Конструирование .Занятие с использованием технологии "Ситуация".
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

                                                                                                                       Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение                                                                                                                                                                     « Школа развития №24 »

Конспект образовательной деятельности                                                                                                                                                                                                       ОО «Художественно-эстетическое   развитие»                                                                                                                                                                                     Конструирование из бытовых материалов в младшей группе                                                                                                                                                                                                                           с использованием технологии  «Ситуация»                                                                                              «Как мы запускаем праздничный салют».

                                                                                                                   г.Нефтеюганск 2020г

                                                                                                                   Воспитатель: Тумко В.А.

Материалы для образовательной деятельности:                                                                                                                                                                 1.Бумажные салфетки разного цвета(желтые ,красные ,синие, зеленые ,оранжевые, розовые)не менее трех цветов на каждого ребенка.                                                                                                                                  2.Картинки с изображением праздничных салютов.                                                                                                                                                                3.Яркие лоскутки ткани, разноцветные ленты.                                                                                                                                                                                      4.Новогодняя мишура (цветной дождик).                                                                                                                                                                                        5.Наборы мыльных пузырей (по количеству детей).

6.Клей.

7.Белый ватман.

8.Подбор видеоматериалов о салютах.

9.Подбор фотографий акции «Бессмертный полк» и праздничного салюта в День Победы.                                                                                  

 Ход образовательной ситуации.                                                                                                                                                     1-й этап. Введение в ситуацию.                                                                                                                  Создание условий.                                                                                                                         Воспитатель: Дети, скоро у нас в стране люди будут отмечать один из самых важных праздников –День Победы в ВОВ. Прошло с тех пор 75 лет, но люди помнят подвиги своих дедов и отцов и чтят их. У нас в городе тоже будет проходит марш. Это- акция «Бессмертный полк». Люди будут проходить по центральным улицам и нести в руках портреты погибших героев. Затем у нас на площади состоится праздничный концерт и народные гуляния. А в конце этого праздника будет праздничный салют. Вы видели салют? (демонстрация фото и видео салютов) Да, дети, салюты люди запускают и на Новый год, и на свой личный праздник в семье.  Вы такие салюты у нас в городе уже видели. И еще увидите много раз.

2-й этап. Актуализация.

Воспитатель: Вы заметили, какие в салюте есть цвета? Рассмотрим еще раз фотографии.

 Скажите, огоньки и звездочки каких цветов вы заметили? (дети называют) Ребята, каким можно назвать салют? (красочным, ярким, блестящим, шумным) Правильно!  А еще-разноцветным. Скажем это слово еще раз вместе (дети повторяют).

Физкультминутка.

А теперь давайте вместе покажем нашим гостям, какой получается салют из цветных ленточек.

Возьмите в руки по одной ленточке в каждую руку так, чтобы у вас их было по две. Выбирайте разные цвета, что бы наш салют получился как можно ярче, красивее. Готовы? Начали!

Дети становятся в круг. Приседают, вытянув руки с ленточками впереди себя. По сигналу воспитателя быстро поднимаются и выкидывают руки с лентами вверх со словами:

«Веселится детвора, вот- салют! Ура! Ура!»

(повторяется 3-4 раза под музыкальное сопровождение)

 3-й этап. Затруднение в ситуации. 

Воспитатель: Дети! Мы уже знаем, что такое салют.У нас в гостях сегодня наши игрушки – друзья. Это куклы Маша и Ваня. Они, к сожалению, никогда никаких салютов не видели. Как вы думаете, сможем ли мы им в этом помочь?

Как? Но мы не сможем их взять с собой на праздник Победы 9 Мая. Что же делать?

Хотите ли вы помочь нашим героям увидеть салют?

Дети: Да, хотим!

Воспитатель: Сможем ли мы здесь в группе показать нашим гостям настоящий салют?

Дети: Нет! Не сможем.

Вовлечение детей в процесс самостоятельного поиска. 

 Воспитатель: Правильно. Настоящие салюты могут показывать только взрослые и только на улице, соблюдая правила осторожности. Но выход у нас есть.

Ведь мы уже салют с помощью ленточек показывали, когда проводили физкультминутку. А у нас еще есть наборы для мыльных пузырей, цветные салфетки и мишура. Посмотрите. (дети разглядывают наборы для мыльных пузырей и наборы для аппликации). Из чего мы сможем мы еще показать салют?

Дети: Мы можем еще пускать мыльные пузыри.

Воспитатель: Правильно, дети. Давайте станем в круг и поиграем в игру «Салют для Капитошки». Вспомните мультфильм про Капитошку. Мыльные пузыри – это те же капельки воды, только с мыльной пеной. Посмотрите, как мыльные пузыри превращаются в салют. Нам нужно подуть на палочки одновременно и тогда салют получится очень плотным и ярким. (проводится игра, в процессе которой дети видят, какой получился салют из мыльных пузырей.)

4-й этап. Открытие нового знания (способа действия)

Вовлечение детей в процесс открытия новых знаний. 

Воспитатель: Ребята, перед вами большой лист бумаги, разноцветные полоски из мягких салфеток. Как вы думаете, сможем ли мы вместе сделать большую аппликацию и показать еще и такой салют нашим гостям?

Дети: Да! Сможем.

Воспитатель: Тогда-за дело! Сначала нужно вспомнить, как мы из салфеток делали снежинки и снежные комочки. Вот так (воспитатель показывает, как нужно смять салфетку в комочек, а также как делать жгутики) Посмотрите ребята, беру кусочек салфетки, скручиваю жгутик. Огонек-это комочек, его мы не будем приклеивать, а хвост- это жгутик, за который мы приклеиваем.

Дети повторяют за воспитателем, пользуясь клей-карандашом, используя в работе разноцветные салфетки.

5-й этап. Включение нового знания (способа действия) в систему знаний и умений ребенка.   Воспитатель спрашивает сколько огоньков в салюте, много или мало? Если их много, то и работы у нас много, будем делать наш салют вместе (каждый ребенок работает в индивидуальном темпе, по своим способностям). В процессе работы воспитатель задает ребятам вопросы: какого цвета у тебя будет огонек, где у него хвост, куда нужно приклеить огонек?

Физкультминутка.

 Ребята, давайте отдохнем и покажем еще один салют, но уже с помощью новогодней мишуры. Разбирайте дождик и становитесь в круг. Начали!

«Веселится детвора, вот- салют! Ура! Ура!»

(повторяется 3-4 раза под музыкальное сопровождение).

Использование новых знаний (способа действия)  

Воспитатель: Дети, посмотрите, достаточно ли огоньков у нашего салюта? Много или мало? (если дети считают, что огоньков мало и нужно добавить, то добавляем). С помощью воспитателя дети делают вывод, что аппликация получается ярче и красивее, если в ней будет больше красивых огоньков.                                                                                                                                                          

6-й этап. Осмысление.                                                                                                  

Воспитатель: Дети, давайте рассмотрим аппликацию, которая у нас получилась. Вам она нравится? Вот послушайте отрывок из стихотворения О.Высоцкой

«…На улицу, на улицу все радостно бегут

Кричат «Урра!»! Любуются на праздничный салют!

Воспитатель: Дети, как вы считаете, у нас получился праздничный салют? Смогли ли мы с вами показать его нашим гостям Ване и Маше?

Дети: Да, смогли!

Воспитатель: Что нам для этого понадобились сделать?

С помощью воспитателя дети перечисляют, какие разные салюты им удалось показать: из цветных ленточек, из новогодней мишуры, из мыльных пузырей. А еще – сделать аппликацию. Делают вывод, что салюты очень нравятся всем людям потому, что они разноцветные, яркие. Салюты поднимают настроение и делают любой праздник незабываемым.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы выполнили просьбу Вани и Маши. И теперь они тоже знают, как выглядит салют. Они прощаются с вами. А мы разместим нашу совместную аппликацию на выставке.                                                                                                                                      

Литература: И.А.Лыкова «Конструирование в детском саду» (вторая младшая группа)

                        Издательский дом «Цветной мир»2015г.

Сборник стихов О.Высоцкой «Празднику навстречу».

                                                                                                                                                                                                                                                        Подготовила и провела                                                                                                                                                                                                                                  воспитатель: Тумко В.А.

                      г. Нефтеюганск 2020г.