Программа дополнительного образования по оригами "Бумажная сказка"
методическая разработка по конструированию, ручному труду (старшая группа) по теме

Бумажная сказка             Программа дополнительного образования по оригами.

Автор: Калашникова Наталия Николаевна

Воспитатель

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное                                                                    учреждение «Детский сад» № 57 «Рябинка» города Калуги

      «Источники способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев»

                                                                                                                                    В.А.Сухомлинский

                           Пояснительная записка.

Программа дополнительного образования «Бумажная сказка» является авторской программой художественно-эстетической направленности, созданной на основе методических пособий С.И.Мусиенко, Г.В.Бутылкина» Оригами в детском саду». Сергея и Елены Афонькины «Уроки оригами», Тарабариной Т.И. «Оригами и развитие ребенка» и практики работы с детьми дошкольного возраста по обучению основам искусства оригами.

Детство - неповторимая и яркая страница каждого человека. Именно в этом возрасте ребенок  устанавливает связь с природой и предметным миром, приобщается к культуре, общечеловеческим ценностям, у него формируется интерес к творчеству.  Для  поддержки данного интереса необходимо стимулировать  воображение, желание включаться в творческую деятельность . Одним из направлений творческой деятельности является оригами. Секрет огромной популярности оригами очень прост – несложные приемы работы с бумагой и фантазия позволяют создать увлекательный, ни на что не похожий мир, в котором дружно существуют волки и зайцы, мыши и коты… Фигурки получаются яркие, образные, на их изготовление, как правило, достаточно несколько минут.

Бумага – это самый доступный для ребенка и универсальный материал. Малыш радуется тому, что сделанная собственными руками игрушка действует: самолет летает, лодочка плавает, лягушка скачет, а вертушка вращается от незначительного порыва ветра. Игрушку, которую мастерит ребенок вместе со взрослым, вкладывая частичку своего труда, выдумки, фантазии и любви, особенно ему дорога.

Оригами – неожиданная игра с сюрпризами, создаваемая по четким законам математики. Если сложить листочки бумаги точно по линиям и аккуратно прогладить каждую складку, то можно получить оригинальную поделку – изящного журавлика, забавного поросенка. Сложив из бумаги животного,  дети включаются в игру-драмматизацию по знакомой сказке, становятся сказочными героями.

Оригами активизирует мыслительные процессы. Изготовление поделок невозможно без формирования таких мыслительных операций, как анализ, синтез, сравнение, обобщение. Способность анализа развивается от более общего и грубого различия до более тонкого. Познание предметов и их свойств, приобретаемое действенным путем, закрепляется в сознании.

У детей развивается  способность работать руками под контролем сознания, у них совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения пальцев, происходит развитие глазомера.

Оригами способствует концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления, чтобы получить желаемый результат.

Эта деятельность  стимулирует развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность изготовления, приемы и способы складывания.

При изготовлении поделок дети знакомятся  с основными геометрическими понятиями, одновременно происходит обогащение словаря специальными терминами.

Это далеко не все достоинства оригами, которые являются гарантией всестороннего развития ребенка.

Актуальность данной программы заключается в необходимости освоения и широкого использования в практике конструирования из бумаги как эффективного средства развития психических процессов, формирования познавательных интересов, потребностей и способностей детей.

Цель программы: развитие всесторонних способностей детей, в процессе овладения элементарными приемами техники оригами, как художественного способа конструирования из бумаги.

Задачи программы:

Обучающие:

- создавать условия для развития творческой активности детей, а так же поэтапного освоения детьми различных  базовых форм оригами;

- формировать умение оценивать создаваемые предметы, развивать эмоциональную отзывчивость;

- обучить техническим приемам и способам создания различных поделок из бумаги.

Развивающие:

- развивать устную речь ребенка, научить ребят свободному общению. Развивать память, развивать уверенность в своих силах и способностях;

- развивать творческие способности детей;

- формировать навыки коллективной деятельности, сотрудничества;

- способствовать развитию мелкой мускулатуры рук, глазомера, воображения и фантазии;

Воспитательные:

- воспитывать у детей интерес к искусству оригами.

Продолжительность реализации программы 1 год.

В реализации данной программы участвуют дети старшей группы 5-6 лет.

Программа предполагает проведение одного занятия в неделю во вторую половину дня. Продолжительность занятия – 25 минут. Общее количество учебных занятий в год – 32.

Программа составлена с учетом реализации межпредметных связей по образовательным областям:

Речевое развитие. Использование на занятиях кружка художественного слова, пословиц, поговорок, создание поделок к сказкам, стихотворениям.

Познавательное развитие. Расширение кругозора в процессе различных наблюдений, экскурсий, занятий по ознакомлению с окружающим, а так же знакомства со строением предметов, объектов.

Художественно-эстетическое развитие. Создание подарков для сказочных героев, персонажей, масок и предметов ряженья для драматизации.

 Использование музыкального оформления для создания настроения и лучшего понимания образа, выражения собственных чувств.

Методы, используемые на занятиях:

- беседы, рассказы, игры, сказки;

- рассматривание иллюстраций, картин;

- показ образца выполнения последовательности работы.

Форма занятий – тематическая совместная деятельность.

Ожидаемые результаты:

- обучение техническим приемам работы с бумагой;

- создание композиций с изделиями, выполненными в технике оригами;

- развитие внимания, памяти, мышления, глазомера, развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии;

- умение следовать устным инструкциям;

- знание основных геометрических понятий и базовых форм оригами;

- овладение навыками культуры труда;

- улучшение своих коммуникативных способностей и приобретение навыков работы в коллективе.

Основные требования к уровню подготовки детей.

Дети должны знать:

- различные способы и приемы конструирования из бумаги;

- назначение бумаги и использование бумажных изделий в повседневной жизни.

Дети должны уметь:

- выполнять различные манипуляции с бумагой, создавать композиции, пользоваться клеем кисточкой;

- ценить свой труд и труд другого человека; сотрудничать с товарищами при создании коллективной работы;

Перспективное планирование для детей старшей группы.

Список использованной литературы

Афонькин С.Ю., Лежнева Л.В. «Оригами и опликация» -СПб., 1998

Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. «Уроки оригами в школе и дома» - М. Аким, 1996. 207с.        

Журавлева И.В.  «Оригами. Иллюстрированная энциклопедия для всей семьи.» - М. АСТ,2009. 191с.

Мусиенко С.И., Бутылкина Г.В. «Оригами в детском саду» - М. Обруч, 2010. 95с.

Соколова С.В. «Оригами. Игрушки из бумаги» - СПб., 1999.

Соколова С.В. «Оригами для дошкольников» СПб.. 2001

Сержантова Т.Б. «100 праздничных моделей оригами» - М. Айрис Пресс. 2006

Тарабарина Т.И.  «Оригами и развитие ребенка» - Ярославль, «Академия развития», 1997. 224с.