Конспект СОД по парциальной образовательной программе дошкольного образования «от Фрёбеля до робота» «Компас» (старшая группа)
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 41 присмотра и оздоровления

Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Конспект

СОД по парциальной образовательной программе дошкольного образования

«от Фрёбеля до робота»

«Компас»

(старшая группа)

Подготовила воспитатель:

Баруева Ольга Сергеевна

г. Санкт-Петербург, 2018

Цель: Изготовить компас

Задачи:

• Формирование у детей опыта применения знаний о компасе, его внешнем виде, его значении.
• Развитие воображения и творческой активности.
• Развитие связной речи.
• Обогащение активного словаря: компас, части света, ориентирование, инженер-приборостроитель.
• Формирование межличностного общения и коллективного взаимодействия.
• Формирование самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.
• Становление целеполагания и саморегуляции собственных действий
• Развивать активное внимание тонкой моторики рук.

Реализация образовательных областей:

• Познавательное развитие
• Социально-коммуникативное развитие
• Речевое развитие
• Художественно-эстетическое развитие
• Физическое развитие

Игры и материалы, используемые в непрерывной образовательной деятельности:

• презентация «Компас»
• аудиозапись голосов детей «Мы заблудились. Ау, ау»
• физкульминутка «Выросли деревья в поле»
• рюкзак, бутылочка с водой, аптечка, компас, палочки для мороженного, тарелочки разовой посуды, ножницы, клей, кисточки, картинки с изображением разных видов компасов, заклепки, фломастеры/карандаши

Проектирование непрерывной образовательной деятельности:

• беседы с детьми на тему «Деревья», «Ориентация в лесу»;
• просмотр презентации «Как не заблудиться в лесу»
• наблюдение на прогулке за компасом;
• чтение рассказ М. Зощенко «Великие путешественники», стихотворений пословиц, поговорок;
• хороводные игры: «Вокруг домика хожу»;
• дидактические игры: «Что возьмем с собой в поход»;
• сюжетно-ролевая игра «Идем в поход»;
• экспериментирование «Компас»
• взаимодействие с родителями: рассказать детям правила безопасности во время похода.

Ход непрерывной образовательной деятельности:

Звучит запись голосов детей «Мы заблудились. Ау-Ау» (Слайд 2)

В:-Дети, вы слышите? Что-то случилось! Кто-то заблудился и просит о помощи. Нам с вами необходимо срочно отправиться в спасательный поход, чтобы найти и спасти ребят, которые заблудились. Ребята, что нам понадобится для нашего спасательного похода? Как вы думаете, что надо взять с собой?(Слайд 3)

Д:-Рюкзаки, бутылочки с водой, аптечку, компас. КОМПАС!!!

В:- КОМПАС!? (В. достает сломанный компас) Ой, ребята, наш компас сломан. Что же нам теперь делать? Как мы сможем найти ребят? Без компаса мы и сами можем заблудиться….

Д::-Собрать/изготовить новый компас!!!

В:- Отличная идея! Ребята, а вы знаете, где изготавливают компасы?

Д:- Ответы детей.

В:-Я предлагаю пройти в цех приборостроения, где изготавливаются компасы (Слайд 4)

-Давайте мы с вами станем инженерами-приборостроителями и изготовим для себя компасы. Кто хочет рассказать, из каких частей будет состоять его компас, какой материал будет использован при изготовлении прибора?

Д:- круг, стрелка….картон…соединитель (Слайд 5)

В:-Так как мы с вами начинающие инженеры- приборостроители, давайте изготовим самую простую модель компаса. Расскажите, ребята, как мы будем собирать компас.

Д:-Ответы детей…

В:-Прежде чем мы приступим к изготовлению, что нужно сделать инженеру приборостроителю?

Д: - Правильно, нужно заполнить инженерную книгу. Напоминаю вам, ребята, что у каждого изобретателя, инженера-приборостроителя есть своя инженерная книга, в которой представлены все этапы вашей работы над оборудованием/изобретением: от появления самой идеи, что вы хотите сделать, до итогового результата, что получилось.

В:-Ребята, давайте зарисуем наш компас в инженерную книгу: как выглядит ваш компас, чем наш компас будет отличаться от других, какой дополнительный материал вы будете использовать при работе. (Зарисовываем схему.)

В:-Прежде чем приступить к сборке компаса, давайте вспомним, что можно, а что нельзя делать, когда мы работаем с дополнительным материалом. (дети обводят необходимые обозначения в книге) (Слайд 6).

В:-Так как каждый делает себе компас мы укажем в инженерной книге, что работаем индивидуально, но это не значит, что вы не можете обращаться за помощью к руг ругу.

В:- Внимательно посмотрите на схему, которую вы составили. Возьмите нужные детали и приступайте к работе.

В:-Обращайтесь за помощью к друг другу.

Процесс изготовления

В:-Молодцы, ребята! Отличные компасы у вас получились! Посмотрите внимательно, все ли правильно вы сделали? Все части компаса на месте? Давайте покажем ваши модели. (делаю фото).

В: Как вы думаете, теперь мы можем отправиться в поход, чтобы спасти ребят, которые заблудились в лесу?

Д: - Ответы детей.

В: - Прежде чем мы отправимся в поход, давайте проговорим, как себя нужно вести в лесу. Кто расскажет? (Слайд 7)

Д:-Ответы детей.

В:- Я предлагаю взять сои компасы, рюкзак и отправиться в спасательный поход. (Слайд 8)