Веселая петелька
проект по конструированию, ручному труду на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Баягинский детский сад «Ньургуьун» МР «Таттинский улус» Республики Саха (Якутия)

«СОГЛАСОВАН»:                                                        «УТВЕРЖДЕН»:

ст. воспитателем МБДОУ                                                заведующей МБДОУ

______ /Неустроева А.А./                                                ______ /Христофорова Т.К./

                                                                        Приказ № 370-15

«01» сентября 2015 г.                                                «01» сентября 2015 г.

«Веселая петелька»

проект дополнительного образования для детей 4-7 лет

Автор:

Неустроева Альбина Ивановна,

воспитатель

«ПРИНЯТ»:

Педагогическим советом

Протокол № 1

от 01 сентября 2015 г.

с. Томтор

2015 г.

Тема проекта: «Веселая петелька»

Автор проекта: Неустроева Альбина Ивановна, воспитатель МБДОУ Баягинский детсад «Ньургуьун» МР «Таттинский улус» Республики Саха (Якутия)

Участники проекта: дети 4-7 лет, родители, педагоги ДОУ

Вид проекта: творческий

Срок реализации проекта: долгосрочный, с 2015 по 2018 гг.

Актуальность:

В настоящее время наблюдается повышение уровня детей с общим недоразвитием речи. Это, в первую очередь, связана с развитием мелкой моторики рук. Установлено, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Очень полезной для развития мелкой моторики является один из видов ручного труда, доступный старшим дошкольникам – вязание. Вязание крючком формирует все психические процессы, развивает трудовые навыки и умения, художественно-творческие способности и положительное восприятие окружающего мира. Все это происходит в едином процессе ознакомления детей с рукоделием, культурой и эстетическими ценностями своего народа.

Цель: развитие творческого потенциала, эстетического восприятия, образность мышления детей 4-7 лет посредством обучения их вязанию крючком.

Задачи:

• учить детей дошкольного возраста вязать крючком;
• развивать и совершенствовать мелкую моторику рук дошкольников;
• формировать общетрудовые и специальные умения детей.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный этап (сентябрь-октябрь 2015 г.):

- разработка планов работы;

- изучение и подборка программно-методического обеспечения;

- создание творческой среды;

- подборка диагностического инструментария;

- подготовка используемых материалов.

2. Основной этап (2015-2017 гг.):

- практическая реализация планов проекта;

- проведение диагностики развития детей;

- проведение промежуточных итогов, анализ и корректировка деятельности.

3. Заключительный этап (2018 г.):

- подведение итогов работы, анализ и корректировка результатов;

- распространение опыта работы на семинарах, НПК и т.п.

Принципы проекта:

1. Комфортности: в творческом процессе создается, стимулирующая творческую активность ребенка доброжелательная, раскованная атмосфера;
2. Личностно-ориентированного взаимодействия: учитываются индивидуальные и психофизические особенности каждого ребенка и группы в целом. При погружении каждого ребенка в творческий процесс реализации творческих задач достигается путем использования в работе активных методов и форм обучения;
3. Опоры на внутреннюю мотивацию: с учетом опыта работы создается эмоциональная вовлеченность ребенка в творческий процесс, естественное повышение его работоспособности достигается созданием ситуации успеха;
4. Деятельности: переход от совместных действий взрослого и ребенка, ребенка и сверстников к самостоятельному вязанию, открытие  новых знаний; в процессе совместной продуктивно-творческой деятельности ребенок учится придумывать новое, вариативно мыслить и общаться с разными людьми.

Методы работы:

• словесные методы: рассказ, объяснение, беседа, расспрашивание, похвала;
• наглядные методы: использование образцов, схем, показ примера;
• практические методы: игры, создание проблемных ситуаций, создание воображаемой ситуации, вязание;
• аналитические: наблюдение, сравнение, анализ, оценивание, осмысление.

Формы работы:

1. Организованная образовательная деятельность (ООД):

- индивидуальная работа;

- коллективная работа;

- презентация и выставка работ.

2. Образовательная деятельность в ходе режимных моментов:

- просмотр иллюстраций, схем, образцов;

- использование вязанных игрушек, изделий в играх.

3. Самостоятельная деятельность:

- игры в рукодельницы;

- самостоятельное вязание детей.

Ход организованной образовательной деятельности по обучению детей вязанию крючком:

1. Постановка проблемы (цели).
2. Мотивация (побуждение интереса детей к вязанию).
3. Обсуждение проблем.
4. Поиск путей решения проблемы (как вязать? Что для этого нужно?).
5. Практическая деятельность по реализации задуманного.
6. Саморефлексия, коррекция.
7. Презентация изделия.
8. Поиск новой проблемы и информации.

Используемые материалы:

• шерстяные нитки разных цветов и оттенков;
• крючок для вязания № 3,5 – 4 на каждого ребенка;
• шифлот с крышкой для хранения крючка и ниток на каждого ребенка;
• цветной картон для основы разных цветов;
• клей ПВА;
• ножницы на каждого ребенка;
• салфетки для клея;
• простые карандаши;
• бросовые материал и т.д.

Ожидаемые результаты:

1. ребенок знает разные способы вязаниякрючком:

- умеет правильно держать крючок;

- умеет выкладывать и наклеивать силуэты фигур на картоне;

- умеет вязать по схеме цепочки из воздушных петель, столбики без накида и с накидом;

2. знает и придерживается правил безопасности при работе;
3. самостоятельно проявляет творческие задумки при вязании и украшении изделий;
4. развита мелкая моторика рук и коммуникативные навыки;
5. умеет презентовать, анализировать собственный продукт деятельности;
6. умеет планировать свою деятельность;
7. экономно расходует используемый материал;
8. бережно обращаться с инструментами;
9. поддерживает порядок на рабочем месте;
10. использует, проявляя творческий подход, свои знания и умения в повседневной жизни и в детском саду и дома;
11. умеет налаживать партнерские отношения, взаимодействовать в паре и группе.

Методология:

1. Белошистая А.В., Журкова О.Г. Волшебные шнурочки: пособие для занятий с детьми – М.: АРКТИ, 2008 – 32 с.: ил.
2. Берестов А.Н. Чудесный клубок. – Свердловск: Средне-Уральское книжное издательство, 1987. – 124 с.: ил.
3. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском развитии. – СПб.: Союз, 1997. – 96 с.
4. Никитина А.В. Рисование веревочкой: Практическое пособие для работы с детьми дошкольного возраста на занятиях по изобразительной деятельности в логопедических садах. СПб.: КАРО, 2006. – 96 с.: ил.
5. Новикова И.В. Вязание крючком в детском саду – Ярославль:  Академия развития, 2008. – 112 с.: ил.
6. Терешкович Т.А. Учимся вязать крючком. Минск «Хэлтон», 2000.
7. Интернет ресурсы – http://karapuzik.org.ua/
8. Интернет ресурсы – http://moikompas/ru/
9. Интернет ресурсы – http://www.babylessons.ru/
10. Интернет ресурсы – http://www.kakprosto.ru/
11. Интернет ресурсы – http://www.myjane.ru/

Приложение №1

к проекту «Веселая петелька»

План организованной образовательной деятельности

проекта «Веселая петелька»

Приложение №2

к проекту «Веселая петелька»

Как правильно держать крючок?

Самое важное в вязании – это научиться держать инструмент.

Существует два способа как надо держать крючок.

1 способ: возьмите крючок за его «щечки» большим и указательным пальцами, как будто вы держите нож.

2 способ называется «Карандаш»: это означает, что вы должны держать крючок так, как держите карандаш: возьмите крючок за «щечки» двумя пальцами (большим и указательным) и положите его на средний палец.