Ферма для животных
материал по конструированию, ручному труду на тему

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1.Организационный момент

- Ребята, к нам сегодня в гости пришла Лошадка. Она приглашает нас погулять, а куда я сейчас расскажу.

- Кто знает, где живут домашние животные?

- Каких домашних животных вы знаете?

       К домашним животным мы тех отнесем,

      С  которыми в тесном контакте живем:

      Коровы, лошади, овцы и козы

      Мы их укрываем в тепле от мороза.

      Их кормим и поим, коль надо стрижем.

      Их ласково гладим, всегда бережем.

     Они к нам привязаны, очень послушны,

     И к голосу нашему не   равнодушны.

     Они нам дают молоко и сметану,

     Другие нас возят везде неустанно,

     А третьи нам дом охраняют,

     Еду от мышей сберегают.

2. Основная часть

- Ребята, домашние животные, кроме дома,  живут на ферме, и сегодня мы вместе с Лошадкой поедем в гости к домашним животным на ферму.

Дети «залезают на лошадку» и скачут на ферму под музыку «Скачут резвые лошадки»

- Вот мы и на ферме. Посмотрите,  на зеленой травке пасутся домашние животные. Давайте их назовем.

- Лошадка рассказала мне, что все животные на ферме живут дружно, никто никого не обижает. Только вот места у них мало. Хочется побегать, поиграть, а тесновато. Вот и просит вас Лошадка построить новую ферму,  побольше.

Как вы думаете, сможем ей помочь?

- Лошадка, а что это за сверток у тебя? Ну-ка,  давай посмотрим.

Воспитатель разворачивает лист бумаги с нарисованным планом фермы и показывает его детям.

- Что это такое?

- Правильно, это план фермы. Что здесь нарисовано?

- Какой формы у нас будет ферма?

- Видишь, Лошадка, наши ребята уже многому научились: и план читать, и заборчики с воротами строить. Я думаю, что мы справимся с твоим заданием.

- Ой, Лошадка что-то хочет сказать.

Воспитатель прикладывает ухо к Лошадке.

- Она мне говорит, что очень уж хочется пить и зовет нас к реке. Давайте представим, что мы лошадки и поскачем за ней.

    Эй, лошадки, все за мной!

    Поспешим на водопой!

    Вот река широка и глубока,

     Не достанешь до дна.

     А водица вкусна! Пейте! Хороша водица!

     Постучим копытцем!

     Эй, лошадки, все за мной!

     Поскакали за мной!

Воспитатель предлагает детям сесть за столы, на столах заранее приготовленные коробки со строителем, раздает индивидуальные планы (незаконченные, только загородка без ворот).

Воспитатель рассматривает постройки, поощряет детей, оказывает индивидуальную помощь.

После того, как постройки готовы, дети дополняют их фигурками животных,» деревьями», «кустами», «водоемами». Лошадка благодарит их за помощь, прощается.

3.Рефлексия:

Воспитатель вместе с детьми подводит итог занятия. Занятие переходит в игру.

- Дома, на ферме.

- Кошка, собака, корова…..

- Лошадь с жеребенком, корова с теленком…

- Да, сможем. Построим новую ферму.

- План, схема.

- Загородка, ворота.

- Прямоугольной.

Дети выполняют физкультминутку:

Руки вперед, пружинистые движения ногами;

Плавное разведение рук в стороны;

Наклоны вперед;

Притопывание ногой;

Руки вперед, подскоки на месте.

Дети начинают строить загородку по плану, а ворота достраивают по выбору: либо из предложенных воспитателем (образцы на фланелеграфе), либо по собственному замыслу.