Конспект непосредственно – образовательной деятельности в группе общеразвивающей направленности воспитанников пятого года жизни по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» Легоконструирование "Лего-страна"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа) на тему

4С

АКТИВНОСТЬ

ОПИСАНИЕ

ОТРАБАТЫВАЕМЫЕ НАВЫКИ

1С СОЕДИНЯЙ

Свободная активность с деталями

На столах лежит строительный материал. Воспитатель с детьми рассматривает его, объясняет, что детали скрепляются между собой с помощью специальных трубок, которые мы будем называть шипы, называет названия деталей: квадратный кирпичик 2 на 2 шипа, кирпичик на 2 на 4 шипа, а также их цвета. Закрепляет названия новых деталей проговаривая по подгруппам и целой группой.

Воображение, мышление, речь, память, Формирование словаря: обогащение: шипы;  активизация: кирпичик;  

Вход в Lego страну

Воспитатель предлагает детям закрыть глаза, сосчитать до трех и перенестись в волшебную страну.

Воображение

Ввод в тему «Лего-страна»

Воспитатель приветствует детей в ЛЕГО-стране. Показывает волшебный Лего-шкаф, который похож на большой замок, и в котором хранится Лего-конструктор. Показывает различные виды конструктора, которые хранятся в шкафу. Уточняет, что конструирование предполагает построение предметов.

Внимание, Формирование словаря: уточнение: конструирование.

2С СТРОЙ

Свободное конструирование

Воспитатель достает новый набор конструктора для свободного конструирования и предлагает детям построить все, что только они смогут придумать. Если одному ребенку сложно, что-либо придумать, то дети могут объединиться группами.

Работа без схемы, мелкая моторика, внимание, социальные навыки: взаимопомощь, совместная работа.

ФИЗМИНУТКА

«Строим дом»

Воспитатель: Ребята, давайте с вами поиграем:

Крупная моторика

3С ОБСУЖДАЙ

Дальнейшее раскрытие темы

Ребята, что же вы построили? Давайте рассмотрим наши постройки и ответим на этот вопрос. (дома, столы, стулья, паровозики, магазины) Молодцы.

Расширение активного словарного запаса, кругозора.

Жизнь в Лего-стране

Воспитатель обсуждает с детьми, кто может жить в Лего-стране. Предлагает сочинить мини-рассказы про жителей страны, описав их основные функции.

Речь, воображение, мышление. Составление мини-рассказов по заданной теме.

Дидактическая игра «Найди клад»

Воспитатель закапывает в ёмкость с кирпичиками какую – либо фигуру животного из конструктора LEGO DUPLO  и просит найти ее. Далее воспитатель закапывает несколько фигур животных из конструктора LEGO DUPLO  и предлагает найти их.

Развитие мелкой моторики.  Знакомство с качеством предметов, размером, формой

4С ПРОДОЛЖАЙ

Построение Лего-страны

Ребята, а чтобы вы еще построили для нашейЛего-страны? (Дети отвечают). Давайте с вами построим одну общую постройку. Дети строят коллективно.

Воображение, коллективная работа, навыки взаимопомощи.

Выход изLego страны

Молодцы, вы сегодня на славу потрудились в нашей стране, а теперь давайте закроем наши глаза, посчитаем до трех и окажемся в детском саду. (Дети закрывают глаза, считают)

Воспитатель вспоминает с детьми, что они сегодня построили, где были, кому, помогали.

Педагог дает положительную оценку.

Воображение; социальные навыки: взаимопомощь, общение.