Занятие по конструированию из строительного материала на тему «Машины»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Занятие по конструированию «Машины» в старшей группе

ТЕМА: «Машины» (строительный материал)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: «Художественно – эстетическое развитие». Конструирование.

Цель: Формирование умения создавать объект из строительного материала в соответствии со схемой.

Задачи: Образовательные: Формировать представления о различных машинах, их функциональном назначении, строении, упражнять в плоскостном моделировании машины по схеме.

Развивающие: Развивать мелкую моторику, память при конструировании поделок из готовых форм, фантазию и художественный вкус.

Воспитательные: Воспитание нравственных качеств – чувство взаимопомощи, умение работать в коллективе.

Предварительная работа: наблюдение за различными видами транспорта; рассматривание иллюстраций; рассматривание частей машины; игры с машинами различных видов; игры со строительным материалом.

Материалы и оборудование: схемы машин, иллюстрации транспорта, наборы деревянного строительного материала по количеству детей.

Ход занятия:

Вводная часть:

Воспитатель: Девочки и мальчики. Умники и умницы! Кто из вас мне сможет помочь разгадать загадку, на которую я не могу найти ответ?

Двери, окна, но не дом.

Есть сиденья даже в нём.

Фары светят, как глаза,

Есть четыре колеса.

Из под них клубится пыль.

Это что? … (Автомобиль, машина.)

- Молодцы ребята, конечно, это автомобиль.

- А какие бывают автомобили? (Легковые, грузовые, специальные и т. д.)

- А как можно назвать все машины, одним словом? (Транспорт)

Для чего нужен транспорт? (Ответы детей)

-На чем можно ехать по дорогам? (на машине, автобусе, велосипеде, мотоцикле)

Дети выбирают картинки и называют, что на них изображено.

Воспитатель:- Что поможет проплыть по реке, морю? (Лодка, корабль)

- На чем можно летать? (На самолете, на вертолете)

Дидактическая игра «Чего не стало?» («Что изменилось?»)

Воспитатель с детьми располагает на столе 5-6 картинок (игрушек или предметов) с изображением транспорта. Дети называют что изображено

Воспитатель -Запомните, какие картинки лежат (игрушки стоят) на столе. Вы закроете глаза, а я уберу одну картинку(игрушку). Затем вы откроете глаза и скажете, какой картинки (игрушки) не хватает.

Если дети хорошо справляются с заданием, игру можно усложнить: увеличить число картинок или поменять их местами. Игра повторяется.

Воспитатель -Молодцы, вы были внимательны и правильно называли, какой картинки не стало (какие картинки поменялись местами).

Основная часть:

Воспитатель: - Ребята, давайте представим, что мы попали на автомобилестроительный завод. И все вместе превратимся в конструкторов и изобретателей и попробуем построить машину. Только у вас будет очень сложная задача, потому, что строить мы будем не по чертежам и схемам, а по образцу.

Скажем волшебные слова:

Мы старательные!

Мы внимательные!

Мы всему научимся!

Все у нас получится!

- Предлагаю немного поиграть.

Игра по стихотворению И. Токмаковой «Поиграем?»

Воспитатель: Теперь можете приступать к работе. Перед вами лежат коробочки с конструктором, который вам пригодится для постройки машины.

- Ваши машины должны получиться как можно больше похожими на образцы.

Воспитатель. -Посмотрите, я сделала грузовую машину.

Что есть у машины? (Кузов, кабина, колеса).

Вот у машины колесо, кузов, а это – кабина.

Из чего сделан кузов машины? (Из кирпичика.)

Кирпичик лежит на широкой стороне – это кузов машины.

Из чего сделана кабина? (Из кирпичика и кубика.)

 Из чего сделаны колеса?

Посмотрите, как расположены кубик и кирпичик: кирпичик стоит на узкой стороне за кубиком. Вот такую машину мы будем строить.

Показ и объяснение способов выполнения работы.

Воспитатель выполняет пристройку и сопровождает свои действия словами.

Воспитатель. -Посмотрите, как я строю машину. Чтобы построить грузовую машину я кладу большую пластину широкой стороной на два цилиндра

-Затем строю кабину - кладу кубик на пластину, а кирпичик ставлю на узкую короткую сторону за кубиком. Вот и получается машина.

 -И построим  легковой автомобиль: положим пластину на два цилиндра. На пластину ставлю кубик и треугольную призму, приставляю справа и слева от кубика. Вот и получается машина.

Дети повторяют постройки за воспитателем. Воспитатель участвует в постройке автомобиля совместно с детьми, помогает детям, которым требуется помощь.

Воспитатель обращается к детям с вопросами:

-Что ты строишь?

-Какая у тебя машина, грузовая или легковая?

-Где расположить кубик на пластине?

-Каким цветом кирпичик, пластина и кубик

Заключительная часть: Воспитатель: Вот и готовы ваши машины. У вас получились замечательные машины. А скажите мне ребята, вот в городе так много машин, а на дорогах порядок. Что позволяет сохранить порядок на дорогах? (Правила дорожного движения, светофор)

- Молодцы! А где можно оставлять автомобиль? На дороге можно? Нет, на парковке можно, на стоянке.

- А где можно переходить работу? Наверно везде можно?

Нет, можно только на пешеходном переходе, на зебре, на светофоре.

- Вы сегодня замечательно поработали! Вы большие молодцы! Давайте поставим ваши машины на парковку.

В заключении предложить поиграть со своими машинами.