Ежедневное планирование по ФГОС в таблице
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа) на тему

Опубликовано 05.04.2015 - 13:53 - Кулагина Екатерина Федоровна

Ежедневное планирование по ФГОС в таблице для детей ясельной группы в ДОУ.

Скачать:

Вложение	Размер
ezh.pl_.docx	19.77 КБ

Предварительный просмотр:

Ежедневное планирование

Тема: Птицы_____________________________________

Взаимодействие с родителями по вовлечению их в образовательный процесс: Скворечники, атрибутика( птицы).

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Создание условий для самостоятельной деятельности Уголок1.Центр_развития___игр:атрибутика__с__изображением_птиц_для игры «Птички и дождик»______________________________________________________________

Уголок 2:Центр познания:Рассматривание__картин,__иллюстраций.________________________________________________________________________________

Уголок 3:____________________________________________________________________________________

Уголок 4:____________________________________________________________________________________

Дата-день недели

Организованная образовательная деятельность

Индивидуальная работа

Вторник,7.04.15г

Непосредственно образовательная деятельность

1.Познавательно-исследовательская.

Тема: Весенний домик для птиц.

П/с: упражнять в умении строить домик из строительного материала, устанавливая один кубик на другой, развивать самостоятельность, учить находить предмет по описанию, действовать по инструкции взрослого, различать цвета, предметы по величине.

М/о: сюжетные картинки ( с изображением скворечника ,кормушек ), строительный материал (кубики, призма треугольная, игрушки –птички (маленькая и большая)

Лит-ра: Комплексные занятия под редакцией ()

2.Тема:Развитие движений.

П/с: Учить детей ходить высоко поднимая ноги, повторить бросание мешочка с песком одной рукой, развивать равновесие и глазомер.

М/о: мешочки с песком по кол-ву детей.

Лит-ра: Лайзане, стр 40

Тема:

П/с:

М/о:

Лит-ра:

Что нас беспокоит:

Вадим Б. не может действовать по инструкции взрослого, не различает цвет.

Паша Г. Не может ходить высоко поднимая ноги.

Образовательная деятельность в режимных моментах(формы и культурные практики)

Этические беседы: беседа о птицах.

Рассматривание репродукций с изображением птиц, скворечников ,кормушек.

Чтение художественной литературы: потешки : «Люли- люли- люленьки- прилетели гуленьки…», «Сорока-ворона кашку варила –деток кормила…»и т.д.

Игра: «Птички и дождик»

Мастерская

Прогулка№1.Наблюдение за птицами.

Цель: Продолжать формировать умение различать птиц по внешнему виду ( голубь, ворона, воробей). Расширять представления о поведении птиц весной. Учить звукоподражанию голосам птиц. Воспитывать желание заботиться о птицах. Насыпать хлебных крошек в кормушку. Обратить внимание , что воробьи на солнышке весело чирикают, а вороны громко каркают.

Маленькая птичка прилетела к нам,

Маленькой птичке зёрнышек я дам,

Маленькая птичка зёрнышки клюёт,

Маленькая птичка песенки поёт.

( «Чик-чирик,чив-чив).

Прогулка№2

Наблюдения за сосульками.

Цель: Показать , что весной солнце светит и пригревает. Снег на крышах тает и образуются сосульки : длинные и короткие, тонкие и толстые. Сосульки прозрачные, холодные, твёрдые. На солнце они красиво блестят.

Сосулька песенку поёт

Кап-кап-кап

Только кто её поймет

Кап- кап-кап.

Очень грустно мне

Кап-кап-кап.

Кто поможет мне-

Кап-какап!!!!