«Мебель для Маши и Медведя».
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа) на тему

Конспект совместной конструктивно – модельной деятельности на тему «Мебель для Маши и Медведя».

Цель: развивать у детей умение отражать свои представления о мебели в постройках, выполненных по просьбе воспитателя.

Задачи: формировать умение детей строить мебель (стол, стул, кровать, диван)  по памяти. Закреплять знания детей о деталях мебели (спинка, ножки, сиденье). Закреплять знания детей о деталях строительного материала и величине,  цвета: кубика, кирпичика: «большой – маленький», «один – много», длинный – короткий», «широкая сторона – узкая сторона», «пластина»., ставить кирпичик на узкую, широкую сторону. Развивать интерес к конструктивной деятельности. Воспитывать эмоциональную отзывчивость и сопереживание. Активизировать словарь детей: стол, стул, кровать, диван – это мебель.

Предварительная работа: знакомство детей с самими предметами, обратив внимание на их части (стол имеет крышку, ножки; стул – ножки, спинку и т. п.) и на то, как используют предмет в жизни. Конструктивно – модельная деятельность со строительным материалом и игры с ним в свободное от занятий время.

   Материал: машина грузовая со строительным набором, подносы с кубиками на столах (по 4маленьких  кирпичика, по одному большому кирпичику,  по 6 кубиков и по 1 пластине на ребёнка), матрёшки, другие мелкие игрушки для игры, макет домика из конструктора «Лего».

Ход. Дети сидят на стульчиках. Сюрпризный момент. Под музыку входят Маша и Медведь (дети старшей группы в костюмах). Здороваются. Воспитатель представляет их детям,  приглашает гостей пройти и всем встать в круг. Медведь в круге. Пальчиковая гимнастика «Мишка».

«Мишка топает ногой, Мишка топает другой.             А пока танцует Мишка, мы похлопаем в ладошки

-Ух, как веселится в доме половица                                Вместе с Машенькой - подружкой

(Топают «ножками» пальчиками)                                    Будем зрителями тоже (хлоп. В ладоши).

Затем Маша и Медведь сообщают, что они привезли кубики и хотят, чтобы дети сделали мебель для их дома, но к ним  приходит много гостей и мебели надо тоже много (вывозят машину с кубиками), показывают, какой у них дом.

Воспитатель: «А какую мебель?» Маша и Медведь: «Столы, стулья, диванчики, кроватки».

Воспитатель: «Наши дети хорошие, умелые строители и обязательно вам помогут и расскажут, как называются все детали строительного материала». Воспитатель показывает детям детали строительного материала (по одной), спрашивая: «что это?  какая сторона – узкая или широкая (у кирпичика), длинная или короткая.

Дети подходят к своим столам и строят мебель. Маша и Медведь тоже принимают участие.

Воспитатель следит за работой каждого ребёнка, если нужно, оказывает индивидуальную помощь отдельным детям. По окончании рассматривают все постройки. Воспитатель, Маша и Медведь благодарят  детей. Педагог не объявляет о конце занятия, оно переходит в игру постепенно, приглашая в гости других «гостей» (мелкие игрушки).