Конспект ОД для детей дошкольного возраста (6-7 лет) по этике с использованием методического набора "Дары Фрёбеля" на тему: "Винни-Пух в гостях у ребят".
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 5 СЕРПАНТИН»

КОНСПЕКТ

образовательной деятельности

для детей дошкольного возраста (6 – 7 лет)

по этике с использованием

методического набора

«Дары Фрёбеля»

на тему: «Винни – Пух в гостях у ребят»

Составила и провела

воспитатель первой квалификационной категории

Кротова Наталья Владимировна

г. Ростов

2022 год

Интеграция по областям: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Материал. Демонстрационный: игрушка Винни – Пух;  наложенный графический рисунок чайной посуды; детская мебель (стол и стул для Винни – пуха); магнитная доска, спокойная музыка, ковёр, наглядные тесты «Хорошо – плохо» по теме «Этикет за столом», зелёный и красный магниты.

Раздаточный: карты - схемы  построек чайной посуды, игровой материал «Дары Фребеля»- модули № 8,9,10.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная.

Методы: словесный, наглядный, практический, сотрудничество педагога с детьми, проблемно – мотивационный, игровой.

Цель: способствовать развитию у детей культуры общения с окружающими, этикету за столом через применение игрового набора «Дары Фребеля».

Задачи:

Образовательные: уточнить знания детей о чайной посуде; закрепить характерные признаки чайной посуды через конструктивные задания, действуя по картам – схемам, словесной инструкции педагога.

Развивающие: развивать у детей зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание, моторику руки, мышление, воображение, эстетический вкус, наблюдательность, глазомер, активизировать речь детей.

Воспитательные: воспитывать дружеские отношения, культуру общения и поведения за столом.

Предварительная работа: просмотр мультфильма «Винни – Пух и его друзья», беседа о чайной посуде, организация сюжетно – ролевых игр: «Встреча гостей», «Чаепитие».

Ход занятия:

1. Эмоциональный настрой на занятие. Дети приветствуют друг друга:

«Встанем рядышком, по кругу,

Скажем: «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем: «Привет!» и «Добрый день!».

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

«Доброе утро!».

2. Игровая ситуация: «Винни - Пух». Воспитатель с детьми слышат стук в дверь. Открыв её, дети встречают Винни – Пуха.

В: Какие вежливые слова можно сказать при встрече гостей?

Д: Здравствуйте, привет.

В: Что мы можем предложить Винни – Пуху, чтобы ему было интересно у нас в гостях?

Д: пройти к нам в комнату, поиграть, посмотреть мультфильмы, книги, угостить чем – нибудь вкусненьким и т. д.

В: Винни – Пух замёрз и хочет попить чай, чтобы согреться.

Дети приглашают Винни – Пуха пройти в комнату, предлагают ему сесть за детский столик. Но как же быть: ведь для того, чтобы напоить Винни – Пуха чаем, нужна чайная посуда. А её у нас нет. Что же делать?

Д: нужно чайную посуду построить.

3. Игровое упражнение: «Чайная посуда». Воспитатель с детьми и Винни – Пухом рассматривают графическое изображение наложенных рисунков чайной посуды, называют нарисованные виды чайной посуды (чайник, чашка, блюдце, чайная ложка, маслёнка, молочник, сахарница, конфетница).

4. Игра: «Постройте чайную посуду». Воспитатель предлагает детям выбрать любую из нарисованных карт – схем с одним из видов чайной посуды и построить её. А помогут детям волшебные коробочки, в которых есть ячейки с предметами различной формы, цвета, размера. Винни – Пух смотрит, как дети выполняют задание.

5.Игровое упражнение: «Электрические чайники» (под спокойную музыку).

В: Чайную посуду сконструировали, что осталось сделать?

Д: Вскипятить чайник и заварить чай.

В: Представьте себе, что вы не ребята из детского сада «СЕРПАНТИН», а налитые водой электрические чайники. У чайников есть (показывает и ставит руки) крышка, носик, ручка. Чайник включили в розетку. Постепенно он начинает закипать и из носика пошёл пар (небольшие наклоны туловища в стороны, движения пальцами у имитируемого носика). И вот чайник закипел и отключился. Кипяток налили в заварочный чайник (наклон туловища в сторону), и электрический чайник отдыхает (включается спокойная музыка). Отдыхает крышка (дети опускают голову), отдыхает ручка (опускают руку), отдыхает носик (опускают другую руку). Электрический чайник уснул (дети садятся на пол). После того, как я скажу: «Один, два, три – электрические чайники, проснитесь!» вы все встанете и вновь превратитесь в детей из детского сада «СЕРПАНТИН».

В: Чайная посуда есть, чай заварен,  что мы можем предложить Винни – Пуху к чаю?

Д: Конфеты, печенье, варенье, масло и т. д.

В: А теперь давайте Винни – пуху расскажем, как нужно вести себя за столом.

6. Игровое упражнение: «Хорошо - плохо» по теме «Этикет за столом». Воспитатель предлагает вниманию детей и Винни – Пуху картинки с хорошим и плохим поведением детей за столом. Там, где на картинке дети соблюдают правила поведения хорошо и правильно, под картинкой дети ставят зелёный магнит. А там, где поведение детей за столом плохое и неправильное, под картинкой дети ставят красный магнит (всего три задания).

Винни – Пух благодарит детей за гостеприимство, прощается и уходит.

7. Рефлексия: «Кто был у нас в гостях?», «Что мы предложили для Винни - Пуха?», «Что вы сделали для того, чтобы напоить Винни – Пуха чаем?», «Что больше всего вам понравилось?», «Какие вы испытывали трудности?».