Декоративные тарелки для выставки «Ярмарка
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Тема: Декоративные тарелки для выставки «Ярмарка».

Цель: Создание условий для художественно-творческой деятельности через использование в рисовании нетрадиционных техник.

Задачи:

1.Создать условия для художественно-творческой деятельности через рисование 

нетрадиционными техниками.

2.Создать условия выбора детьми материалов для работы.

3.Создать условия для развития самостоятельности и инициативности при рисовании узора декоративной тарелки.

4. Создать условия для развития мелкой моторики.

5. Создать условия для развития взаимодействия детей друг с другом

Предварительная работа:

Оборудование и материалы:

ХОД образовательной деятельности:

Воспитатель встречает детей в фартуке, она играет роль художника творческой мастерской.

В: - Здравствуйте, ребята, рада вас видеть в моей мастерской. Поздоровайтесь, пожалуйста, с нашими гостями. Давайте передадим друг другу «Настроение». Я приглашаю вас в мою мастерскую.
Д: Дети обращают внимание на полки с посудой (столовая, чайная посуда, декоративные тарелки).

В: Вы, наверное, догадались что это за мастерская?

Д: Художественная, где расписывают, украшают посуду.

В: В моей мастерской предметы можно брать в руки.Из чего сделана посуда?

Д: Из глины.

В: Разве только из глины? Ребята, представленная на выставке посуда, вся столовая или нет?

Д: Нет, есть тарелки из которых не едят.

В: Как такая посуда называется?

Д: Тарелки, которые изготавливают не для еды, а для красоты, называются декоративными.

В: Мне поступил большой заказ на декоративные тарелки для выставки «Красноярская ярмарка-2015» в г. Красноярске, одной мне их не расписать. Поможете мне их украсить?

В: Да, мы вам поможем разрисовать тарелки.

В: Ну, что ж, тогда приступайте к работе.

Д: Берут тарелки, изготовленные заранее детьми из папье-маше, говорят, мастеру, что нечем рисовать, нет кисточек.

В: Правда, нет кисточек, это моисотрудники забрали, ведь работы много, а лишних больше нет.

Что же делать?

Д: Предложения детей. Например, можно рисовать пальцами, ватными палочками, губкой.

В: Интересные предложения, давайте попробуем, получится у нас украсить тарелку или нет?

Д: Выбирают материал для рисования, приступают к работе.

                   Пальчиковая гимнастика
Вот все пальчики мои (смотрим на раскрытые ладони), их как хочешь поверни:
И вот эдак, и вот так (вертим ими), не обидятся никак (потираем руками).
Раз, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши),
Не сидится им опять (встряхиваем кистями).
Постучали,(стучим по столу)
Повертели(круговые вращения кистью)
Порисовать мы захотели (потираем руками)
Поработают чуть-чуть,(активное шевеление пальцами)

Мы дадим им отдохнуть (сложили ладони вместе).

В: Вы уже придумали узор для своей тарелки?

Д: Ответы детей.

В:Тогда начинаем работать(тихо звучит музыка).  

Д: Ставят готовые изделия на  пустуюполку.

В: Наша выставка готова. Вам нравится? Справились мы с заданием?

Д:  Ответы детей.

В: Хотите и дальше совершенствовать свое мастерство?

Д:  Ответы детей.

В:  На память я хочу подарить вам «Набор художника». Это позволит вам стать настоящими мастерами.