Конспект СОД по парциальной образовательной программе дошкольного образования «от Фрёбеля до робота» «Конструирование обуви»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая, подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 41 присмотра и оздоровления

Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Конспект

СОД по парциальной образовательной программе

дошкольного образования

«от Фрёбеля до робота»

«Конструирование обуви»

(подготовительная группа)

Подготовила воспитатель:

Баруева Ольга Сергеевна

г. Санкт-Петербург, 2019

Цель: Изготовить тапочки

Задачи:

• Закреплять умение соблюдать технику безопасности при работе  ножницами; воспитывать самостоятельность и аккуратность
• Сформировать представление детей о технологии изготовления обуви, о труде человека на производстве обуви; познакомить с новыми понятиями: босоножки, мокасины, ботильоны, угги; побуждать детей к планированию деятельности, анализу выполненной работы
• Развивать у детей речевую активность; обогащать предметный словарь: сапожник, обувщик, модельер, раскройщик, декоративные элементы, босоножки, мокасины, ботильоны, угги.
• Продолжать знакомить детей с конструированием из бумаги, картона; формирование у детей умение передавать особенности предметов посредством конструирования. Совершенствовать навыки работы с бумагой.
• Совершенствовать мелкую моторику пальцев рук; развивать зрительно-моторную координацию

Реализация образовательных областей:

• Познавательное развитие
• Социально-коммуникативное развитие
• Речевое развитие
• Художественно-эстетическое развитие
• Физическое развитие

Проектирование совместной образовательной деятельности:

• интерактивная беседа о технологии изготовления обуви, о профессиях людей, изготавливающих обувь
• интерактивная беседа «Путешествие в прошлое обуви»
• игровое оборудование «Шнуровка! Ирга «Найди пару»
• сюжетно-ролевая игра «Магазин обуви»
• чтение Е.Благинина «Научу обуваться и братца», М.Яснов «Считалка с башмачком», Г. Демыкина «Две туфельки тип-топ»

Игры и материалы, используемые в совместной образовательной деятельности:

• презентация «Конструирование обуви»
• картинки с изображением обуви
• тапочки из бумаги – образец, лекала
• ножницы. клей, салфетки, картон, цветная бумага, украшения для тапочек.

Ход совместной образовательной деятельности:

В: Уважаемые родители, мы с ребятами сегодня разговаривали об обуви, заглянули на фабрику, на которой изготавливают различную обувь. Нас настолько заинтересовал процесс изготовления, что от ребят поступило предложение. Какое предложение поступило от вас,  ребята?

Д: Открыть свою обувную фабрику и изготовить обувь.

В: Ребята, давайте вспомним, что мы знаем об обуви, родители тоже расскажут, что знают они об обуви. Какая бывает обувь, из его она сделана, какие части есть у обуви. Как соединяются разные части обуви между собой. Воспитатель выставляет картинки с разной обувью.

Д и Р: Рассказывают об обуви.

В: Как вы думаете, для чего нужна обувь?

Д: Защищает человека от неблагоприятных воздействий окружающей среды: механических воздействий (от песка и мелких твердых частиц, ударов, вибрации); физических (температуры, влаги, грязи, ветра, электричества, огня, излучений); химических (газов, кислот, щелочей, нефтепродуктов); биологических воздействий (укусов животных, уколов, колючек растений).

В: А где мы берем обувь?

Д и Р: Покупаем в магазине.

В: Откуда обувь попадает в магазины?

Д и Р: Делают на фабриках.

В: Правильно, в наши дни модную и красивую обувь делают, конструируют на фабриках, где много больших и сложных специальных машин, станков.

В: Ребята, родители, а какие специалисты задействованы в производстве обуви и какую работу выполняет каждый специалист?

Д и Р: Модельер, раскройщик, обувщик…..

Ребята, родители, а на нашей фабрике есть специальные машины и станки по производству и конструированию обуви?

Р и Д: Нет.

В: Да, у нас таких машин нет, да и мы с вами начинающие мастера. Давайте изготовим самую простую модель обуви: домашние тапочки/шлепки. Ребята, родители, посмотрите, пожалуйста, на слайд  «Производственный процесс изготовления обуви». Как вы думаете, с чего нужно начинать работу? Расскажите, какой процесс производства обуви обозначает каждый рисунок.

Д и Р: Рассказывают производственный процесс.

В: Ребята, родители, я предлагаю «открыть» нашу фабрику, разделить между собой обязанности разных специалистов по изготовлению обуви. Ребята, давайте вспомним, какие специалисты задействованы в производстве.

Д: Модельер, раскройщик, обувщик.

В: А что делает каждый специалист?

Д: Ответы детей и родителей.

В: Ребята, а что нам нужно сделать, перед тем как начать процесс изготовления?

Д: Занести все этапы изготовления в инженерную книгу.

В: Ребята, возьмите, пожалуйста, свои книги. В ваших книгах есть и для ваших родителей вкладыш, дайте его родителям для заполнения, пожалуйста.

Какое изделие мы запланировали сделать с вами на нашей фабрике?

Д и Р: Домашние тапочки.

В: Что нам понадобится для изготовления?

Д. и Р. Заготовки – лекала, картон, ножницы, клей, декор- украшения

В: Давайте вспомним и обсудим правила безопасности на производстве. Как мы работаем с ножницами?

Д: Держать ножницы концами вниз. Держать ножницы в закрытом виде. Передавать в закрытом виде кольцами в сторону товарища. Класть ножницы на стол так, чтобы они не свешивались за край стола. При работе с ножницами следить за пальцами левой руки.

В: А что нам говорит этот символ?

Д: На производстве общаемся спокойно, тихо, голос не повышаем, чтобы не мешать остальным работать.

В: Как будете работать?

Д: В паре.

В: Ребята, родители, можете приступить к изготовлению своей пары обуви?

На экране будет Карта-памятка, которая вам подскажет последовательность изготовления тапочек.

Идет процесс изготовления.

В: Ребята, родители, все ли получилось, что вы задумывали? Вам понравилось изготавливать тапочки? Ребята, позже мы с вами обсудим все ваши модели тапочек и оформим стеллаж с вашей обувью.