как им живется?
Дети: Существуют. Думаем, что живется им хорошо.
Педагог: Да, действительно, в наши дни по всему миру разбросано несколько табунов свободно пасущихся диких лошадей. По-настоящему дикими из них можно считать только лошадей Пржевальского, которых обнаружил в предгорьях Тянь-Шаня и описал наш знаменитый соотечественник. В наши дни лошадей имени великого путешественника осталось совсем немного на просторах Монголии, в Украине и несколько голов в зоопарках Мира. Все остальные лошади, где бы они ни проживали даже в диких условиях, являются одичавшими, или потомками одичавших лошадей. Сегодня свободно живущие лошади по-прежнему живут табунами, где главенствуют косячные жеребцы. В дикой природе главенствует всегда сильнейший, доказавший свое право на «корону» в реальных схватках.
Педагог: Кто такие мустанги?
Дети: Мустанги – это дикие лошади, живущие в Америке.
Педагог: Кто не знает диких мустангов, мчащихся по просторам Североамериканских прерий! Не простая судьба была у этих лошадей. Бывали времена, когда поголовье диких мустангов в Америке невозможно было сосчитать. Случалось, что их поголовье насчитывало всего несколько тысяч. Правительство Соединенных штатов решило сохранить популяцию диких мустангов и разработало целую программу спасения лошадей, которые превратились в один из символов Америки. К концу прошлого столетия диких мустангов вновь насчитали около 170 000 голов! Не менее известны косяки диких лошадей в Новой Зеландии и Австралии. В Австралии судьбой Брамби (так называется дикие лошади в этой стране) озабочено огромное количество патриотично настроенных передовых австралийцев. Где живут домашние лошади?
Дети: В деревне, на конюшне.
Педагог: Чем питается лошадь?
Дети: Лошадь питается сеном и зерном.
Педагог: Подножный корм и сено это основной продукт питания лошадей, т.к. они являются травоядными животными. Кстати, если лошади не выполняют тяжелую работу, они могут выживать исключительно на сене и подножном корме. Однако эти продукты должны быть качественными. Существуют различные виды корма для лошадей, в том числе люцерна, овес, пальчатник и травяное сено, например тимофеевки. Лошади обожают фрукты и овощи, а яблоки и морковь – их самые любимые угощения. Какую пользу приносят лошади человеку?
Дети: Дают ответы.
Педагог: Какие породы лошадей вы знаете?
Дети: Дают ответы.
Педагог: Внимание на экран!
1. Чистые арабские кони это единственная чистокровная порода, так как эту породу сохраняли в чистоте, без примеси иных пород.
- Коренная порода. Эту породу коней можно сохранять на конкретной территории не скрещивая ее с иными местными породами.
- Тяжеловоз. Это рабочая лошадь, имеющая мускулы, выносливость и сложение позволяющие перевозить тяжелые грузы. Породы лошадей тяжеловозы использовались в давние времена в деревнях для перевоза вещей, товаров, продуктов, сена и др.
- Верховые лошади. Ход и строение легких коней позволяет им становится верховыми лошадьми. Ходьба такого коня должна отличаться ровностью, правильностью, свободностью, хорошей работой тазовых конечностей. Галоп, рысь, шаг и кентер должны быть выполнены верховой лошадью безупречно.
- Рысаки. Этих коней отличает прямая шея, холка, которая менее выступает и при беге рысью работа запястья. Основным видом хода коня является рысь. Это когда ход размашистый, быстрый и свободный. Породы лошадей фото рысаков красивые и благородные.
Кто такие пони?
Дети: Пони – маленькие лошади.
Педагог: Такие любимые детьми пони имеют высоту в холке 1.52 м. и меньше. Отличаются пони от лошадей также своими пропорциями. Если сравнивать с конями, то у пони непропорционально крупный корпус, если соотносить его с ростом и короткие ноги, поэтому и ходьба другая. Кто знает стихотворение про лошадку?
Дети: Читают стихи.
Педагог: Дети, как называется дом лошадей?
Дети: Конюшня.
Педагог: Где у нас пасутся лошади?
Дети: На лугу.
Педагог: А какого цвета у нас луг?
Дети: Зелёного.
Педагог: Правильно! Предлагаю вам самим построить модели лошадок (показывает образец, выполненный педагогом).
Грациозна и красива.
Ножки, спинка, шейка, грива.
Резво скачет поутру,
Хвост как шарфик на ветру.
Педагог: Предлагаю провести физкультминутку вместе с нашей красавицей лошадкой.
Педагог включает видеоролик «Стук копыт вместе с биением сердца». Дети сначала смотрят, а потом вместе с лошадкой двигаются в такт мелодии.
Педагог: Какие основные части можно выделить в моем образце?
Дети: В вашем образце можно выделить: голову с ушами и гривой, шею, туловище, 4 ноги, хвост.
Педагог: Какие детали мы будем использовать для постройки модели лошади?
Дети: Туловище – кирпич размером 2х4, сверху кладутся 4 пластины со смещением размером 1х2, ноги – это 4 детали из второй пиктограммы размером 1х1, шея – кубик 1х1, голова – скос размером 1х2, грива – скос ROOF TILE 2х1х2, уши – 2 скоса, поставленные спинками друг к другу размером 1х1х2/3, хвост – пластина FLATE Tile 1х3.
Педагог: Все правильно! Алгоритм сборки лошадки следующий: ноги, туловище, пластины со смещением, шея, голова, грива, уши, хвост.
Предлагаю отдохнуть и сделать пальчиковую гимнастику.
Проводится пальчиковая гимнастика «Цок, цок, цок»
Цок, цок, цок, цок, (Перебираем пальчиками, ставим их по очереди на большой пальчик)
Я лошадка - Серый бок! (Одновременно ладошками проводим по обоим бокам)
Я копытцем постучу, (Стучим пальчиками по столу)
Если хочешь - прокачу! (Прижимаем ладошки друг к другу и делаем волнообразное движение)
Посмотри, как я красива (Показываем на себе воображаемые хвост и гриву)
Хороши и хвост и грива.
Цок, цок, цок, цок, (Перебираем пальчиками, ставим их по очереди на большой пальчик)
Я лошадка - Серый бок! (Одновременно ладошками проводим по обоим бокам).
- Самостоятельная работа детей.
Самостоятельная работа детей по чертежам, поиску необходимых деталей, соединению их в модель.
- Затруднения в работе.
Педагог индивидуально работает с каждым ребенком, оказывая помощь в поиске деталей, их соединении в модель. Вариативность работы заключается в выборе модели лошадки, в зависимости от способностей и возможностей, по степени сложности. Ребенок может построить одну модель или всю композицию, предложенную педагогом. Может самостоятельно проявить фантазию, творчество и создать модель лошадки и композиции «На прогулке» по собственному замыслу.
- Подведение итогов занятия.
Педагог: Ребята, какие мы с вами молодцы. Мы сделали своих лошадок. Вам понравилось? А что понравилось вам больше всего? (Дети отвечают). С какими трудностями вы столкнулись при построении композиции «На прогулке» (Дети рассказывают, что для них было самым сложным).
Педагог: Что нового вы узнали, чему новому научились?
Дети: Мы много нового узнали о жизни лошадей, познакомились с разными породами, научились строить разные модели.
Педагог: Наше занятие закончилось, до свидания!
Дети: До свидания!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия "Создание флага нашей группы"
Цель. Познакомить детей с представлением о флаге как о государственном символе, с историей его происхождения, со значением флага в современной жизни.Развивать фантазию и воображение. Придумать и нарис...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/26/picture-729956-1488092484.jpg)
Конспект занятий «Создание моделей роботов»
Конспект занятий «Создание моделей роботов» разработан для детей старшего дошкольного возраста по конструированию в компьютерной программе LEGO Digital Designer....
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/20/picture-1323205-1616229240.jpg)
конспект занятия - Создание мультфильма по сказке "Репка"
Дано описание совместной работы с детьми по созданию мультфильма: поэтапное планирование, создание декораций, изготовление персонажей сказки, выбор мелодии для озвучки, подготовка аудиозаписи реплик г...
![](/sites/default/files/pictures/2021/07/20/picture-998190-1626808637.jpg)
Конспект занятия «Создание детского журнала о жизни группы»
Конспект занятия по образовательной области: «Познавательное развитие». Для детей старшей группы...
![](/sites/default/files/pictures/2022/09/09/picture-1419882-1662726357.jpg)
Конспект урока по конструированию из деталей Lego Duplo (в рамках тематической недели «Насекомые») «Гусеница»
Возраст: 5-6 лет. Старшая группа.Цель: конструирование гусеницы из Лего-конструктора по схеме.Задачи:Образовательные: формировать творческую познавательную деятельность детей посредством Лего-кон...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/26/picture-729956-1488092484.jpg)
Конспект занятия «Приключение Фрога. Создание модели лягушонка по чертежу из деталей LEGO DUPLO.
Занятие подготовлено для детей средних групп по лего-конструированию....
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/26/picture-729956-1488092484.jpg)
«По морям, по волнам. Пластины. Дидактическая игра «Узнай меня». Создание модели кораблика по чертежу из деталей LEGODUPLO»
Конспект занятия разработан для детей 4-5 лет по лего-конструированию....