Конспект ООД по конструированию "Робокар Полли".
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

«Робокар Поли и специальный транспорт»

1. Апатенко Анастасия Александровна
2. Воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №37 «Ягодка»
3. 309199, Белгородская область, город Губкин, ул. Дзержинского, дом 94, кв. 45
4. e-mail: fgjkbyfhbz17072007@yandex.ru, тел.: 8-950 – 710 – 06 -48
5. Робототехника, ЛЕГО-конструирование, познавательное развитие, специальный транспорт, первороботы.
6. Методическая разработка ООД для старшей  группы ДОУ общеразвивающей направленности.

 Конспект занятия

по познавательному развитию (ознакомление с предметным миром)  

в старшей группе

Название: «Робокар Поли и специальный транспорт». 

Форма: игра - викторина.

Цель: продолжать знакомить детей с конструктором  Lego WeDo (ПЕРВОРОБОТЫ), способствовать расширению представлений о специальных видах транспорта.

Образовательная область: познавательное развитие (ознакомление с предметным миром).

Возраст детей: старшая группа.

Программные задачи:

Образовательные:

• расширять представления детей в области конструирования;
• продолжать знакомство детей с   основными деталями образовательного конструктора Lego WeDo (ПЕРВОРОБОТЫ);
• расширять представления детей о специальных видах транспорта и его назначении;
• познакомить с привилегией водителей специальных видов транспорта по отношению к другим участникам дорожного движения;
• закрепить знания детей о наземном, воздушном и водном транспорте.

Развивающие:

• способствовать развитию конструкторских умений и навыков;
• способствовать развитию  умения выполнять постройку по своему замыслу;
• развивать наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения;
• развивать общую и мелкую моторику рук, совершенствовать графические навыки;
• упражнять в четком произношении звука Ш;
• развивать познавательный интерес, внимание, память, мышление;
• развивать самостоятельность и желание добиваться положительного результата в работе.

Воспитательные:

• формировать мотивацию к коммуникативному взаимодействию со взрослыми, сверстниками;
• воспитывать умение работать парами и в подгруппе;
• воспитывать стремление оказывать помощь другим, соблюдать порядок.

Оборудование:  ноутбук,  планшет, мультимедийное оборудование, интерактивная доска, 2 базовых набора конструктора  Lego WeDo (ПЕРВОРОБОТЫ).

Раздаточный материал: 3 картинки-паззла с изображением машины скорой помощи, полицейской и пожарной машины, круги красного, желтого и зеленого цвета на каждого ребенка для подвижной игры.

Ход:

       Оргмомент

В о с п и т а т е л ь.   Здравствуйте, ребята! К нам с вами сегодня пришел необычный гость. Я думаю, что вы все его сразу узнаете по моему описанию:

       Он и робот, и машина, всем всегда готов помочь.

       Тех, кто слабых обижает, он тотчас прогонит прочь!

       Полицейская машина к нам на помощь поспешит

       Если роботом он станет, правила все объяснит!

       Рой и Эмбер дружат с ним, робокоптер Хэлли.

       Кто же вдруг примчался  к нам?

       Это  ….. Поли Робокар.

В о с п и т а т е л ь.  Совершенно верно!

   Робокар Поли появляется на экране.

П о л и. Здравствуйте ребята!  Как я рад вас видеть! Я пришел к вам сегодня не с пустыми руками. Я приготовил для вас вот такой чемоданчик – сюрприз. Изображение появляется на экране.

      Мотивационно-ориентировочный этап

П о л и. Хотите узнать, что в нем находиться?

Д е т и. Да!

П о л и. Но чемоданчик не простой, а волшебный и он расскажет свои секреты только после того, как вы выполните все его задания. Задания я вышлю вам по электронной почте, ну а мне пора! Моим друзьям нужна помощь, но я к вам еще обязательно вернусь!

Д е т и. До свидания!

Поли исчезает.

В о с п и т а т е л ь.  А во и задания, которые приготовил для нас волшебный чемоданчик Робокара Поли. Читает задания с планшета. 

В о с п и т а т е л ь.  Детали трёх картинок перед вами.

                                 Что здесь, догадайтесь сами!

                                  Вы картинку соберете, сразу же ответ найдете!

   Как вы думаете, как нам быстро собрать все три картинки?

Д е т и. Надо разделиться на три группы.

В о с п и т а т е л ь.  Все согласны?

Д е т и. Да!

В о с п и т а т е л ь. Тогда приступайте к выполнению задания.

Дети собирают паззлы.

В о с п и т а т е л ь. Что получилось у вас?

Д е т и. Мы сложили из частей скорую помощь.

В о с п и т а т е л ь. А что получилось у вашей команды?

Д е т и. У нас получилась пожарная машина.

В о с п и т а т е л ь. А что изображено на вашей картинке?

Д е т и. На нашей картинке изображена пожарная машина.

           Поисковый этап

В о с п и т а т е л ь.   Посмотрите на экран.

Из чемоданчика появляются пожарная, полицейская машина и машина скорой помощи.

В о с п и т а т е л ь. А следующее задание – это загадки. Если правильный ответ дадите, то мы его сразу увидим на экране!

       Ты выбросил мусор. А дальше? Кто знает?

        Большая машина в твой двор приезжает,

        Контейнер огромный поднимет – и вот

        Она его прямо на свалку везет.

        И в жаркие дни, под дождем и в мороз

        Приедет за мусором……

Д е т и. Мусоровоз.

Ответ появляется на экране.  

В о с п и т а т е л ь.  Следующая загадка.

           К стройке подъехала бочка большая,

           Крутится медленно, что-то мешая.

           В бочку строитель цемент насыпает,

           Щебня, песка и воды добавляет.

           Ловко замесит для всех – ей не жалко.

           Что за машина?

Д е т и. Бетономешалка.

В о с п и т а т е л ь. Верно!

           Кто нас быстро довезет              

           На вокзал, в аэропорт?

           Нужно вещи взять с собой –

           Их так много! Ой –ёй – ёй!

           Позвони и попроси –

           Все доставит вмиг…..

Д е т и. Такси.

В о с п и т а т е л ь. Верно! Посмотрите, что еще прятал от нас волшебный чемоданчик?

На экране появляются три круга (красного, зеленого и желтого цветов).

В о с п и т а т е л ь.  Как вы думаете, для чего они здесь?

Д е т и. Эти круги похожи на сигналы светофора.

В о с п и т а т е л ь. Верно. Я предлагаю с ними поиграть и вспомнить, что они обозначают? Что обозначает красный сигнал светофора?

Д е т и. Красный сигнал светофора запрещает движение.

В о с п и т а т е л ь. Верно! Что говорит нам зеленый сигнал светофора?

Д е т и. Зеленый сигнал движение разрешает.

В о с п и т а т е л ь. Молодцы! А что же обозначает желтый сигнал светофора? 

Д е т и. Желтый сигнал говорит о том, что необходимо приготовится к тому, что скоро загорится зеленый свет и движение будет разрешено.

      Проводится игра. На полу лежат круги красного, желтого и зеленого цветов. Дети свободно двигаются по группе. По сигналу воспитателя «внимание», «стоп» или «вперед», дети занимают круг соответствующего цвета.

В о с п и т а т е л ь. Ребята, скажите, как мы можем назвать транспорт, который прятался в чемоданчике робокара Поли?

Д е т и. Это специальный транспорт или.

В о с п и т а т е л ь. А как еще мы можем его назвать?

Д е т и. Служебный.

В о с п и т а т е л ь. Правильно! А должны ли водители специального транспорта соблюдать правила дорожного движения?

Д е т и. Да!

В о с п и т а т е л ь. Правильно! Но для некоторых видов специального транспорта есть исключения и иногда, этот транспорт может проехать даже на красный сигнал светофора! Как вы думаете почему?

    Ответы детей.

В о с п и т а т е л ь. Когда специальный транспорт спешит туда, где срочно нужна помощь, водитель может воспользоваться специальным звуковым сигналом и проблесковым маячком, и убедившись, что его пропускают проехать на запрещающий сигнал.

       Как вы думаете кокой из представленных на экране видов транспорта может воспользоваться этим правом?

Д е т и. Скорая помощь, полицейская и пожарная машины.

В о с п и т а т е л ь. Все правильно!

П о л и. Снова рад вас видеть, ребята. Молодцы! Вы справились со всеми заданиями моего чемоданчика. И я надеюсь на вас! В нашем городе случился пожар, все жители эвакуированы, но нам не хватает пожарных машин. Они есть в соседнем городе, но он расположен на другом берегу реки, и как переправить пожарные машины к нам мы не знаем. Что делать?

Дети предлагают варианты. Делают вывод, что машины можно переправить только по воздуху и по воде.

В о с п и т а т е л ь. Давайте вспомним, какой транспорт относится к воздушному.

Д е т и. Самолет, вертолет, аэроплан и т.д.

В о с п и т а те л ь. А какой транспорт относится к водному?

Д е т и. Корабль, лодка, пароход и т. д.

В о с п и т а т е л ь. Все верно. Но где же мы можем взять этот транспорт?

Дети предлагают варианты. Приходят к выводу, что его можно построить из деталей конструктора ПЕРВОРОБОТЫ.

В о с п и та те л ь. Какой именно транспорт мы можем построить из этого конструктора?

Д е т и. Самолет и парусник.

В о с п и т а т е л ь. Молодцы! Чтобы быстрее выполнить работу, я предлагаю разделиться на две группы. Одна будет заниматься конструированием парусника, а другая построит самолет.

Дети выполняют задание.

Рефлексивно-оценочный

П о л и. Спасибо вам ребята, замечательный самолет и парусник! Осталось только переправить их к нам в город, а для этого повторите за мной волшебные слова:

Ш – ш – ш шумит волна,

Гонит парусник она.

Ш – ш –ш -  ей ветер вторит.

Самолет его догонит.

Самолет и парусник появляются на экране.

П о л и. Спасибо за помощь! До скорой встречи! До свидания, ребята!

В о с п и т а т е л ь. Как замечательно мы с вам потрудились! Что мы с вами сегодня делали?

Ответы детей.

В о с п и т а т е л ь. Выберите, пожалуйста, из разноцветных кружков, с которыми мы играли в подвижную игру круг зеленого цвета, если вам сегодня было легко и все понравилось, круг желтого цвета, если что-то не получилось и круг красного цвета, если было много трудностей или вас что-то расстроило.

Дети выполняют задание.

В о с п и т а т е л ь. Спасибо вам, ребята! Я вижу, что сегодня для всех машин на нашей дороге горит разрешающий зеленый сигнал!

Список литературы:

1. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования /Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 368 с.

Анкета автора

1. Дата отправки рукописи в редакцию: 17.03. 2019
2. ФИО (полностью): Апатенко Анастасия Александровна
3. Название статьи: «Робокар Поли и специальный транспорт»
4. Домашний индекс, адрес: 309199, Белгородская обл., г. Губкин, ул. Дзержинского, 94-45.
5. Личный мобильный телефон: 8-950-710-06-48
6. Электронный адрес: fgjkbyfhbz17072007@yandex.ru
7. Официальное название организации: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение (МБДОУ) «Детский сад комбинированного вида №37 «Ягодка».
8. Адрес организации (почтовый): 309199, Белгородская обл., г. Губкин, ул. Раевского, 18А
9. Должность: воспитатель
10. Ученая степень: отсутствует
11. Ученое звание: отсутствует
12. Паспорт (серия, номер, выдан): 1406761131, ОВД г. Губкина, Белгородской области.
13. Дата рождения: 12.01.1985
14. Страховое свидетельство (СНИЛС): 072-280-145-37
15. Название журнала, в который отправлена статья: «Воспитатель ДОУ»