Конструирование
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа) на тему

Непосредственная образовательная деятельность по конструктивно-модельной деятельности  на тему «Ворота» ( младшая группа)

Цель: Развивать элементарные конструктивные навыки в процессе действий со строительным материалом.

Задачи. Продолжать учить строить по образцу воспитателя в определенной последовательности, изменяя постройку — надстраивая в высоту.

Подводить детей к простейшему анализу работы.

Учить играть с постройками, делиться деталями и игрушками. Активизировать речь детей: «высокие», «низкие», «выше», «ниже».

Материал: коробка со строительными деталями (одна на двоих детей); игрушки.

Ход занятий:

Дети сидят за столами. Звучит русская народная музыка.

В: Ой, ребята кто-то к нам идет в гости. Да ведь это же Матрешка.

М: Здравствуйте ребята, я пришла к вам с огромной просьбой. Помните вы нам сестричкам матрешкам строили дорожки и заборчики, а теперь постройте нам пожалуйста к заборчикам ворота. Нас очень много сестричек матрешек, и нам нужно много ворот.

В: Ой как же ты матрешка к нам вовремя пришла, мы как раз с ребятами собирались сегодня строить ворота. Мы обязательно вам построим ворота. Ты матрешка присядь, а мы тебе ворота построим.

В: Ребята, сейчас я вам покажу какие мы будем строить ворота, я буду брать детали, а вы будете называть их.

В: какую деталь я взяла?

Д: кубик

В: правильно

В: А какого цвета кубик?

Д: желтый

В: Посмотрите я кубики буду ставить друг на друга это будут столбы для наших ворот. Я с одной стороны ставлю 3 кубика – это первый столб, отступаю от него и ставлю друг на друга еще 3 кубика. А сверху на наши столбы поставлю вот такую деталь. Как она называется?

Д: пластина

В: правильно. А какого цвета пластина?

Д: синего

В: пластина нам нужна для того, чтобы наши ворота не рассыпались и были прочными, а еще сверху на пластину мы положим крышу, чтобы наши ворота дождик не намочил.

В: какие у нас получились ворота?

Д: красивые, высокие, прочные.

В: ребята, а теперь постройте вы ворота, такие же как у меня.

Дети строят ворота по образцу воспитателя. Воспитатель наблюдает внимательно за детьми, подсказывает если, что у них не получается. Когда все дети справились с заданием выходит матрешка.

М: Ребята какие замечательные ворота вы построили. А сейчас мои сестрички матрешки войдут к вам в ворота. ( раздает маленьких матрешек детям).

М: Ой Степа, а твоя матрешка зашла к тебе в ворота.

Р: Нет.

М: А почему?

Р: Она больше, чем ворота.

М: А, что нужно сделать, чтобы матрешка зашла в твои ворота?

Р: Нужно построить большие ворота.

В: Правильно. А как ты будешь их строить?

Р: нужно поставить еще кубики.

В: Сними пластину и поставь кубики, а потом поставь обратно пластину.

Степа, а теперь у тебя матрешка проходит в ворота.

Р: да

М: какие замечательные ворота у вас получились, они мне очень нравятся, а теперь поиграйте со своими матрешками и воротами.

Дети играют.

М: Очень мне понравилось с вами играть, а теперь мне пора уходить. До свидания ребята!

Д: до свидания.