ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «Самоделкин»
рабочая программа по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

В соответствии с базисными требованиями к содержанию дошкольного образования, учитывая возрастные особенности детей, требования Санпин, а также «Конвенции о правах ребёнка», утверждающей право каждого ребенка на выбор интересного занятия для самовыражения, была создана программа дополнительного образования «Самоделкин» по развитию конструктивно-технических умений у детей старшего дошкольного возраста посредством изготовления подвижных игрушек из бросового материала. Разработанная программа составлена в соответствии с условиями модернизации современной системы дошкольного образования, а также с учётом психологических аспектов развития ребёнка дошкольного возраста.

В настоящее время в обществе и на рынке труда не хватает мобильной молодежи, способной к самостоятельному решению инженерных задач высокого уровня сложности, выдвижению новых идей, способной принимать технические решения и действия, призванные обеспечить выход страны на качественно новый уровень развития.

Конструирование больше, чем другие виды деятельности, подготавливает почву для развития технических способностей детей, которые выражаются в интересе к конструктивной деятельности, в умении анализировать свои действия, выделять их существенные звенья, сознательно изменять и перестраивать их в зависимости от получаемого результата.

Проблема развития детских конструктивно-технических навыков в настоящее время является одной из наиболее актуальных как в теоретическом, так и в практическом отношениях: ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах её становления.

Конструирование, как один из видов детского творчества обладает широкими возможностями для умственного, нравственного, физического и эстетического воспитания детей. Конструируя, ребёнок учится не только различать внешние качества предмета, образца (форму, величину, строение и пр.); у него развиваются познавательные и практические действия. В конструировании ребёнок, помимо зрительного восприятия качества предмета, реально, практически разбирает образец на детали, а затем собирает их в модель (так в действии он осуществляет и анализ и синтез). В процессе целенаправленного обучения у детей наряду с техническими навыками развивается умение анализировать предметы окружающей действительности, формируются обобщённые представления о создаваемых объектах, развиваются самостоятельность мышления, творчество, художественный вкус, формируются ценные качества личности (аккуратность, целеустремлённость, настойчивость в достижении цели и т.п.).

Новизна Программы заключается в разработке, в содержании дополнительных занятий с детьми старшего дошкольного возраста по изготовлению подвижных игрушек на основе конструирования из бросового материала, имеющего разнообразную структуру.

Цель: развитие конструктивно-технических умений детей старшего дошкольного возраста через овладение техникой конструирования из бросового материала.