Конспект СОД по парциальной образовательной программе дошкольного образования «от Фрёбеля до робота» «Конструирование головных уборов» (старшая группа)
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 41 присмотра и оздоровления

Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Конспект

СОД по парциальной образовательной программе дошкольного образования

«от Фрёбеля до робота»

«Конструирование головных уборов»

(старшая группа)

Подготовила воспитатель:

Баруева Ольга Сергеевна

г. Санкт-Петербург, 2019

Цель:Изготовить шляпку-цилиндр

Задачи:

• Формировать умение конструировать шляпу-цилиндр из бумаги.
• Закрепление представлений о профессиях текстильной промышленности (обработчик сырья, ткачиха, оператор прядильных станков, изготовитель лекал, швея – вышивальщица, дизайнер-шляпник
• Закрепление понятий тулья, дно, поля, шляпа-цилиндр, шляпа-котелок.
• Обогащение предметного словаря названиями головных уборов (пилотка, шапка-ушанка, фуражка, шляпка-цилиндр, шляпка-котелок)
• Развитие воображения и творческой активности и фантазии
• Развитие связной речи.
• Формирование умениясоздавать по образцу и по схеме шляпку-цилиндр из цветного картона.
• Совершенствование трудовых операций (сгибание, резание, склеивание и выклеивание).
• Развитие тонкой моторики пальцев рук.

Реализация образовательных областей:

• Познавательное развитие
• Социально-коммуникативное развитие
• Речевое развитие
• Художественно-эстетическое развитие
• Физическое развитие

Проектирование совместной образовательной деятельности:

• Интерактивные беседы «Текстильная промышленность. Суть работы и профессии», «Путешествие в прошлое шляпы»
• Сюжеты из передачи Галилео «Шляпа»
• Рисование  «Шляпка-цилиндр»
• Выставка «Мир головных уборов»
• Игровое оборудование «Пощупай рукой, потрогай ногой»
• Сюжетно-ролевая игра «Магазин головных уборов», «Показ мод»
• Чтение рассказа Н. Носов «Жива шляпа»

Игры и материалы, используемые в совместной образовательной деятельности:

• Презентация «шляпка-цилиндр. Подарок для мамы»
• Шляпа-цилиндр из картона – образец, заготовки из цветного картона, клей, кисточки для клея, салфетки, доски, ножницы, украшения для шляп, Карта-памятка «Последовательность конструирования шляпки-цилиндра», инженерная книга, цветные карандаши.

Ход совместной образовательной деятельности:

Звучит песня по маму.

В: Ребята, слышите песню?

Д: Да.

В: О ком поется в этой песне?

Д: О маме

В: Да, верно. Кто знает, помнит,  какой праздник будет в ближайший выходной?

Д: День Матери.

В: Верно. Ребята, хотите мы для наших мам сделаем подарки ко дню Матери?

Д: Да.

В: Ребята, посмотрите, какую я шляпку сделала. Как она называется?

Д: Шляпка-цилиндр.

В: Верно. А кто помнит, из каких частей состоит шляпа-цилиндр?

Д: Поля, тулья, дно.

В: Ребята, а шляпа-цилиндр это какой предмет одежды?

Например: сапоги, сандали, туфли – это обувь; куртка, штаны, кофта – это одежда, а шляпка-цилиндр – это что?

Д: Головной убор.

В: Верно. Давайте вспомним, какие ещё головные уборы мы с вами знаем. Поиграем в игру «Угадай головной убор». Я буду загадывать загадки, а вы отгадывать.

«Загадки про головные уборы»

1. Если хочешь модной быть,

      Успевай за ней следить!

      Даже цвет твоих перчаток

     Должен подходить под…. (шляпку)

2. Твоя бабушка повяжет,

А потом тебе расскажет,

Что за головной убор

Знает, любит с давних пор,

Даст материи кусочек

Повяжи себе… (платочек)

3. Как спортивный стиль решают?

Шорты, кеды разрешают,

Разноцветную футболку,

А на голову - …(бейсболку)

4. С виду вам напомнит лодку

Головной убор…(пилотка)

5. Меня на голову надень

И бегай в самый жаркий день,

А снимаешь – недовольна мама.

Я – шапка-летняя…(панама)

В: Ребята, кто может сказать, из какого материала изготавливают головные уборы?

Д: Из шерсти, меха, кожи, соломы, ткани.

В: Ребята, а какое же производство занимается изготовлением тканей для пошива одежды и головных уборов.

Д: Текстильная промышленность.

В: Да, верно. Давайте вспомним, люди каких профессий работают в текстильной  промышленности и чем каждый занимается.

Д: Обработчик сырья. Занимает мойкой сырья, очисткой от семян и примесей, сушкой и сортировкой сырья.

В: Куда дальше попадает сырье?

Д: На прядильный станок, на котором сырье превращается в нити.

В: Кто работает на прядильном станке?

Д: Оператор прядильного станка.

В: Ребята, что происходит с нитями, которые были изготовлены на прядильном станке?

Д: Они попадают на ткацкий станок, за работой  которого следит оператор – ткачиха.

В: Во что превращаются нити на ткацком станке?

Д: В ткани.

В: Ребята, что дальше происходит с готовыми тканями?

Д: Они попадают к изготовителям лекал и закройщикам, которые изготавливают лекала, заготовки для дальнейшего производства одежды и головных уборов.

В: Верно. Что дальше происходит с заготовками?

Д: Они попадают в швейный цех.

В: Люди каких профессий там работают?

Д: Портной, оператор швейной машины, дизайнеры.

В: Ребята, вы верно рассказали все этапы производства тканей для пошива одежды и головных уборов.

Ребята, давайте поговорим о технике безопасности на текстильном производстве.

Чего нельзя делать и какие правила необходимо соблюдать, чтобы не случилось беды?

Д: Рассказывают о ТБ

В: Ребята, давайте отправим в нашу с вами шляпную мастерскую, чтобы изготовить шляпки-цилиндры для наших мам. Найдите на столе свою инженерную книгу и присаживайте на это место.

Для чего нам нужны инженерные книги?

Д: В ней мы отмечаем все этапы изготовления шляпки-цилиндр.

В: Отмечаем запланированное изделение.

В: Давайте еще раз вспомним, из каких частей состоит шляпка-цилиндр?

Д: Поля, тулья, дно.

В: Ребята, мы с вами проговорили ТБ на текстильном производстве. Давайте проговорим ТБ в нашей с вами шляпной мастерской.

Д: Ответы детей по ТБ

В: Ребята, давайте обсудим, какие шляпы – цилиндры вы хотите сконструировать?

Д: Ответы детей.

В: Что нужно сделать, чтобы шляпы-цилиндры у всех были разные и их не перепутали

Д: Сделать разного цвета, по-разному украсить.

В: У нас много элементов для декора шляпки-цилиндр, после изготовления, вы выберите украшения для своих шляпок.

Ребята, как мы сегодня работаем? Командой, парами или по одному?

Д: По одному.

В: Ребята, поместите инженерный лист на первую страницу и закройте книгу, так она будет занимать меньше места на вашем рабочем столе и вам будут видны все этапы работы.

В: Ребята, кто работает в шляпной мастерской?

Д: Дизайнер-шляпник.

В: Ребята, предлагаю «открыть» шляпную мастерскую и выполнить обязанности дизайнера-шляпника.

В: Ребята, как вы думаете, с чего нужно начать работу?

Д: Ответы детей

В: Давайте уточним: сначала изготавливается каркас-тулья, соединяется с полями, а потом с дном и только после этого украшается. Обращаю ваше внимание на карту-памятку «Последовательность конструирования шляпки-цилиндра».

Ребята, какую заготовку мы возьмем, чтобы изготовить тулья шляпки?

Д: Возьмем прямоугольник.

В: Ребята, берем прямоугольник, отгибаем узкие полосы по нарисованной линии нижней и верхней части длинной стороны, делаем по всей длине надрезы до линии сгиба, склеиваем прямоугольник, образуя цилиндр, прижимаем, чтобы клей схватился.

Загибаем надрезы с одной стороны наружу и смазываем клеем, Надеваем готовый «бублик» на цилиндр и прижимаем его, чтобы клей схватился.

Чтобы скрыть места склейки, приклеиваем еще одну окружность – бублик на нижнюю поверхность полей шляпы.

Загибаем оставшиеся надрезы внутрь.

Вырезаем круг и приклеиваем (дно шляпы) к тулье.

Ребята, давайте зарисуем схему модели шляпы-цилиндра и алгоритм её изготовления в инженерную книгу.

В: Ребята, давайте обсудим получившиеся модели шляп-цилиндров. Все ли получилось, что вы задумывали? Расскажите о своей модели.

Д: Рассказы детей.

В: Ребята, вы отлично потрудились, шляпки-цилиндры получились превосходные,  мамы будут рады получить в подарок шляпки-цилиндры, которые вы сейчас сделали.

В: Ребята, хотите устроим «Шляпное дефиле»? В ходе дефиле вам нужно назвать свой головной убор, описать его внешний вид.