Проект «Игрушки своими руками» для детей подготовительной к школе группе
проект по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Этапы проекта

Содержание формы и методы работы

I.

Подготовительный этап

Название проекта

Игрушки своими руками. Герои русской народной сказки «Рукавичка».

Участники проекта

Воспитатели, дети, родители, специалисты ДОУ

Вид, тип проекта

Коллективный, творческо - исследовательский

Длительность проекта

Краткосрочный (1 неделя)

Проблема (мотивация)

Мы предположили, что с самодельными игрушками увлекательнее играть и изображать героев сказок и рассказов.

Цель проекта

Развивать детскую инициативу и самостоятельность в процессе создания игрушек из бумаги и бросового материала

Интеграция образовательных областей

Все образовательные области

Задачи

- Формировать интерес детей к изготовлению игрушек из бросового материала и бумаги;

- Продолжить знакомство с качеством и свойствами бумаги;

- Закреплять умение создавать поделки, применяя известные способы оригами;

- Дополнять игрушки недостающими деталям, путём приклеивания и подрисовывания;

- Формировать умение организовывать рабочее место, планировать этапы своей деятельности, выбирать способы действий, доводить начатое дело до конца;

- Познакомить детей с историей возникновения и развития игрушек;

- Развивать творческие и коммуникативные навыки и умения;

- Развивать уверенность в себе;

- Подготовить и провести режиссерскую игру по мотивам русской народной сказки «Рукавичка» ;

- Воспитывать желание доставлять себе и другим радость поделками , изготовленными своими руками;

- Сплотить детский коллектив;

- Определить эффективные формы работы с родителями.

II.

Основной этап (разработка проекта (планирование)

Анализ проблемы

Что мы знаем?

Что мы хотим узнать?

Все дети любят играть;

Мы любим играть с игрушками;

Игрушки бывают разные, они продаются в детском магазине;

Игрушки стоят дорого их сложно купить;

Кто делает игрушки?

Могут ли дети принять участие в создании игрушек?

Из каких материалов можно сделать любимых героев?

Какими свойствами обладает бумага?

Что такое оригами?

Обсуждение альтернатив (что нам поможет узнать?)

Что и кто нам поможет узнать?

Спросить взрослых, какими игрушками они любили играть в детстве?

Спросить у них совета, из чего их можно сделать?

Посетить: Музей игрушки, Театр драмы, кукольный театр «Кузнечик».

Посмотреть старые кукольные мультфильмы и диафильмы.

Перспективный план мероприятий:

Социально – коммуникативное развитие

1.Игры «Путешествие в Мир эмоций» (умение различать эмоциональные состояния персонажей); «Отгадай персонажа по мимике и жестам».

2.Заучивание пословиц о дружбе;

3.Викторины «Путешествие в сказку»

4.Режиссёрские игры по сказкам;

5. Организация режиссерских игр с детьми среднего и младшего дошкольного возраста;

6. Показ кукольного и настольного театра по сказке «Рукавичка»;;

Познавательное развитие

7. Рассказ воспитателя «Путешествие в прошлое» (из истории детских игрушек)

8. Опыты с бумагой;

9. Дидактические игры «Что предмет расскажет о себе: выделять особенности предметов, размер, цвет, материал, функции, назначение (бумажная посуда, книги, билеты, чеки, шапочки для сюжетных игр и т.д.)

10. «Коллекционер бумаги»: расширять представление детей о разных видах и сортах бумаги. Поиск бумаги разной фактуры. Изготовление коллекции бумаги.

11. Изготовление мини-музея «Волшебный мир бумаги»

12. Просмотр кукольных мультфильмов

13. Просмотр диафильмов

Речевое развитие

14.Пересказ сказки, рассказывание по ролям;

15.Инсценировка сказки;

16.Составление рассказа от имени героев сказки;

17.Беседы «История возникновения игрушки», «Твоя любимая игрушка»

Художественно – эстетическое развитие

18. Изготовление туловища героев из бросового материала (цилиндры от туалетной бумаги): (зайчик, лисичка, лягушка, петушок, волк, дед, собачка, лев);

19. Изготовление мордочек сказочных персонажей в технике оригами;

20.Изготовление декораций «Ёлочки» (зимние, весенние) из кедровых шишек;

21. Изготовление декорации – домик дедушки из бумажных трубочек;

22.Рисование: «Любимый сказочный герой»;

23. Участие в городском конкурсе «Сказочный мир оригами»;

Физическое развитие

24.Хороводные игры: «Каравай», «Заинька выйди в круг», «Подарки».

25.Пальчиковая гимнастика и физ.паузы по темам: «Сказки», «Животные»;

Взаимодействие с семьёй

26.Сбор бросового материала.

27. Советы родителям «Досуг ребёнка в выходные дни»: посещение кукольных спектаклей, городского музея «Народной игрушки»;«Любимые мультфильмы вашего ребёнка»;

27.Совместная изо.деятельность рисунки по сказке «Рукавичка»

28.Консультации для родителей: «История возникновения детской игрушки»,

«Волшебный мир оригами», «Игра в жизни ребёнка»

Выполнение проекта.

1. Воспитатель и дети.

2. Воспитатель, специалисты, дети.

3. Воспитатель, родители, дети.

4. Дети, родители.

5.Воспитатели, дети, другие службы ДОУ

6. Воспитатели, дети, общественные организации

1.2,3,4,5,6,7,8,9,10,11.12.13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28.

1; 7; 14; 15; 16; 17; 23; 25; 28.

2; 8; 11; 12; 14;26; 27; 28;

4,6, 10; 11; 12,13,15,16,19,21,27,32,33,

11; 23; 27; 28.

12; 23; 27

III

Заключительный этап

Презентация

Результат (продукт)

проектной деятельности

Сказочные герои русской народной сказки «Рукавичка»

Мероприятие, на котором будет презентоваться продукт проектной деятельности

Организация и проведение режиссерской игры по мотивам русской народной сказки «Рукавичка»

Результаты (выводы)

-В результате проделанной работы создали героев по русской народной сказке «Рукавичка», и  сказочных героев по желанию и выбору детей;

-Дети познакомились с историей возникновения и детских игрушек;

-Дети с интересом и желанием занимаются исследовательской деятельностью и художественным творчеством;

-Дети стали более уверенными в себе, повысилась самостоятельность и инициативность каждого ребёнка, активизировалась связанная речь детей;

-В результате совместной работы сплотился детский коллектив, снизилось эмоциональное напряжение детей;

Список литературы

О.В.Дыбина  «Ознакомление с предметным и социальным окружением»)

Методическое обеспечение проекта (приложение)

Мы фигурки смастерили

Поиграли и забыли.

Но нам хотелось бы узнать

Как можно куклой управлять?

Чтоб кукла оживала,

Пела и переживала.

Нам подсказали, что это превращение,

ППроисходит в театральном представлении.

Русская народная сказка «Рукавичка»:

Шел дед лесом, а за ним бежала собачка. Шел дед, шел, да и обронил рукавичку. Вот бежит мышка, влезла в эту рукавичку и говорит:

— Тут я буду жить.

А в это время лягушка — прыг-прыг! — спрашивает:

— Кто, кто в рукавичке живет?
— Мышка — поскребушка. А ты кто?
— А я лягушка — попрыгушка. Пусти и меня!
— Иди.

Вот их уже двое. Бежит зайчик. Подбежал к рукавичке, спрашивает:

— Кто, кто в рукавичке живет?
— Мышка — поскребушка, лягушка — попрыгушка. А ты кто?
— А я зайчик — побегайчик. Пустите и меня!
— Иди.

Вот их уже трое. Бежит лисичка:

— Кто, кто в рукавичке живет?
— Мышка — поскребушка, лягушка — попрыгушка да зайчик — побегайчик. А ты кто?
— А я лисичка-сестричка. Пустите и меня!

Вот их уже четверо сидит. Глядь, бежит волчок — и тоже к рукавичке, да и спрашивает:

— Кто, кто в рукавичке живет?
— Мышка — поскребушка, лягушка — попрыгушка, зайчик — побегайчик да лисичка-сестричка. А ты кто?
— А я волчок — серый бочок. Пустите и меня!
— Ну иди!

Влез и этот. Уже стало их пятеро. Откуда ни возьмись, бредет кабан:

— Хро-хро-хро, кто в рукавичке живет?
— Мышка — поскребушка, лягушка — попрыгушка, зайчик — побегайчик, лисичка-сестричка да волчок — серый бочок. А ты кто?
— А я кабан — клыкан. Пустите и меня!

Вот беда, всем в рукавичку охота.

— Тебе и не влезть!
— Как-нибудь влезу, пустите!
— Ну, что ж с тобой поделаешь, лезь!

Влез и этот. Уже их шестеро. И так им тесно, что не повернуться! А тут затрещали сучья: вылезает медведь и тоже к рукавичке подходит, ревет:

— Кто, кто в рукавичке живет?
— Мышка — поскребушка, лягушка — попрыгушка, зайчик — побегайчик, лисичка-сестричка, волчок — серый бочок да кабан — клыкан. А ты кто?
— Гу-гу-гу, вас тут многовато! А я медведюшка — батюшка. Пустите и меня!
— Как же мы тебя пустим? Ведь и так тесно.
— Да как-нибудь!
— Ну уж иди, только с краешку!

Влез и этот. Семеро стало, да так тесно, что рукавичка того и гляди, разорвется.

А тем временем дед хватился — нету рукавички. Он тогда вернулся искать ее. А собачка вперед побежала. Бежала, бежала, смотрит — лежит рукавичка и пошевеливается. Собачка тогда:

— Гав-гав-гав!

Звери испугались, из рукавички вырвались — да врассыпную по лесу. А дед пришел и забрал рукавичку.