План-конспект интегрированного занятия с дошкольниками в средней группе Тема: «Домики для лесных зверей»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа) по теме

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физкультминутка.

Игровая

Игровые ситуации, игры с правилами (дидактические), творческие игры (конструктивные).

Продуктивная

Конструирование домов из деревянного конструктора и листа бумаги, конструктора «Лего».

Познавательно-исследовательская

Решение проблемных ситуаций, дидактические и конструктивные игры.

Коммуникативная

Речевые проблемные ситуации, словесные игры, вопросы.

Музыкальная

Импровизация на музыкальное произведение.

Восприятие художественной литературы  

Чтение русских народных сказок «Теремок», «Три поросенка», «Заюшкина избушка» (предварительная работа).

Трудовая

Поручения, задания.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Сюрпризный момент «Появление зайчика в группе»

- необходимо лесным зверям построить дома

Слушают, рассматривают, отвечают.

Разрешение проблемной ситуации. Мотивация к образовательной деятельности.

2.

Проблемная ситуация «Из чего можно построить дом?»

Высказывают свои предположения.

Разрешение проблемной ситуации, мотивация к поисковой деятельности.

3.

Воспитатель показывает способ складывания дома из листа бумаги.

Выполняют задание.

Закрепление способов складывания листа бумаги пополам.

4.

Детское экспериментирование «Что произойдет с бумагой, если на нее подуть, опустить в воду?»

Проделывают опыты, анализируют, рассуждают.

Закрепление свойств бумаги.

5.

Проблемная ситуация «Из чего можно построить дом?»

Высказывают свои предположения.

Разрешение проблемной ситуации, мотивация к поисковой деятельности.

6.

Вопрос: Что нужно строителям, чтобы построить дом (кроме строительных деталей)?

Отвечают.

Мотивация в продуктивной деятельности

7.

Воспитатель с детьми рассматривает схемы построек домов.

- из чего состоит дом?

- с чего начнем строительство?

Отвечают, рассуждают.

Закрепление знаний

8.

Д/и «Чудесный мешочек»

Воспитатель предлагает выбрать из мешочка нужные для постройки детали конструктора.

Ответы.

Развитие логического мышления, творческого воображения

9.

Проблемная ситуация: «Где взять еще детали для конструктора?»

Воспитатель предлагает отправиться в секретную лабораторию Винтика и Шпунтика.

Слушают, предлагают свои варианты решения проблемы.

Разрешение проблемной ситуации. Мотивация к образовательной деятельности.

10.

Вопрос:

- на чем можно отправиться в путь?

- как назвать, одним словом?

-какие виды транспорта вы знаете?

Отвечают.

Закрепление обобщающего понятия «Транспорт», его видах.

11.

Воспитатель предлагает детям выбрать, на каком средстве передвижения они отправятся в путь.

Отвечают, выбирают транспорт.

Мотивация к продуктивной деятельности.

12.

Конструктивная игра «Строим самолет».

Конструируют по заданному условию.

Закрепление навыков конструктивной деятельности, умения изготавливать постройку по заданным условиям.

13.

Интерактивная дидактическая игра «Найди детали конструктора»

Как вариант (если нет компьютера)

Д/игра «Геометрические фигуры и формы»

Поочередно выполняют задание у интерактивной доски.

Развитие логического мышления, быстроты реакции, памяти.

14.

Воспитатель предлагает детям построить дом для любого лесного животного.

Конструируют дома по предложенным схемам.

Закрепление в самостоятельной деятельности умение строить дом в заданной последовательности по предложенной схеме

15.

Вопрос:

- почему волк такой злой?;

- как нам помочь волку, чтобы он стал добрее?;

- что значит быть добрым?

Ответы.

Воспитывать умение сопереживать, желание помочь близким и друзьям.

16.

Физкультминутка «Всем на свете нужен дом»

Выполняю танцевальные упражнения в соответствии с текстом.

Снятие физического, психического, эмоционального напряжения,  полноценный отдых.

17.

Воспитатель предлагает детям совместно построить дом для волка, используя дифференцированный подход: мальчики строят дом по схеме, девочки украшают пространство рядом с домом цветами, деревьями.

Совместно строят один дом.

Закрепить умения выполнять совместные игровые действия используя схему, работать дружно, сообща.

18.

Рефлексия.

Вопросы:

- красивый у нас получился город?

- что мы для этого использовали?

- какие вы знаете детали конструктора?

- как вы думаете, наши звери будут ходить друг другу в гости? А к волку?

Отвечают на вопросы воспитателя.

Развитие связной монологической речи, составление совместного рассказа.