«Путешествие на облаке»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 4» Чистопольского муниципального района Республики Татарстан

«Путешествие на облаке»

конспект занятия с детьми   4 – 5 лет

Составила:  Корягина А.В.

воспитатель первой

квалификационной категории

2015 г.

Образовательная область: речевое развитие.

Интеграция: художественно-эстетическое развитие,  социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Возраст детей: 4-5 лет

Формы образовательной деятельности: игровая, проблемно-поисковая, продуктивная.

Технологии:

1.ТРИЗ (РТВ) – игра «Волшебные камеры», игра «Слушаем звуки», игра «Трогаем объекты», игра «Чувствуем запахи»;

2.Исследовательская – постановка и решение вопросов проблемного характера («Почему на полянке не растут цветы?  Что необходимо для  того, что бы они выросли?»); «погружение» в краски, звуки, запахи и образы картины;

3.Здоровьесберегающая – элементы дыхательной гимнастики,

4. Дизайн-технология – изготовление цветов из фетра

Программные задачи:

1.Учить детей выделять объекты, изображенные на картине и представлять возможные ощущения от предполагаемого соприкосновения с различными объектами передавая их в речи.

2.Активизировать восприятие,  внимание, память, воображение, аналитические умения;

3.Развивать навыки коммуникативных качеств у детей, связную монологическую речь, творческое мышление; умение анализировать, устанавливать простейшие причинно следственные связи, делать выводы

4. Воспитывать радость творчества, создав ситуацию «маленького успеха» для каждого ребенка.

Оборудование: мультимедийное  оборудование, компьютерная презентация с изображением картины,  голубое покрывало для облака, игрушка  Пчелка Майя,  развивающая  игра «Волшебные камеры», на каждого ребенка – клеенка, заготовки цветов из фетра 3 штуки разные по цвету и размеру, степлер,  клей «Титан», крупные бусины, пуговицы, стразы.

Ход занятия

Воспитатель:  Здравствуйте ребята! Я хочу вас пригласить  в  путешествие. Хотите?  А вот на чем мы  отправимся, угадайте!

Разноцветными клоками
Вата по небу плывёт.
Если в кучу соберётся,
То на землю дождик льёт.
Объясните мне, ребята,
Как зовётся эта вата?

Дети: Тучка, облако

Воспитатель: Садитесь удобнее на наше облако и полетели!  

Пролетаем над  морями, над лесами, над горами

Слышу, кто-то зажжужал,   к нам  на облако попал

Воспитатель:  Да ведь это пчела Майя. Но почему-то она грустная. Давайте спросим, что  произошло? Пчелка говорит, что на ее полянке, исчезли все цветы, и она не может собирать нектар. Давайте  посмотрим на эту полянку. А вот и она. (на экране появляется полянка, слайд № 1)

Воспитатель: Ребята, возьмите свои волшебные  камеры и  назовите все, что увидите, только не повторяйтесь. ( Игра  «Волшебные камеры»)

(Дети называют отдельные объекты)

Воспитатель: Молодцы, заметили  на полянке все, до последней травинки. А  теперь я предлагаю исследовать полянку.  Давайте дотронемся до наших волшебных ушек и внимательно послушаем.  Я слышу, как  в траве стрекочут кузнечики. А вы что услышали?

 (Дети перечисляют  воображаемые звуки)

Воспитатель: Молодцы, столько разных звуков вы услышали:  журчание воды, шелест листьев, пение птиц… А теперь. Протянем наши ручки к полянке и потрогаем, все, что на ней есть. Я  дотронулась до травки, она мягкая и шелковистая.

(Дети перечисляют  воображаемые ощущения)

Воспитатель: Молодцы, все потрогали и пощупали – травку, дерево, воду и даже солнышко. Надеюсь никто не обжегся о его горячие лучики?

Давайте дотронемся до наших волшебных носиков и почувствуем  запахи полянки. Я чувствую  запах травы и свежего воздуха. А вы что чувствуете?

(Дети перечисляют  воображаемые запахи)

Воспитатель: А какого аромата не хватает на полянке? Правильно, цветочного.

Воспитатель: Почему на полянке не растут цветы?  Что необходимо для  того, что бы они выросли?

(Дети высказывают предположения и приходят к выводу, что нужна вода,  т.е. дождик0

Воспитатель:  Поможем пчелке Майе вернуть цветы на полянку? Тогда проходите в нашу сказочную мастерскую, а наша тучка прольется дождиком над поляной. (слайд № 2)

Воспитатель:  На тарелочках у вас   лежат  детали из которых будем делать цветок.

Берем самый большой лепесток и на него положим  поменьше так, чтобы  лепестки  не совпадали, затем еще меньше. Все лепестки скрепляем степлером.  Центр цветка украсьте серединкой из разных бусинок, страз или пуговиц.  Украшайте и фантазируйте.

(В ходе работы воспитатель скрепляет степлером  готовый цветок)

 А теперь положите   каждый свой цветок на ладошку и пойдем  к полянке.  Мы с вами немного волшебники, а значит можем творить чудеса. Давайте подуем на наши цветы и они окажутся на полянке.

(Дети дуют и появляется слайд № 3, на котором распускаются цветы и следующий  слайд № 4)

Воспитатель:  А вот и Пчелка Майя летает с цветка на цветок, собирает нектар. Давайте ей помашем.

Воспитатель:  А нам пора возвращаться обратно.  Все вы ребята молодцы,  всегда готовы прийти на помощь и выручить из беды.  Цветы, которые вы сделали, пусть останутся у вас  на память  о нашей встрече!