Конспект ООД по конструированию для детей младшей группы «Теремок»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа) на тему

Конспект ООД по конструированию для детей младшей группы «Теремок»

Тема: «Поможем построить теремок»

Цели: Развивать конструктивные способности, образное мышление, внимание, память.

Интеграция ОО:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Задачи:

1) Упражнять детей строить домик по образцу воспитателя. Закреплять умение отбирать нужные для постройки детали, определять пространственное расположение частей: сзади, спереди, сверху. (Познавательная деятельность)

2) Приобщать детей к миру художественной литературы. Развивать умение узнавать отдельные сказки по характерным признакам.

(Речевое развитие)

3) Воспитывать у детей желание помочь ближнему. (Социально-коммуникативное развитие)

4) Через динамическую паузу обеспечивать двигательную активность в процессе образовательной деятельности (Физическое развитие)

Методы и приемы:

- практические:

Самостоятельное конструирование домика

Динамическая пауза «Вот какой красивый дом» пальчиковая гимнастика «Вышли пальчики гулять»

- наглядные:

Показ иллюстраций к сказке «Теремок»

показ образца постройки воспитателем

- словесные:

чтение стихотворения «мишка косолапый»

Беседа о времени года

Беседа по содержанию сказки «Теремок

Материалы и оборудование: Иллюстрации к сказке «Теремок», игрушки: мишка, заяц, мышка, лягушка, лиса, волк; строительный материал (кирпичики-маленькие и большие, треугольная призма-маленькая и большая, пластина- короткая и длинная, большие мягкие модули, магнитофон

Предварительная работа: Чтение русской народной сказки «Теремок», «Рукавичка»рассматривание иллюстрации к русским народным сказкам. Игры – драматизации на темы русских народных сказок

Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность Формы и методы организации совместной деятельности

Коммуникативная

Беседы, обсуждения, проблемные вопросы,

Обсуждение сказки

Игровая

Выполнение игровых заданий

Познавательно-исследовательская Знакомство с новыми деталями конструктора

Двигательная Физ. минутка, пальчиковая гимнастика

Логика образовательной деятельности

Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников Ожидаемый результат

1 Организационный момент.

Воспитатель предлагает детям посмотреть в окно и ответить на вопросы:

На улице сейчас холодно или тепло?

Наступило какое время года?

Как вы узнали, что наступила зима? Дети отвечают:

Развивается связная речь. Формируются навыки наблюдения за природой

2 Сюрпризный момент.

(Стук в дверь) Приходит игрушка медведь с книжкой со сказками. Воспитатель предлагает рассказать стихотворения «Мишка косолапый», «Уронили мишку на пол» А. Барто

Дети рассказывают стихи

Развивается связная речь

3 Обсуждение сказки

Воспитатель просит детей вспомнить русскую народную сказку «Теремок»(показывает иллюстрации)

Как называется домик?

Что есть у теремочка?

Кто в теремочке жил?

Кто пришёл к теремку последний? Дети вспоминают сказку и отвечают на вопросы

Развивается связная речи, умение отвечать на вопросы по содержанию сказки

4. Динамическая пауза.

Воспитатель предлагает детям по играть в игру «Вот какой красивый дом»

Вот какой красивый дом 1,2,3.4,5

Будем строить и играть

Дом большой красивый строим

Окна ставим,крышу кроем

Вот какой красивый дом

Будит жить мишутка в нём Лети выполняют движения согласно тексту Развиваются двигательные навыки детей

4 Мотивация к деятельности

Воспитатель показывает игрушки, говорит, что им негде жить просит мочь детей.

Из чего мы будем строить домик?

Назовите детали, которые лежат у меня на столе? Дети отвечают на вопросы Развивается, умение правильно находить и называть детали конструктора.

5 Показ образца воспитателем

Воспитатель показывает детали и говорит что из больших деталей будем делать большой дом, а из маленьких маленький домик (демонстрация построения домика)затем воспитатель знакомит детей с новой деталью- пластиной. Есть пластина короткая и длинная, из пластины мы будем делать дорожку к домику

Дети внимательно слушают объяснение воспитателя и знакомятся с новой деталью

Развивается зрительная память, логическое мышление

6 Пальчиковая гимнастика»Вышли пальчики гулять»

1,2.3.4.5-

Вышли пальчики гулять

1,2. 3.4.5

В домик спрятались опять

Выполнять пальчиковую гимнастику Развивается мелкая моторика рук

7 Самостоятельное конструирование детьми.

Воспитатель предлагает детям самостоятельно построить домики для игрушек. Дети самостоятельно выполняют задание. Развивается логическое мышление. Умение строить постройку по образцу воспитателя

8 Итог. Воспитатель хвалит детей за постройки

Кто в них будет жить?

Какие домики вы построили?

Всем игрушка домики построили, а про мишку забыли. Какой нужен домик мишке?

Мишка благодарит детей.

.

Дети отвечают на вопросы. Строят из модулей дом для мишки Научатся логически строить высказывания.

Вызвать желание помочь игрушкам