кружок "Мастеринка"(ручной труд)
учебно-методический материал по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) по теме

Кружок  "Мастеринка" (Ручной труд)

в подготовительной группе

Пояснительная записка

Ребенок с творческими способностями - активный, пытливый. Он способен видеть необычное, прекрасное там, где другие это не видят; он способен принимать свои, ни от кого независящие, самостоятельные решения, у него свой взгляд на красоту, и он способен создать нечто новое, оригинальное. Здесь требуются особые качества ума, такие как наблюдательность, умение сопоставлять и анализировать, комбинировать и моделировать, находить связи и закономерности и т.п. - все то, что в совокупности и составляет творческие способности.

Проблема развития детского художественного творчества приобретает все большое значение. Детское творчество реализуется в разных видах художественной деятельности, и дело воспитателей создать все условия для приобщения ребенка к различным видам художественной практики. Ручной труд для ребенка привлекателен, поскольку он удовлетворяет их стремление к самостоятельности, самоконтролю и развитию творческих способностей. В процессе создания поделок формируется настойчивость, старательность, целеустремленность. Детям становится понятна связь между действием и полученным результатом.

Данная кружок направлена на развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей.

Творчество имеет неоценимое значение для подготовки детей к школе. У ребенка формируются те качества всесторонне развитой личности, которые необходимы для последующего обучения в школе. А именно развитие мелкой моторики, умение ориентироваться на листе бумаги, в пространстве, усвоение сенсорных эталонов, развитие наглядно-образного мышления.

Творчество развивает такие нравственно-волевые качества, как умение и потребность доводить начатое до конца, сосредоточенно и целенаправленно заниматься, помогать товарищу, преодолевать трудности

кружок «Мастеринка» рассчитана на детей 5-6, 6-7 лет. Занятия проходят 2 раза в неделю после сна .

Количество детей: 2 группы по 10 человек.

Итогом детской деятельности могут служить выставки детских работ.

Цель кружка - Развивать самостоятельность, творчество, индивидуальность детей, художественные способности, путем экспериментирования с различными материалами, нетрадиционных техник; формировать художественное мышление и нравственные черты личности, эмоциональную отзывчивость к прекрасному.

Задачи

Обучающие:

• обучение умению планирования своей работы;
• обучение приемам и технологии изготовления композиций; изучение свойств различных материалов;
• обучение приемам работы с различными материалами; обучение приемам самостоятельной разработки поделок.

Развивающие:

• развитие у детей художественного вкуса и творческого потенциала;
• развитие образного мышления и воображения;
• создание условий к саморазвитию дошкольников.

Воспитательные:

• воспитание уважения к труду и людям труда;
• формирование чувства коллективизма;
• воспитание аккуратности.

Ведущая идея кружка – создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации.

Принципы, лежащие в основе :

• доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);
• наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов);
• Системность работ; «от простого к сложному» (научившись элементарным навыкам работы, ребенок применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ).
• Принцип тематических циклов.
• Индивидуальный подход.

Методы :

• словесный (устное изложение, беседа, рассказ, и т.д.);
• наглядный (показ иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.);
• практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.);

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности детей на занятиях:

• групповой – организация работы в группах;
• индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

Ожидаемые результаты

В результате обучения в данном кружке дошкольники освоят:

• различные приемы работы с бумагой, природным материалом, фольгой, цветными нитками, тканью, бисером, пуговичками (вязать крючком);
• следовать устным инструкциям, читать схемы изделий;
• планировать порядок рабочих операций, контролировать свою работу;
• будут создавать композиции с изделиями;
• разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию;
• овладеют навыками культуры труда;

• улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

Кружок знакомит с новыми увлекательными видами рукоделия.

Этапы работы.

1 этап – знакомство со свойствами материалов.

2 этап – обучение приемам изготовления.

3 этап – изготовление поделок.

Работа с педагогами предусматривает: беседы, консультации, мастер-классы, семинары-практикумы, презентации, советы по изготовлению той или иной поделки.

Работа с родителями предполагает: папки – передвижки, информационные стенды, индивидуальные консультации, мастер – классы, анкетирование, родительские встречи, семинары – практикумы.

Материалы: бумага цветная для аппликаций, калька копировальная, альбом, ткань, вата, фетр, ватин, тесьма, эластичная лента, кружева, проволока тонкая мягкая, клей ПВА, шишки, шерстяная пряжа и т.д.

Тематические направления кружка

1. Работа с природным материалом (3 занятия)

Работа с природными материалами помогает детям развить воображение, чувство формы и цвета, аккуратность, трудолюбие. Занимаясь конструированием из природных материалов, ребенок вовлекается в наблюдение за природными явлениями, ближе знакомится с растительным миром, учится бережно относиться к окружающей среде.

2. Работа с бумагой (2занятия)

Виды работ из бумаги. Свойства бумаги: (легко режется, мнется, хорошо склеивается.) Художественные приёмы (самостоятельно складывать и вырезать из бумаги сложенной гармошкой, срезать ненужные части, делать надрезы, склеивать, оформлять поделку). Правила пользование ножницами и шаблоном.

3. Работа с тканью (5 занятий)

Виды работ с шаблонами, тканью, цветовосприятие, составление композиций.

4. Работа с бисером (вышивание плетение бисером) (5 занятий)

Развивать мелкую моторику рук, творческие способности детей через занятия с бисером;

5. Работа цветной вязальной ниткой и крючком (3 занятия)

Развитие навыков работы с мелко нарезанными нитками. Учить вязать крючком и создавать композиции из вязаной цепочки .

6. Работа: Пластилинография (3 занятия)

Закреплять умение наносить на бумагу пластилин, составлять сюжетную композицию. Развивать любознательность, расширять кругозор.

7. Тесто- пластика. (3 занятия)

8. Работа в техники «Квиллинг» (4 занятия)

Библиографический список  

1. Бахметьев А., Кизяков Т. «Очумелые ручки». -М.: «Просвещение», 2005. 178 с.
2. Ворончихин Н. С. «Сделай сам из бумаги». – М.: «Изд – во «Акцидент», 2001. 85 с.
3. Гусакова М.А. «Аппликация в детском саду». – М.: «Мозаика – Синтез», 2002. 128с.
4. Гусакова М.А. «Подарки и игрушки своими руками». М: Сфера, 1999
5. Конышева Н.М. «Умелые руки». Смоленск «Ассоциация XXI век», 2010.
6. Нагибина М.И. «Природные дары для поделок и игры». Ярославль, Академия развития, 1998. 192 с.
7.  Хасенбанк В., Хенши Э., Бенц Б. «Самоделки».
8. Чернуха Т.А. «Твоя маленькая мастерская
9.  Интернет ресурсы.