Ежедневное планирование вне учебной деятельности детей в режиме дня по ФГОС
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

                            День недели:   понедельник                       Число: 5 октября  2015

Утро:

Беседа: «убережем дом от пожара»

Цель: познакомить детей с правилами пожарной безопасности, рассказать как можно дома вместе с родителями сделать рисунки – напоминалки о том, что необходимо уходя, газ электроприборы, свет.

Самостоятельная игровая деятельность:

Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам, определять какие игрушки, строительные материалы необходимы для осуществления задуманного.

индивидуальная работа с                                                                               по ФЭМП. Дидактическая игра: Что где?

Цель: закреплять умение определять пространственное расположение предметов по отношению к себе, обозначать словами.

Упражнять детей с счете в пределах 10.

Ознакомление с искусством живописи: «О какой тайне рассказывает нам натюрморт?»  (по картине Ф. Толстого «Букет цветов, бабочка и птичка)

Цель: вызвать у детей интерес к более сложному натюрморту, включающее изображение объектов живой природы. Вызвать у детей сопереживание, эстетическое отношение к содержанию картины.

НОД

Прогулка

Наблюдение: за состоянием погоды.

Цель: Формировать обобщённое представление об осени, как о времени года

 Подвижная игра: «У медведя во бору»

Цель: развивать внимание, быстроту реакции, учить действовать в соответствии с правилами игры.

Труд: работа  на клумбе

Цель: учить детей приготавливать почву к будущим посевам, совершенствовать умения детей, связанные с использованием детского инвентаря.

Индивидуальная работа: по звукопроизношению с

 Цель: учить правильно произносить звук в словах и фразовой речи детей

Сюжетно-ролевые игры: «Больница» : сюжет «Болезнь куклы»

Цель: формировать у детей умение творчески развивать сюжет игры, усложнять ее путем расширения состава участников, подготавливать необходимые условия, договариваться, продуктивно взаимодействовать товарищами.

Обед:

Чтение художественной литературы: С. Сахарнов  «Самый лучший пароход»

Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы, закрепить знания о транспорте.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Цель: развивать у детей самостоятельность в осуществлении игрового замысла, учить детей формировать микрогруппы в соответствии с игровыми интересами.

Социально-коммуникативное развитие в режимных моментах: напомнить детям о бережном отношении к хлебу, напомнить правило: не кроши хлеб, доедай кусок до конца.

Вечер:

Сюжетно- ролевая игра: «Салон красоты» : Сюжет «Маникюр»

Цель: учить детей согласовывать тему игры, распределять роли, договариваться о последовательности совместных действий, использовать необходимые атрибуты, вести ролевые диалоги.

Индивидуальная беседа( обучающая игра): с

«Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышление.

конструирование:  «Летательные аппараты.

Цель: расширять представления детей о различных летательных аппаратах, их назначении. Формировать обобщенные представления о данных видах техники, развивать навыки конструирования.

Дидактическая игра: «Дом, в котором мы живем»

Цель: рассказать детям о профессиях людей, изготовивших предметы, которыми они пользуются дома. Обогащать словарный запас. Воспитывать бережное отношение к труду взрослых.

Вечер прогулка:

Наблюдение: за трудом взрослых: уборка осенней листвы.

Цель: обсудить с детьми какой инвентарь используют взрослые для уборки листвы, для сего это необходимо. Прививать уважение к чужому труду.

Индивидуальная работа: по развитию речи с

Упражнять в умении подбирать одинаковые слова.

П\и. «Мы веселые ребята»

Цель: формировать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге. Развивать внимание, координацию движений, ловкость выносливость.

Самостоятельная двигательная активность детей:

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивны атрибуты.

Труд: уборка игрушек после игры.

Взаимодействие с родителями.

Побеседовать с родителями на тему «В какие компьютерные игры играют дети» -что им нравиться в этих играх.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

                            День недели:   вторник                     Число: 6 октября  2015

Утро:

Беседа: « как люди обустраивали свой дом раньше»

Цель: расширять представления детей о жизни наших предков, их быте. Пробуждать интерес детей к истории, культурному наследию своего народа, развивать воображение.

Дидактическая игра: «Пронумеруй предметы»

Цель: закреплять навыки порядкового счеты. Учить находить ответы на вопросы : «на каком по счету месте?» и «За какой цифрой следует?»

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

Цель: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать их самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурных. Воспитывать бережное отношение к предметам и материалам.

Индивидуальная беседа (обучающая игра): беседа с                                              на тему «Экскурсия в сквер», рисование осеннего дерева (березы, клена), рассматривание осеннего пейзажа.

Цель: развивать у детей эстетическое видение явлений природы, наблюдательность; вызвать эмоциональное отношение к иллюстрациям. Пробуждать  интерес к искусству.

НОД

Прогулка

Наблюдение: за погодой.

Цель: предложить детям охарактеризовать погоду, вспомнить, какая погода была утром, составить сравнительный рассказ.

Подвижная игра: «Белки в лесу»

Цель: упражнять детей в выполнении игровых действий. Развивать выразительность движений, творчество и двигательной деятельности, ловкость, быстроту реакции.

Труд: уборка на участке листвы.

Цель: учить детей выбирать посильную работу, договариваться о взаимодействии, рассказывать о результатах своего труда и приносимой пользе.

Индивидуальная работа: спортивная игра баскетбол с                                         .

Цель: продолжать отбрасывать элементы игры. Способствовать развитию координации движений, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин»: сюжет «Овощной магазин»

Цель: учить детей договариваться о последовательности совместных действий, учить использовать в игре свои представления о работе магазина, труде продавцов, грузчиков.

Обед:

Чтение художественной литературы: чтение и заучивание считалки «Ходит свинка по бору»

Цель: продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества., пояснить назначение считалок, предложить использовать новую считалку для организации игры.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: . слушание муз. Произведений  С. Майкапар «Тревожная минута».

Цель: обогащать представления детей о разных чувствах, свойственных человеку, о способах их выражения в музыке.

Вечер:

Сюжетно- ролевая игра: «Детский сад».

Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. Стимулировать использование детьми в игре знаний и впечатлений, в ходе собственных исследований.

Дидактическая игра,:  Пронумеруй предметы»

Цель: закреплять навыки порядкового счеты. Учить находить ответы на вопросы : «на каком по счету месте?» и «За какой цифрой следует?»

Индивидуальная беседа (обучающая игра): с                            

Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве.

Социально-коммуникативное развитие в режимных моментах: побеседовать с детьми о чутком, доброжелательном отношении к людям.

Вечер прогулка:

Наблюдение: осенний дождь.

Цель: предложить детям охарактеризовать осенний дождь, сравнивать его с летним дождем; рассказать о настроении во время осеннего дождя;  вспомнить, какое настроение было, когда шел летний дождь.

П\и. «Сбей кеглю»

Цель: учить детей принимать правильное исходное положение при метании в цель, выполнять бросок с определенного расстояния. Развивать ловкость, меткость, поддерживать интерес к результатам игры.

Спортивная игра баскетбол:

Цель: учить детей играть дружно, действовать в интересах команды, соблюдать правила игры, использовать простейшие тактические приемы.

Индивидуальная работа: по звукопроизношению с

Труд: уборка игрушек после игры

Взаимодействие с родителями.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

                            День недели:  среда                    Число:7 октября  2015

Утро:

Беседа: «Обычаи и занятия наших предков»

Цель: расширять и систематизировать представления детей об обычаях наших предков, традициях родного края. Помочь понять смысл различных традиций прошлого. Воспитывать чувство гордости за богатое наследие наших предков.

Дидактическая игра: «на чем люди ездят»

Цель: продолжать знакомить детей с различными видами транспорта, развивать мышление, внимание, память.

Социально-коммутативное развитие в режимных моментах:

Цель: учить детей выбирать наиболее рациональные приемы работы, воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалом и инструментам. Формировать умение оценивать результат своей работы.

Индивидуальная беседа( обучающая игра): рассматривание репродукции картины И. С. Остроухова «Золотая осень». с

Цель: вызвать у детей эмоциональный отклик на картину, помочь увидеть использованные художником средства выразительности, пояснить их назначение.

НОД

Прогулка

Наблюдение: одежда осенью.

Цель: предложить детям обратить внимание на то, как одеты люди на улице, какую выбрать верхнюю одежду, головные уборы, обувь, составить рассказ с опорой на вопросы о том, как одеваются люди в октябре.

Подвижная игра: «Водяной»

Цель: учить детей осознанно выполнять правила игры, ориентироваться в пространстве. Упражнять в беге простым шагом по кругу со сменой направления по сигналу. Повышать двигательную активность, вызвать положительные эмоции при проведении подвижных игр. 

Труд: уборка опавшей листвы на участке младшей группы.

Цель: поощрять желание детей заботиться о младших ребятах, учить понимать значимость своего труда, гордиться его результатом.

Индивидуальная работа: с

спортивная игра городки.

Цель: упражнять детей в выполнении основных игровых действий. Продолжать знакомить детей с фигурками, учить располагать их в городке.

Сюжетно-ролевые игры: «Семья» : сюжет «Моя семья».

Цель: используя метод косвенного руководства игрой, учить детей обыгрывать различные ситуации, объединять сюжеты нескольких игр. Формировать умение согласовывать свои действия партнеров.

Обед:

Чтение художественной литературы: русская народная сказка «лиса и кувшин» в обработке О. Капицы

Цель: познакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить понимать основную мысль сказки, рассказывать о характере и поступках героев.

Вечер:

Сюжетно- ролевая игра: «Шоферы», «Автобус»

Цель: учить усложнять игру путем увеличения числа участников, формировать умение использовать предметы - заместители, не ссориться.

конструирование:  «Постройка дома»

Цель: напомнить детям об основных частях дома: стены, крыша, труба, дверь, окна, веранда, крыльцо. Учить строить различные дома, развивать воображение.

Индивидуальная беседа (обучающая игра): с

«Право ребенка жить и воспитываться в семье».

Цель: продолжать формировать у детей представления об их правах, рассмотреть различные ситуации, связанные с нарушением прав ребенка.

дидактическая игра: «Определи соседнюю»

Цель: закреплять умение сравнивать смежные числа, устанавливать зависимость между ними.

Вечер прогулка:

Наблюдение: дуб в октябре.

Цель: наблюдать за сезонными изменениями растений, соблюдать правила безопасности. Напомнить какие изменения претерпевает дерево на протяжении всех сезонов.

П\и. татарская народная игра «перехватчики».

Цель: познакомить детей с правилами игры, учить исполнять роль водящего-ловишки, развивать быстроту  реакции, формировать умение реагировать на действия товарища.

Сюжетно-ролевые игры: «самолет»: сюжет «посадка пассажиров».

Цель: используя метод косвенного руководства игрой, учить обыгрывать различные ситуации, объединять сюжеты нескольких игр. Учить играть дружно.

Индивидуальная работа: с

Упражнения с мячом Цель: упражнять в ловле и броске мяча из за головы.

Взаимодействие с родителями.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

                            День недели:   четверг                     Число: 8октября  2015

Утро:

Беседа: Что такое этикет?

Цель:  Познакомить детей с понятием «Этикет», формировать у детей понятия о взаимосвязи этики и этикета. Учить детей сопоставлять свои действия с предписаниями этикета.

Дидактическая игра: «Запутанные дорожки»

Цель: Закреплять у детей умения устанавливать размерные соотношения предметов по ширине, систематизировать предметы, располагать их в порядке убывания.

индивидуальная беседа(обучающая игра): с

Песенное творчество: Спой ласково свое имя.

Цель: Формировать умение самостоятельно находить ласковые интонации

Социально-коммуникативное развитие в режимных моментах: Учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды, подметать пол.

НОД

Прогулка

Наблюдение: за погодой.

Цель: предложить детям охарактеризовать погоду, вспомнить, какая погода была утром, составить сравнительный рассказ.

Подвижная игра: «Белки в лесу»

Цель: упражнять детей в выполнении игровых действий. Развивать выразительность движений, творчество и двигательной деятельности, ловкость, быстроту реакции.

Труд: уборка на участке листвы.

Цель: учить детей выбирать посильную работу, договариваться о взаимодействии, рассказывать о результатах своего труда и приносимой пользе.

Индивидуальная работа: с

спортивная игра баскетбол.

Цель: продолжать отбрасывать элементы игры. Способствовать развитию координации движений, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин»: сюжет «Овощной магазин»

Цель: учить детей договариваться о последовательности совместных действий, учить использовать в игре свои представления о работе магазина, труде продавцов, грузчиков.

Обед:

Чтение художественной литературы: чтение рассказа Бианки «Пых»

Цель: продолжать знакомить детей с произведениями  известных русских писателей. Учить отвечать на вопросы по тексту.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: .

формировать культуру поведения за столом, совершенствовать умение детей пользоваться ножом и вилкой.

Вечер:

Сюжетно- ролевая игра: «Шоферы», «Автобус»

Цель: учить усложнять игру путем увеличения числа участников, формировать умение использовать предметы - заместители, не ссориться.

конструирование:  «Постройка дома»

Цель: напомнить детям об основных частях дома: стены, крыша, труба, дверь, окна, веранда, крыльцо. Учить строить различные дома, развивать воображение.

Индивидуальная беседа (обучающая игра): с

Повторение стихотворений об осени

Цель: продолжать тренировать память.

Социально-коммуникативное развитие в режимных моментах: закреплять умения аккуратно убирать свою постель после сна.

дидактическая игра: «Определи соседнюю»

Цель: закреплять умение сравнивать смежные числа, устанавливать зависимость между ними.

Вечер прогулка:

Наблюдение: за цветником

Цель: продолжать формировать обобщенное представление о сезонных изменениях в природе.

П\и. «перелет птиц»

Цель: закреплять умение детей двигаться по сигналу.. Развивать ловкость, меткость, поддерживать интерес к результатам игры.

Самостоятельная игровая деятельность

Цель: учить детей играть дружно, действовать в общих интересах

Труд: уборка инвентаря

Взаимодействие с родителями.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

                            День недели:   пятница                     Число: 9 октября  2015

Утро:

Беседа: « как люди обустраивали свой дом раньше»

Цель: расширять представления детей о жизни наших предков, их быте. Пробуждать интерес детей к истории, культурному наследию своего народа, развивать воображение.

Дидактическая игра: «Пронумеруй предметы»

Цель: закреплять навыки порядкового счеты. Учить находить ответы на вопросы : «на каком по счету месте?» и «За какой цифрой следует?»

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах 

Цель: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать их самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурных. Воспитывать бережное отношение к предметам и материалам.

Индивидуальная беседа( обучающая игра): с

«Что ты видел по дороге в детский сад?»

Цель: продолжать развивать у детей наблюдательность

НОД

Прогулка

Наблюдение: за работой дворника.

Цель: продолжать знакомить детей с осенними работами в природе, уборка листьев.

Подвижная игра: «чья команда забросит больше мячей»

Цель: закреплять умения бросать мяч двумя руками в цель, развивать глазомер.

Труд: уборка на участке листвы.

Цель: учить детей выбирать посильную работу, договариваться о взаимодействии, рассказывать о результатах своего труда и приносимой пользе.

Индивидуальная работа: с                                                                    прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Цель: продолжать отбрасывать основные движения. Способствовать развитию координации движений, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Сюжетно-ролевые игры: «семья »: сюжет «день рожденья»

Цель: учить детей договариваться о последовательности совместных действий, учить использовать в игре свой опыт в проведении дня рождения.

Обед:

Чтение художественной литературы: чтение сказки «Царевна лягушка»

Цель: продолжать знакомить детей со сказками. Отвечать на вопросы по тексту.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: . закреплять умение правильно пользоваться вилкой и ножом, воспитывать культуру поведения за столом.

Вечер:

Сюжетно- ролевая игра: «Детский сад».

Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. Стимулировать использование детьми в игре знаний и впечатлений, в ходе собственных исследований.

Дидактическая игра,:  Пронумеруй предметы»

Цель: закреплять навыки порядкового счеты. Учить находить ответы на вопросы : «на каком по счету месте?» и «За какой цифрой следует?»

Социально-коммуникативное развитие в режимных моментах

Продолжать формировать дружеские взаимоотношения, учить вместе играть, трудиться, заниматься.

Самостоятельное художественное творчество: в театральном уголке – подготовка с сказке «колобок»

Вечер прогулка:

Наблюдение: за птицами, загадывание загадок о птицах.

Цель: закрепить знания о внешнем виде, о повадках . питании птиц в городе.

П\и. «хитрая лиса»

Цель: продолжать упражнять детей в беге воспитывать ловкость. Развивать ловкость, меткость, поддерживать интерес к результатам игры.

Индивидуальная работа: по развитию речи с                                                     упражнять в умении подбирать одинаковые слова.

Сюжетно-ролевые игры: самостоятельная игровая деятельность, учить самостоятельно отбирать нужные детали для игры.

Труд: уборка игрушек после игры.

Взаимодействие с родителями.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

                            День недели:   понедельник                    Число: 12 октября  2015

Утро:

Беседа: «наша Родина - Россия»

Цель: воспитывать у детей любовь к своей родине. Рассказать о том, какая она большая и красивая.

Дидактическая игра: «Природа и человек»

Цель: актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о том, что создано человеком и что дает человеку природа, учит классифицировать объекты природы по различным основаниям.

Социально-коммуникативное развитие в режимных моментах: правильно мыть руки.

Цель: обсудить с детьми, почему необходимо мыть руки после посещения туалета, перед едой, придумать вместе с детьми различные напоминалки, чтобы ребята не забывали мыть руки.

Индивидуальная беседа (обучающая игра): пальчиковая игра с

Цель: продолжать развивать мелкую моторику рук.

НОД

Прогулка

Наблюдение: свойства воздуха и ветра.

Цель: дать детям представления о том, что воздух окружает всю землю, он необходим всем живым существам.

Подвижная игра: «К дереву беги»

Цель: Закреплять знания детей о деревьях, которые растут на участке детского сада, учить быстро, находить нужное дерево.

Труд: уборка опавших листьев.

Цель: Предложить выбрать детям фронт работы по собственному желанию, подобрать необходимый инвентарь.

Индивидуальная работа: 

Цель: Воспитывать организованность, смелость, развивать глазомер.

Дидактическая игра: Природа и человек

Цель: Актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о том, что создано человеком и что дает человеку природа.

Обед:

Чтение художественной литературы: русская народная сказка «лиса и кувшин» в обработке О. Капицы

Цель: познакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить понимать основную мысль сказки, рассказывать о характере и поступках героев.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Цель: : учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивны атрибуты.

Социально-коммуникативное развитие в режимных моментах:

Закрепить умение правильно пользоваться вилкой и ножом, воспитывать культуру поведения за столом.

Вечер:

Сюжетно- ролевая игра: «Моряки»

Цель: учить детей согласовывать тему игры, распределять роли, сообща выполнять задуманное. Воспитывать доброе отношение между детьми.

Дидактическая игра: времена года

Цель: Учить детей разгадывать загадки, ориентируясь на описание характерных особенностей, пояснять выбор отгадки.

Индивидуальная беседа: «Когда остаешься один дома» с

Цель: Рассказать, как нельзя поступать в этой ситуации. Провести аналогию со сказкой «Волк и семеро козлят».

работа в уголке физического воспитания:

цель: Повышать двигательную активность детей, развивать самостоятельность, творческие способности.

Настольно печатн. игра: Найди лишний предмет

Цель: Учить  детей классифицировать предмет по разным признакам, на основе этого выделять лишний предмет, пояснять свой выбор.

Вечер прогулка:

Наблюдение: насекомые осенью

Цель: предложить детям найти насекомых, выслушать предположение ребят о том, где нужно их искать, как проверить предположение.

Индивидуальная работа:

Цель: Учить составлять рассказ по картине. Отвечать на вопросы воспитателя.

П\и. « Мышеловка»

Цель:  формировать у детей умение концентрировать и распределять внимание, действовать по сигналу.

Труд: уборка игрушек после игры

Цель: Воспитывать умение наводить порядок после игры. Прививать любовь к чистоте и порядку.

Взаимодействие с родителями.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

                            День недели:   вторник                    Число: 13 октября  2015

Утро:

беседа: «чистота и порядок»

Цель: обсудить с детьми какие гигиенические процедуры, мероприятия по поддержанию порядка в группе, дома, на участке они постоянно выполняют. Что умеют делать самостоятельно.

Дидактическая игра: «Угадай, что мы задумали»

Цель: Развивать связную речь, логическое мышление,  внимание, самостоятельность.

Индивидуальная беседа (обучающая игра): с

Цель: закреплять умение составлять число 6 из единиц.

Социально-коммуникативное развитие в режимных моментах:

Цель: учить детей самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать после занятий.

НОД

Прогулка

Наблюдение: хвойные и лиственные деревья

Цель: помочь детям с опорой на вопросы выявить существенные отличия в строении ветвей хвойных и лиственных деревьев, найти ответ на вопрос о том, почему большинства хвойных растений не сбрасывает листья на зиму.

Подвижная игра: «Найди себе пару»

Цель: учить детей действовать в соответствии с звуковыми сигналами, упражнять в ориентировке в пространстве по цветовым модулям.

Труд: уборка опавшей листвы на групповом участке.

Цель: Совершенствовать трудовые навыки детей, умение пользоваться детским трудовым инвентарем.

Индивидуальная работа: 

Цель: Способствовать развитию точности, координации движений, решительности.

Сюжетно-ролевые игры: «Строители»

Цель: Совершенствовать умение объединяться  в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Обед:

Чтение художественной литературы: Стихотворение С. Маршака  «Почта»

Цель: Продолжать знакомить детей с трудом работников почты, учить отвечать на вопросы по тексту, систематизировать полученную информацию

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах. Работа в уголке сенсорного воспитания.

Цель: Закреплять умения рассказывать о своих впечатлениях, умения делиться ими с другими детьми.

Социально-коммуникативное развитие в режимных моментах: закреплять с детьми умение быть аккуратными во время приёма пищи. Убирать за собой, вовремя пользоваться салфеткой.

Вечер:

Сюжетно- ролевая игра: «Пожарные»

Цель: учить детей согласовывать тему игры, развивать сюжет на основе знаний, формировать умение использовать предметы- заместители.

Дидактическая игра:  Куда пойдешь и все найдешь.

Цель: Учить детей двигаться в заданном направлении, определять направление относительно заданных ориентиров.

Индивидуальная работа по развитию речи: 

Цель: упражнять детей в образовании прилагательных от существительных, учить работать в паре.

Социально-коммуникативное развитие в режимных моментах: беседа с детьми о чутком, доброжелательном отношении к людям.

Вечер прогулка:

Наблюдение: насекомые осенью

Цель: предложить детям найти насекомых, выслушать предположение ребят о том, где нужно их искать, как проверить предположение.

Индивидуальная работа: с

Цель: учить составлять короткий описательный рассказ используя прилагательные и сравнения.

П\и. «Бездомный заяц»

Цель: учить  действовать по сигналу воспитателя. Развивать ловкость, выносливость.

Труд: уборка игрушек после игры

Цель: Воспитывать умение наводить порядок после игры. Прививать любовь к чистоте и порядку.

Взаимодействие с родителями.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

                            День недели:   среда                  Число: 14 октября  2015

Утро:

 Беседа: «наша Родина - Россия»

Цель: воспитывать у детей любовь к своей родине. Рассказать о том, какая она большая и красивая.

Дидактическая игра: «Природа и человек»

Цель: актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о том, что создано человеком и что дает человеку природа, учит классифицировать объекты природы по различным основаниям.

Индивидуальная беседа(обучающая игра): упр. «на разных языках»

Цель: учить детей подражать звукам, издаваемым животными, передавать их с различной интонацией, сопровождать соответствующей мимикой, жестами.

Социально-коммуникативное развитие в режимных моментах: правильно мыть руки.

Цель: обсудить с детьми, почему необходимо мыть руки после посещения туалета, перед едой, придумать вместе с детьми различные напоминалки, чтобы ребята не забывали мыть руки.

Игры с пением песни «задорные чижи» слова М. Наринского, музыка Я. Дубравина:

Цель: учить детей обыгрывать содержание песни, соблюдать ритмический рисунка мелодии, чисто интонировать мелодию, импровизировать

НОД

Прогулка

Наблюдение: за погодой.

Цель: предложить детям охарактеризовать погоду, вспомнить, какая погода была утром, составить сравнительный рассказ.

Подвижная игра: «Белки в лесу»

Цель: упражнять детей в выполнении игровых действий. Развивать выразительность движений, творчество и двигательной деятельности, ловкость, быстроту реакции.

Труд: уборка на участке листвы.

Цель: учить детей выбирать посильную работу, договариваться о взаимодействии, рассказывать о результатах своего труда и приносимой пользе.

Индивидуальная работа: спортивная игра баскетбол. С

Цель: продолжать отбрасывать элементы игры. Способствовать развитию координации движений, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин»: сюжет «Овощной магазин»

Цель: учить детей договариваться о последовательности совместных действий, учить использовать в игре свои представления о работе магазина, труде продавцов, грузчиков.

Обед:

Чтение художественной литературы: Чтения в лицах стихотворения Э. Успенского «Разгром».

Цель: Формировать у детей умение чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык  стихотворения, рассказывать о поступках и переживаниях героев.

Вечер:

Пальчиковая гимнастика: «Прятки»

Цель: развивать у детей мелкую моторику, координацию движений, учить сгибать и разгибать ритмично пальцы обеих рук.

Работа в уголке книги:  рассматривание иллюстраций разных художников к знакомым детям русским народным сказкам.

Цель: предложить детям попытаться вспомнить сказки по иллюстрациям, отметить средства выразительности, определяющие характеры образов, выяснить, какие иллюстрации к одной и той же сказке понравились каждому из ребят больше и почему.

Индивидуальная работа по изобразительному искусству: аппликация «Веселая ярмарка»

Цель: продолжать знакомить детей с дымковскими изделиями, их художественными особенностями. Учить детей вырезать фигуры и их детали из бумаги. Стимулировать желание создавать коллективную композицию.

Настольно печатн. игра: «Угадай, какой знак?»

Цель: Учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Вечер прогулка:

Наблюдение: рябина осенью

Цель: предложить детям догадаться. Почему рябина получила такое название, что значит слово рябой. Помочь выявить изменения, происходящие с рябиной осенью.

Индивидуальная работа:

Цель: развивать скоростные качества, уметь маневрировать между предметами.

П\и. «подвижная цель»

Цель:  упражнять детей в метании в движущуюся цель, учить следить за осанкой во время выполнения задания..

Труд: уборка игрушек после игры

Цель: Воспитывать умение наводить порядок после игры. Прививать любовь к чистоте и порядку.

Взаимодействие с родителями.

Беседа с родителями о соблюдении чистоты в шкафчиках своих детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

                            День недели:   четверг                  Число: 15 октября  2015

Утро:

Беседа: Что нужно делать, что бы ни болеть

Цель: обсудить с детьми, каких правил необходимо придерживаться, что бы ни заболеть. Дать общее понятия, что такое здоровье.

Дидактическая игра: «скажи по-другому»

Цель: расширять словарный запас детей, учить подбирать синонимы, строить предложения с использованием слов, близких по значению..

Подвижная игра «Великаны-Карлики»:

Цель: развивать внимание, быстроту реакции, умение действовать по сигналу.

Индивидуальная беседа(обучающая игра).

Цель: формировать звуковую культуру речи. Учить детей вслушиваться в звучание слов, подбирать парные картинки по принципу: слово, обозначающее нарисованный предмет.

НОД

Прогулка

Наблюдение: изменение продолжительности дня

Цель: предложить детям по результатам наблюдения сделать выводы об изменении солнца по небу, изменении продолжительности дня.

Подвижная игра: «Мяч через сетку»

Цель: совершенствовать умение детей перебрасывать мяч друг другу двумя руками из-за головы через сетку.

Труд:  подготовка клумбы к зиме ( удаление сухих стеблей)

Цель: обсудить с детьми назначение такой подготовки растений к зиме, предложить принять посильное участие в работе.

Индивидуальная работа: 

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, выносливость.

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин»

Цель: Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельным игровым замыслам.

Обед:

Чтение художественной литературы: А. Барто «Вовка – добрая душа»

Цель: Познакомить детей с новым произведением, учить слушать внимательно, оценивать поступки главного героя.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе и товарищам занятия по интересам.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: .     

формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку аккуратно складывать свои вещи на стул.

Вечер:

Наблюдение: за солнцем, выявление изменения продолжительности дня.

Цель: формировать у детей понимание связи между тем, под каким углом солнце расположено к земле, температурой воздуха и одеждой людей.

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин»

Цель: Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельным игровым замыслам.

конструирование: Космические корабли  

Цель:  Развивать воображение и фантазию.

Игра с пением русской народной песни «На бабушкином дворе»:

Цель: организовать работу по повышению выразительности и пластичности движения детей.

Самост. худ-е творчество: рисование детей на свободную тему

Настольно печатн. игра: «Узнай дерево по листочку»

Цель: Учить детей находить различные источники информации для ответа на вопрос.

Вечер прогулка:

Наблюдение: осенний ветер.

Цель: учить детей по результатам наблюдения подбирать слова, характеризующие ветер.

Индивидуальная работа: .

Цель: развивать крупную моторику и мышцы рук, координацию движения, ловкость.

П\и. «Школа мяча»

Цель: Упражнять детей в подбрасывании и ловли мяча одной рукой, совершенствовать бросать мяч вверх.

Сюжетно-ролевые игры: «Детский сад»

Цель: Учить детей согласовывать тему игры, распределять роли, подготовить необходимые атрибуты.

Труд: уборка площадки после игры

Цель: Воспитывать аккуратность  и умение убирать за собой игрушки.

Взаимодействие с родителями.

Беседа с родителями о правилах утреннего приема детей

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

                            День недели:   пятница                    Число: 16 октября  2015

Утро:

Беседа: «Красота дворянского гнезда»

Цель: Познакомить детей с творчеством И. С. Тургенева, связанными с ним памятными местами.

Дидактическая игра: Что бывает осенью?

Цель: учить детей использовать свои знания об осенних явлениях для решения игровой задачи.

Социально-коммуникативное развитие в режимных моментах: 

Цель: Учить детей самостоятельно определять действия, которые необходимо выполнять дежурному.

Индивидуальная беседа(обучающая игра):

Цель: показать детям упражнения с использованием инвентаря, познакомить с правилами безопасности при использовании. Расширять двигательный опыт детей.

Сюжетно-ролевая игра: Космонавты.

Цель: Учить детей готовить атрибуты для игры, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета.

НОД

Прогулка

Наблюдение: за дождем

Цель: предложить детям понаблюдать за лужами на асфальте, выслушать предположения детей о появлении дождя.

Подвижная игра: «перехватчики»

Цель: Учить детей действовать с игровой ситуацией, ориентироваться в пространстве, развивать быстроту и ловкость.

Труд: заготовка земли для посадки семян в зимнее время.

Цель: закреплять у детей необходимые умения и навыки, учить использовать наиболее рациональные приемы работы, действовать сообща.

Индивидуальная работа:

Цель: Учить перебрасывать и ловить мяч двумя руками.

Сюжетно-ролевые игры: «Семья»

Цель: Учить детей объединяться в игровые подгруппы, подбирать предметы и атрибуты для игры.

Обед:

Чтение художественной литературы: рассказ В. Драгунского «Сверху вниз, наискосок»

Цель: Продолжать знакомить детей с рассказами В. Драгунского, помочь понять поведение и характеры героев.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Цель: учить детей самостоятельно находить себе занятия, объединяться  в группы для совместных игр.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: . учимся общаться со сверстниками

Цель: обогащать опыт детей, знакомить с различными моделями поведения.

Вечер:

Сюжетно- ролевая игра: «Семья»

Цель: Учить детей подбирать предметы и атрибуты для игры, использовать свои знания в игре.

Дидактическая игра,:  Назови ласково

Цель: Учить детей образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Индивидуальная беседа:

Цель: актуализировать, и систематизировать и дополнить знания детей названиях рек.

театрализованная игра : Поездка в зоопарк.

Цель: учить детей соотносить животных и их детенышей, правильно называть их.

Настольно печатн. игра: «Осенние листья»

Цель: Обогащать словарь детей по теме «Осень», «Деревья», учить согласовывать слова  в предложении.

Вечер прогулка:

Наблюдение: осенний ветер.

Цель: учить детей по результатам наблюдения подбирать слова, характеризующие ветер.

Индивидуальная работа: 

Цель: развивать крупную моторику и мышцы рук, координацию движения, ловкость.

П\и. «Школа мяча»

Цель: Упражнять детей в подбрасывании и ловли мяча одной рукой, совершенствовать бросать мяч вверх.

Сюжетно-ролевые игры: «Детский сад»

Цель: Учить детей согласовывать тему игры, распределять роли, подготовить необходимые атрибуты.

Труд: уборка площадки после игры

Цель: Воспитывать аккуратность  и умение убирать за собой игрушки.

Взаимодействие с родителями.

Рекомендации родителям о правильном произношении и выразительности речи у детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

                            День недели:     понедельник                        Число: 16 ноября   2015

Утро:

Беседа: «мы - друзья природы!»

Цель: формировать у детей природоохранное поведение, развивать представления о том, какие действия вредят природе, а какие способствуют ее восстановлению.

Дидактическая игра: «что кому?»

Цель: учить детей соотносить орудия труда с профессией людей, рассказывать об их работе. Воспитывать интерес к труду взрослых.

индивидуальная беседа(обучающая игра): 

«Путешествие в страну красок»

Цель:  актуализировать и дополнить знания детей об основных цветах. Познакомить детей со свойствами цвета.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: 

учимся культурно вести себя за столом

Цель: учить детей вежливо обращаться к своим товарищам. Помочь освоить правила этикета за столом.

НООД

Прогулка

Наблюдение: за погодой

Цель: предложить детям найти и перечислить признаки последней осени.

Подвижная игра:  «Кто скорее»

Цель: упражнять детей в беге, развивать ловкость, быстроту реакции.

Труд: подготовка деревьев и кустарников к зиме.

Цель: воспитывать бережное отношение к природе, учить работать дружно, помогать друг другу.

Индивидуальная работа: 

Цель: способствовать совершенствованию элементов игры.

Самостоятельная деятельность детей:

Цель: формировать коммуникативные компетенции:  владение способами взаимодействия с окружающими людьми.

Обед:

Чтение художественной литературы: рассказ Ю. Коваль «Выстрел»

Цель: учить детей внимательно слушать, отвечать по тексту, пересказывать отдельные отрывки, понимать характеры героев.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Цель: учить при необходимости просить о помощи и оказать ее, уважать желание других людей.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: . 

игра «Подними ладошки»

Цель: развивать способность концентрировать и переключать внимание.

Вечер:

Сюжетно- ролевая игра: «Космонавты»

Цель: развивать эмоции, возникающие в ходе ролевых и сюжетных игровых действий. Учить самостоятельно разрешать конфликты.

конструирование:  постройка двухэтажного дома

Цель: формировать обобщенные представления о строениях. Учить детей сооружать постройки с перекрытиями.

Индивидуальная беседа (обучающая игра): 

работа в уголке физического развития.

Цель: учить детей правильно выполнять упражнения со скакалкой, перекладывать веревку не перешагивая через нее.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: 

знакомство с рус. Нар попевкой «Гори ясно».

Цель:  познакомить детей с песней, учить передавать ее ритмический рисунок хлопками..

Настольно печатн. игра: «Кто больше заметит небылиц»

Цель:  учить детей выделять нелогичные ситуации, находить в них противоречия, объяснять их суть.

Вечер

Наблюдение: за птицами

Цель: предложить детям по результатам наблюдения рассказать, какие птицы прилетели поздней осенью на участок.

П\и. «Хищник в море»

Цель: способствовать развитию мышц ног, ловкости и быстроты, воспитывать уверенность в себе.

Дидактическая игра: «Кто найдет, пусть возьмет»

Цель: активизировать словарь детей, развивать связную речь, внимание.

Труд: уборка участка после игры.

Цель: продолжать приучать детей к порядку.

Взаимодействие с родителями.

Напоминание родителям о приведении в порядок одежды для плавания.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

                            День недели:      вторник                                         Число: 17 ноября 2015

Утро:

Беседа: «Улетели журавли»

Цель: актуализировать, уточнить и дополнить знания детей о природе осенью. Помочь выявить различные связи между животным и растительным миром.

 Дидактическая игра:  «собери картинку»

Цель: развивать зрительное восприятие, развивать способность концентрировать внимание.

индивидуальная беседа(обучающая игра): 

рассматривание иллюстраций к сказке «зимовье зверей.»

Цель: вызвать у детей эмоциональную и эстетическую отзывчивость на произведение.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

«Зубная щетка в гостях у тюбика»

Цель: учить детей следить за полостью рта, формировать привычку ежедневно чистить зубы.

НООД

Прогулка

Наблюдение: за растениями, еловые шишки

Цель: показать детям найденную шишку, предложить рассмотреть и описать её. Учить детей составлять краткое описание.

Подвижная игра: «Школа мяча»

Цель: развивать глазомер, ловкость, крупную моторику рук. Воспитывать уверенность в себе.

Труд: уборка на участке.

Цель: учить детей работать аккуратно, соблюдать правила личной гигиены и безопасности.

Индивидуальная работа:  

Цель: способствовать совершенствованию элементов игры.

Обед:

Чтение художественной литературы: ненецкая народная сказка «Айога»

Цель: учить детей внимательно слушать, понимать нравственную идею сказки, отвечать на вопросы по содержанию.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.

Вечер:

Сюжетно- ролевая игра: «путешествие по городу»

Цель: расширять представления детей о родном городе. Учить брать на себя роль вести ролевые диалоги.

Дидактическая игра,:  «первый слог»

Цель: организовать применение детьми умение делить слова на слоги. Учить их корректно исправлять ошибки товарищей,  развивать фантазию, воображение.

Индивидуальная беседа (обучающая игра): 

Цель: учить согласовывать слова в предложениях, упражнять в подборе существительных к прилагательному.

Работа в уголке музыкального воспитания:

Слушание русской народной песни «Голова ль ты моя головушка» В обработке Римского-Корсакова

Цель: развивать музыкально-слуховое восприятие, музыкально-эстетическое сознание.

Настольно печатн. игра: «Краски»

Цель: развивать у детей слуховое восприятие, логическое мышление.

Вечер прогулка:

Наблюдение: ель в ноябре.

Цель: обратить внимание детей на то, что ель остается зеленой в отличие от других деревьев.

П\и. «Найди свой цвет»

Цель: закреплять умения детей правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку.

Сюжетно-ролевые игры: «магазин»

Цель: учить использовать предметы заместители

Труд: уборка игрушек

Цель: воспитывать аккуратность, бережное отношение к вещам.

Взаимодействие с родителями.

Проконсультировать родителей по поводу уличной одежды детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

                            День недели:      среда                               Число: 18  ноября 2015

Утро:

Беседа: «Красивые места нашего города».

Цель: развивать интерес к родному городу.

Дидактическая игра: «Помоги чебурашки найти и исправить ошибку»

Цель: учить детей использовать свои знания о характерных признаках геометрических фигур для  решения учебных задач.

индивидуальная беседа(обучающая игра): 

«Кому что нужно»

Цель: формирование у детей социокультурных компетенций.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: упражнение «Раздевалочка»

Цель: учить детей поддерживать чистоту и аккуратность в своих шкафчиках.

НООД

Прогулка

Наблюдение: за птицами

Цель: предложить детям понаблюдать за птицами. Предложить детям поделиться своим опытом в наблюдении за птицами.

Подвижная игра: «Палочка – выручалочка»

Цель: развивать быстроту и точность движений. Создать хорошее настроение.

Труд: уборка на участке.

Цель: учить детей работать аккуратно, соблюдать правила личной гигиены и безопасности.

Индивидуальная работа:  

Цель: развивать выдержку, точность движений меткость.

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин»

Цель: формировать у детей умение самостоятельно выбирать тему для игры, распределять роли.

Обед:

Чтение художественной литературы: «Как на тоненький ледок»

Цель: продолжать знакомить детей с произведениями фольклора.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: . 

Цель: развивать мелкую моторику рук, фантазию, воображение.

Вечер:

Сюжетно- ролевая игра: «Больница»

Цель: учить детей усложнять игру путем увеличения числа участников.

Дидактическая игра, конструирование:  «Преврати геометрические фигуры в предметы»

Цель: развивать фантазию, воображение, творческую способность.

Индивидуальная беседа (обучающая игра):

«Веселые хлопушки»

Цель: развивать творческое воображение, внимание, вдохновение.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: 

повторение последовательности при одевании на улицу

Настольно печатн. игра: «Добавь слово»

Цель: упражнять детей в правильном обозначении положения предмета.

Вечер прогулка:

Наблюдение: вечернее небо.

Цель: предложить детям рассмотреть луну и звезды.

П\и. «Палочка-выручалочка»

Цель: развивать быстроту и точность движения.

Сюжетно-ролевые игры: «Больница»

Цель: учить детей усложнять игру путем увеличения числа участников.

Труд: уборка инвентаря после игры.

Цель: закреплять навыки аккуратного обращения с предметами игры.

Взаимодействие с родителями.

Ответы на волнующие вопросы родителей. Консультация на тему «Чем занять ребенка дома».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

                            День недели:    четверг                                        Число: 19 ноября 2015

Утро:

Беседа: «Не играй с огнем»

Цель: объяснить детям опасность игры с огнем, рассказать о правилах поведения в случае возникновения пожара.

Дидактическая игра:  «Узнай по голосу»

Цель: учить детей задавать вопросы по рисунку. Развивать связную речь, слуховое восприятие.

индивидуальная беседа(обучающая игра): 

«Мокрый – сухой!»

Цель: формировать привычку бережно относиться к личным вещам, поддерживать стремление помогать товарищам.

НООД

Прогулка

Наблюдение: цветник  в ноябре

Цель: рассказать детям о том, как зимуют различные растения.

Подвижная игра: Кто быстрее

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Труд: уборка засохших цветов

Цель: воспитывать трудолюбие, умение работать сообща.

Индивидуальная работа: 

Цель: учить детей играть с мячом, правильно передавать его товарищу.

Сюжетно-ролевые игры: «магазин»

Цель: продолжать учить использовать предметы заместители.

Обед:

Чтение художественной литературы: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Цель: вспомнить сюжет любимой сказки.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Цель: учить детей выступать в роли организаторов игры.

Вечер:

Сюжетно- ролевая игра: «Семья»

Цель: формировать у детей социокультурные компетенции.

Дидактическая игра, конструирование:  «Найди игрока»

Цель: развивать связную речь, внимание.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: 

«завяжи шнурок»

цель: упражнять детей в правильном завязывании шнурков.

Самост. худ-е творчество: рисование на свободную тему.

Цель:  учить детей проявлять самостоятельность, учить привлекать других детей в свои игры.

Настольно печатн. игра: «Найди игрока!»

Цель: развивать связную речь, внимание.

Индивидуальная работа: ФЭМП

Упражнять в порядковом счете в пределах 20, учить правильно призносить порядковые числительные.

Вечер прогулка:

Наблюдение: вечернее небо.

Цель: предложить детям рассмотреть луну и звезды

П\и. «Городки»

Цель:  учить соблюдать правила игры, заботиться о безопасности.

Самостоятельная двигательная деятельность.:

Цель:  учить детей выступать  в роли организаторов игры.

Труд: уборка игрушек на участке.

Цель: продолжать учить детей аккуратно убирать игрушки после игры.

Взаимодействие с родителями.

Консультация родителей на тему кружков в доу.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

                            День недели:      пятница                                       Число: 20  ноября 2015

Утро:

Беседа: Полезные привычки»

Цель: формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, закреплять представление о том, что полезно и что вредно для здоровья.

Дидактическая игра: «найди игрока»

Цель: учить детей находить игрока по описанию одежды, аргументировать свой выбор, самостоятельно составлять рассказ.

индивидуальная беседа(обучающая игра): 

упражнение «Улетели птицы»

Цель: учить детей импровизировать, придумывать мелодию на заданный текст.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: 

вытирание столов после завтрака.

Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку. Стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке.

НООД

Прогулка

Наблюдение: травянистые растения в ноябре

Цель: предложить детям рассказать о результатах наблюдения об изменениях, происходящих с травянистыми растениями.

Подвижная игра: ловишки с ленточками

Цель: формировать у детей умение ориентироваться в окружающем пространстве, учить задействовать для игры всю площадку.

Труд: уборка веранды от скопившегося песка

Цель: учить детей работать сообща. Воспитывать уважение к чужому труду. Учить работать аккуратно с инвентарем, напомнить о безопасности поведения во время работы.

Индивидуальная работа: 

Цель: способствовать развитию функциональных возможностей организма через игру .

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин»

Цель: формировать у детей умение самостоятельно выбирать тему для игры, распределять роли, использовать предметы – заместители.

Обед:

Чтение художественной литературы:  Г. Х. Андерсен «Дюймовочка»

Цель: развивать речевые навыки связанные с коммуникативными умениями

.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Цель: учить детей выступать в роли организаторов игры.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: . 

«Игра в козла»

Цель: развивать творческую инициативу, воображение.

Вечер:

Сюжетно- ролевая игра: «Семья» Сюжет : ремонт квартиры.

Цель: формировать у детей социокультурные компетенции: умение выполнять в игре типичные социальные роли.

Дидактическая игра, конструирование:  «Нарисуй кораблик»

Цель: уточнять знания детей о геометрических фигурах.

Индивидуальная беседа (обучающая игра): 

. заучивание стихотворений ко дню матери.

Цель: упражнять детей в правильном, четком и выразительном чтении.

Самост. худ-е творчество: рисование на свободную тему.

Цель: продолжать развивать творческое воображение, умение самостоятельно придумывать сюжет в рисунке.

Настольно печатн. игра: Лото – домашние  животные.

Цель: знакомить детей с особенностями домашних животных.

Вечер прогулка:

Наблюдение: вечернее небо.

Цель: предложить детям рассмотреть луну и звезды

П\и. ловишки с ленточками

Цель: формировать у детей умение ориентироваться в окружающем пространстве, учить задействовать для игры всю площадку.

Сюжетно-ролевые игры: самостоятельная игровая деятельность

Цель: учить детей выступать в роли организаторов игры.

Труд: уборка игрушек после игры.

Цель: воспитывать бережное отношение к вещам.

Взаимодействие с родителями.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

                      День недели:      понедельник                    Число: 11 января 2016

Утро:

Беседа: Как я провел новогодние каникулы.

Цель: Предложить детям рассказать о том, как они провели новогодние каникулы, где побывали, куда ездили с родителями. Активизировать словарный запас детей.

Дидактическая игра: «Повторяем друг за другом»

Цель: учить детей выполнять правила игры. Развивать внимание, вербальное воображение.

индивидуальная беседа(обучающая игра):  Игра с пением «Угадай, кто поет?»

Цель: учить детей выполнять правила игры, развивать слуховое восприятие.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: Упражнение «Носовые платочки»

НООД

Прогулка

Наблюдение: за трудом дворника

Цель: расширять представления детей об инструментах и трудовом инвентаре, уточнить названия предметов, которыми пользуется дворник.

Подвижная игра: «Ловишки-Ёлочки»

Цель: учить детей следить за соблюдением правил, упражнять в беге. Развивать ловкость, формировать умение согласовывать свои действия друг с другом.

Труд: уборка снега на участке

Цель: предложить детям заготовить снег для разнообразных построек, совершенствовать трудовые навыки.

Индивидуальная работа: 

Цель: учить детей правильно выполнять прыжки на двух ногах, развивать гибкость коленных суставов.

Сюжетно-ролевые игры: «почта»

Цель: продолжать учить использовать предметы заместители.

Обед:

Чтение художественной литературы: заучивание песенки «Ты мороз, мороз, мороз» И. Карнауховой.

Цель: развивать память речь. Формировать умение декламировать, использовать соответствующие средства выразительности.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Цель: учить детей действовать согласно замыслу, воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: . разгадывание загадок

Цель: учить детей разгадывать загадки, построенные на описании, придумывать свои загадки.

Вечер:

Сюжетно- ролевая игра: «Парикмахерская»

Цель: учить детей обсуждать замысел игры, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета.

Дидактическая игра, конструирование:  «Назови три предмета»

Цель: развивать логическое мышление, связную речь.

Индивидуальная беседа (обучающая игра):

упражнять в подборке прилагательных

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: упражнение «Что я  в шкафчик положу»

Самост. худ-е творчество: рисование по замыслу

Настольно печатн. игра: шашки

Цель: развивать у детей логическое мышление, внимание, память, связную речь.

Вечер прогулка:

Наблюдение: за птицами

Цель: рассказать, что нужно знать о птицах, чтобы позаботиться о них зимой.

Индивидуальная работа: 

упражнять в прыжках на одной ноге

П\и. «Мы веселые ребята»

Цель: учить детей правильно выполнять игровые действия, соблюдая правила.

Труд: уборка игрушек на участке

Цель: воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам с которыми они играют.

Взаимодействие с родителями.

Ответы на интересующие вопросы родителей. Консультация на тему « как настроить ребенка на режимные моменты после праздников»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

                            День недели:      вторник                            Число: 12 января 2016

Утро:

Беседа: «Наше сердце с кулачок»

Цель: познакомить детей  с назначением и работой сердца.

Дидактическая игра:  «Скажи, какой?»

Цель: учить детей выделять признаки предмета.

индивидуальная беседа(обучающая игра): 

упражнение «Как сказать?»

Цель: учить детей правильно говорить окончания в словах

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: правила вежливого обращения

Цель: учить детей правильно обращаться к взрослому и товарищам с просьбой.

НООД

Прогулка

Наблюдение: за небом

Цель: предложить детям рассказать о том, какие зимние явления можно наблюдать сегодня.

Подвижная игра: «Медведь и пчелы»

Цель: закреплять умения согласовывать свои движения рук и ног при беге и ходьбе.

Труд: устройство кормушек для зимующих птиц.

Цель: поощрять стремление детей приносить пользу, заботиться о птицах.

Индивидуальная работа:  

Цель: способствовать развитию координации движений.

Сюжетно-ролевые игры: «Шоферы»

Цель: учить детей распределять роли, исполнять их в соответствии с игровым замыслом.

Обед:

Чтение художественной литературы: английская песенка «не опаздывай!» (в переводе С. Маршака)

Цель: учить детей слышать стихотворный ритм, осмысливать содержание.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Цель: учить детей выступать в роли организаторов игр.

Вечер:

Сюжетно- ролевая игра:  «Пограничники»

Цель: учить детей придумывать сюжет для игры, самостоятельно распределять роли.

Дидактическая игра, конструирование:  Зоопарк

Цель: учить детей работать сообща, конструировать сложные постройки.

Индивидуальная беседа (обучающая игра): 

учить правильно ставить ударения в словах

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: Учить правильно просить о помощи взрослых и сверстников.

Настольно печатн. игра: «Узнай цифру»

Цель: закреплять знания детей о цифрах.

Вечер прогулка:

Наблюдение: за погодой

Цель: предложить детям рассказать о том, какие характерные признаки можно наблюдать сегодня.

Индивидуальная работа: 

учить выполнять подскоки.

П\и. «Ручеек»

Цель: повышать двигательную активность, учить согласовывать свои действия с другими.

Труд: уборка игрушек на участке

Цель:

Воспитывать аккуратность и бережное отношение к игрушкам.

Взаимодействие с родителями.

Ответы на интересующие вопросы родителей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

                            День недели:      среда                   Число: 13 января 2016

Утро:

Беседа: «Мы идем в гости»

Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения в гостях.

Дидактическая игра: «Где собачка?»

Цель: активизировать в речи детей употребление предлогов. Развивать память, логическое мышление.

индивидуальная беседа(обучающая игра): 

Цель: учить проверять, в порядке ли внешний вид, устранять недостатки.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

Цель: учить ребят благодарить дежурных, обязательно указывать, за что именно выражается благодарность.

НООД

Прогулка

Наблюдение: Свойства снежинки

Цель: учить детей замечать рисунок на снежинках, рассказать почему вместо дождя идет снег.

Подвижная игра: «Космонавты»

Цель: учить детей соблюдать правила игры, следить за соответствием действий правилам.

Труд: уборка снега на участке

Цель: предложить детям решить, куда можно отнести снег, убираемый с дорожек. Лавок.

Индивидуальная работа: 

Цель: способствовать закаливанию организма

Сюжетно-ролевые игры: Строители

Цель: учить детей коллективно возводить постройки, необходимые для игр.

Обед:

Чтение художественной литературы: Рассказ Н. Носова «Живая шляпа»

Цель: продолжать знакомить детей с творчеством писателя, учить отвечать на вопросы по содержанию.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Цель: учить детей находить занятия по интересам, объединяться в микрогруппы.

Вечер:

Сюжетно- ролевая игра: Пожарные

Цель: учить детей согласовывать сюжет игры с товарищами, распределять роли и следить за  выполнением обязанностей, каждого из игроков.

Дидактическая игра, конструирование:  «Чудесный мешочек»

Цель: уточнить представления об овощах, закреплять умения правильно называть их.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: учить детей  правильно отвечать на разные задаваемые вопросы

Настольно печатн. игра: «лабиринт»

Цель: развивать у детей внимание, память, логическое мышление.

Вечер прогулка:

Наблюдение: изменение продолжительности дня.

Цель: наблюдение и личный опыт детей позволяет им сделать вывод о том, что зимний день короткий, а ночь длинная.

Индивидуальная работа: 

учить держать равновесие, аккуратно перешагивать через препятствия.

П\и. «Ловишки со снежками»

Цель: учить детей соблюдать правила игры, исполнять роли игроков и ловишек.

Труд: уборка инвентаря на свое место

Цель: приучать детей к порядку

Взаимодействие с родителями.

Консультация родителей на тему «Правила поведения в зимних играх с детьми»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

                            День недели:      четверг                     Число: 14 января 2016

Утро:

Беседа: «Идет зима, аукает!»

Цель: уточнить знания детей о зимних явлениях природы, учить рассказывать о приметах.

Дидактическая игра: «Преврати цифру в смешную фигуру»

Цель: закреплять в сознании детей образ письменного изображения детей.

индивидуальная беседа(обучающая игра): 

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве.

НООД

Прогулка

Наблюдение: за птицами

Цель: предложить детям рассмотреть, какие птицы прилетают к кормушке.

Подвижная игра: «Космонавты»

Цель: упражнять детей в выполнении игровых действий. Учить бегать легко, ритмично.

Труд: утепление стволов деревьев снегом.

Цель: расширять представления детей об уходе за растениями, воспитывать готовность участвовать в совместной трудовой деятельности.

Индивидуальная работа: 

Цель: Учить правильно выполнять прыжки в длину.

Сюжетно-ролевые игры: «Моряки»

Цель: учить детей обсуждать замысел игры и выполнять игровое действие.

Обед:

Чтение художественной литературы: быль Л. Толстого «Косточка»

Цель: формировать умение понимать характеры и поступки героев.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Цель: учить детей объединяться по интересам, развивать самостоятельность в выборе занятий.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: . упражнение «Считалочка»

Цель: учить детей разрешать игровой спор путем разучивания считалочки.

Вечер:

Сюжетно- ролевая игра: «Пожарные»

Цель: учить детей играть вместе, распределять роли, подбирать атрибуты для игры.

Дидактическая игра, конструирование:  «Найди свою цифру»

Цель: закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством предметов.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

учить детей подбирать описательные прилагательные

Настольно печатн. игра: «Составь цифру»

Цель: закреплять знания детей о количественном составе числа.

Вечер прогулка:

Наблюдение: снег

Цель: предложить детям понаблюдать затем, как падает снег. Вспомнить стихотворения про снег.

П\и. «Встречные перебежки»

Цель: повышать двигательную активность детей.

Сюжетно-ролевые игры: «Детский сад»

Цель: учить детей организовывать совместные действия в ходе игры.

Труд: уборка на веранде

Цель:

Учить детей работать сообща

Взаимодействие с родителями.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

                            День недели:      пятница                       Число: 15 января  2016

Утро:

Беседа: «Осторожно спички»

Цель: объяснить детям предназначение спичек детям в доме, рассказать о правилах безопасности.

Дидактическая игра: «Нарисуй столько же»

Цель: закреплять умение у детей устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой.

индивидуальная беседа(обучающая игра): 

Цель: формировать навыки правильной сервировки стола

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

Цель: учить детей выстраивать диалог

НООД

Прогулка

Наблюдение:  за погодой

Цель: предложить детям охарактеризовать погоду

Подвижная игра: «Затейники»

Цель: учить детей соблюдать правила, развивать смекалку.

Труд: кормление птиц.

Цель: поощрять желание детей заботиться о зимующих птицах.

Индивидуальная работа: 

Цель: продолжать побуждать интерес к коллективной работе.

Сюжетно-ролевые игры: «Ателье»

Цель: учить детей распределять роли, подготавливать необходимые атрибуты.

Обед:

Чтение художественной литературы:  чтение рассказа Ю. Яковлева «Больной»

Цель: продолжать знакомить детей с интересными произведениями.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Цель: продолжать учить детей выступать в роли организаторов игры.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: . 

Цель: учить детей правильно обращаться друг к другу с просьбой о помощи.

Вечер:

Сюжетно- ролевая игра: «Библиотека»

Цель: формировать умение использовать предметы заместители.

Хозяйственно-бытовой труд: уборка группы.

Цель: формировать базовые хозяйственно-бытовые умения. Воспитывать гордость за хорошие  результаты.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: учить детей выстраивать диалог во время выполнения работы.

Настольно печатн. игра: лабиринт

Цель: развивать внимание, память, логическое мышление.

Вечер прогулка:

Наблюдение: ель зимой

Цель: развивать вербальное воображение, связную речь.

Индивидуальная работа: 

учить ориентироваться в пространстве.

П\и. «Разведчики»

Цель:  учить детей определять направления движения.

Сюжетно-ролевые игры: «Больница»

Цель: продолжать работу по развитию и обогащения сюжета игры.

Труд: уборка атрибутов игры.

Цель: воспитывать аккуратность и бережное отношение к предметам.

Взаимодействие с родителями.

Консультация родителей по теме «Как провести с ребенком выходные!»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

               День недели:      понедельник        Число: 1 февраля 2016

Утро:

Беседа: «дом, в котором ты живешь»

Цель:  формировать у детей навыки культурного поведения дома, познакомить с правилами культурного поведения в подъезде.

Дидактическая игра: «придумай и сложи»

Цель: упражнять детей в придумывании и выкладывании различных фигур из счетных палочек, пересчете их.

индивидуальная беседа(обучающая игра):   

Цель: повышать самостоятельность детей на разных этапах дежурства..

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

Цель:  закреплять умения детей одеваться и раздеваться самостоятельно, умение правильно обращаться за помощью к своим товарищам. Формировать культуру общения.

НООД

Прогулка

Наблюдение:   свойства снега

Цель:  предложить детям охарактеризовать погоду, предположить какими свойствами в такую погоду обладает снег, рассказать, как можно проверить свои предположения.

Подвижная игра: «белые медведи»

Цель: познакомить детей с правилами игры. развивать внимание, быстроту реакции, ловкость.

Труд:  освободим от снега кустарник и молодые деревья

Цель:  предложить детям рассмотреть растения, покрытые тяжелыми зимними шубами, обсудить, чем хорошо, чем плох этот наряд.

Индивидуальная работа: 

Цель:  продолжать совершенствовать умения двигаться в такт музыке, выполнять правильно соответствующие движения.

Самостоятельная деятельность детей:

Цель: побуждать детей организовывать игры по собственному желанию, развивать самостоятельность, формировать умение строить взаимоотношения со сверстниками.

Обед:

Чтение художественной литературы:  стихотворение  А. С. Пушкина «зимний вечер..»

Цель: учить  детей понимать, выделять и воспроизводить в своей речи, образные выражения из текста. Прививать любовь к поэтическому слову.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Цель: формировать у детей коммуникативные компетенции: способствовать овладению способами взаимодействия с окружающими людьми, совместной деятельности в группе.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: . 

Цель: учить детей языковым компетенциям, приемами действий в ситуации общения. Формировать умение искать и находить компромиссы.

Вечер:

Театрализованная игра «три колоска»

Цель:   учить детей выбирать и использовать средства выразительности речи, движения и мимику в соответствии с характерами персонажей..

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: учить детей выстраивать диалог во время выполнения работы.

Настольно печатн. игра:  определи соседнее

Цель: закреплять умение детей сравнивать смежные числа, устанавливать зависимость между ними. Учить объяснять результаты выполнения задания..

Вечер прогулка:

Наблюдение: изменение продолжительности дня.

Цель: обратить внимание детей на то, что день стал длиннее, в момент прогулки еще светит солнце.

Индивидуальная работа: 

учить ориентироваться в пространстве, развивать координацию движений.

П\и. «не боимся мы кота»

Цель:    упражнять детей в беге, развивать двигательную реакцию.

Сюжетно-ролевые игры: «мы шоферы»

Цель:  закреплять знания детей о труде шофера,. Учить выстраивать ролевые действия.

Труд: уборка атрибутов игры.

Цель: воспитывать аккуратность и бережное отношение к предметам.

Взаимодействие с родителями.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

               День недели:      вторник        Число: 2 февраля 2016

Утро:

Беседа: «осторожно, ледоход!»

Цель:  объяснить правила поведения, которые дети должны выполнять, находясь на льду.

Дидактическая игра: «лето-зима»

Цель: учить детей использовать свои знания о деятельности людей в разные сезоны. Развивать логическое мышление

индивидуальная беседа(обучающая игра):   

Цель: упражнять детей в установлении пространственных отношений между предметами, расположении предметов в указанном порядке..

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

Цель:  учить детей выполнять новые обязанности. Формировать соответствующие трудовые поручения.

НООД

Прогулка

Наблюдение:   за погодой

Цель:  предложить детям охарактеризовать погоду. Формировать у детей представления о чередовании времен года.

Подвижная игра: «оленьи упряжки»

Цель: упражнять детей в беге парами, учить двигаться по всей игровой площадке, соблюдать правила безопасности.

Труд:   расчистка дорожек на участке.

Цель:  формировать у детей умение участвовать в совместной трудовой деятельности. Воспитывать трудолюбие, ответственность.

Индивидуальная работа: 

Цель:  продолжать совершенствовать умения двигаться в такт музыке, выполнять правильно соответствующие движения.

Сюжетно-ролевая игра: «Детский сад»

Цель:  учить детей действовать в соответствии с принятой ролью, воспитывать уважение друг к другу.

Обед:

Чтение художественной литературы:  стихотворение  А. С. Пушкина «Буря мглою...»

Цель: учить  детей понимать, выделять и воспроизводить в своей речи, образные выражения из текста. Прививать любовь к поэтическому слову.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Цель: формировать у детей коммуникативные компетенции: способствовать овладению способами взаимодействия с окружающими людьми, совместной деятельности в группе.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: . 

Цель: учить детей языковым компетенциям, приемами действий в ситуации общения. Формировать умение искать и находить компромиссы.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра: «Гости»

Цель:   формировать навыки поведения за столом. Повторить и закрепить формы общения в различных ситуациях.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: учить детей выстраивать диалог во время выполнения работы.

Настольно печатн. игра:  где чей домик?

Цель: развивать представления детей о движении в пространстве, использовать схематическое движение пути.

Вечер прогулка:

Наблюдение: деревья зимой.

Цель: обратить внимание детей на красоту зимнего пейзажа. Предложить рассмотреть деревья в снегу.

Индивидуальная работа: 

учить ориентироваться в пространстве, развивать координацию движений.

П\и. «мороз»

Цель: совершенствовать умение детей соблюдать праивла игры, следить за соответствием своих действий правилам. Развивать ловкость, быстроту реакции..

Сюжетно-ролевые игры: «мы шоферы»

Цель:  закреплять знания детей о труде шофера, Учить выстраивать ролевые действия.

Труд: уборка атрибутов игры.

Цель: воспитывать аккуратность и бережное отношение к предметам.

Взаимодействие с родителями.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

               День недели:      среда        Число: 3 февраля 2016

Утро:

Беседа: «правила и обязанности ребенка.»

Цель:  рассказать детям, какие обязанности налагает на человека право быть гражданином своей страны.

Дидактическая игра: «слушай и делай»

Цель: закреплять умение детей ориентироваться и перемещаться в пространстве. Развивать внимание, умение действовать по инструкции.

индивидуальная беседа(обучающая игра):   

Цель: расширять представления детей о натюрморте, композиции. Закреплять умение работать с акварелью.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

Цель:  учить детей выполнять новые обязанности. Формировать соответствующие трудовые поручения. Формировать культуру общения.

НООД

Прогулка

Наблюдение:   после вьюги

Цель:  предложить детям выявить изменения в неживой природе после вьюги, обратить внимание на образовавшиеся сугробы, занесенные деревья, кустарники.

Подвижная игра: «пустое место»

Цель: познакомить детей с правилами игры. развивать внимание, быстроту реакции, ловкость.

Труд:  кормление птиц на трудовом участке.

Цель:  воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам.

Индивидуальная работа: 

Цель:  продолжать совершенствовать умения двигаться в такт музыке, выполнять правильно соответствующие движения.

Самостоятельная деятельность детей:

Цель: побуждать детей организовывать игры по собственному желанию, развивать самостоятельность, формировать умение строить взаимоотношения со сверстниками.

Обед:

Чтение художественной литературы:  Д. Чиарди «Мистер Жук» в пер. с англ. Р. Сефа.

Цель:  формировать у детей эмоциональное отношение к произведению, интерес к литературному слову.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Цель: формировать у детей коммуникативные компетенции: способствовать овладению способами взаимодействия с окружающими людьми, совместной деятельности в группе.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: . 

Цель: учить детей языковым компетенциям, приемами действий в ситуации общения. Формировать умение искать и находить компромиссы.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра: «парикмахерская»

Цель:    совершенствовать умение детей подготавливать необходимые атрибуты для игры. распределять роли, использовать предметы-заместители.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: учить детей выстраивать диалог во время выполнения работы.

Настольно печатн. игра:   нарисуй картинку

Цель: закреплять умение детей  ориентироваться на листе бумаги. Обогащать словарь детей, формировать умение работать по инструкции.

Вечер прогулка:

Наблюдение: изменение продолжительности дня.

Цель: обратить внимание детей на то, что день стал длиннее, в момент прогулки еще светит солнце.

Индивидуальная работа:  София, Ансар учить ориентироваться в пространстве, развивать координацию движений.

П\и. «не боимся мы кота»

Цель:    упражнять детей в беге, развивать двигательную реакцию.

Сюжетно-ролевые игры: «мы шоферы»

Цель:  закреплять знания детей о труде шофера,. Учить выстраивать ролевые действия.

Труд: уборка атрибутов игры.

Цель: воспитывать аккуратность и бережное отношение к предметам.

Взаимодействие с родителями.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

               День недели:      четверг        Число: 4 февраля 2016

Утро:

Беседа: «стоит на окошке цветок-огонек»

Цель:  расширять представления детей о комнатных растениях, уточнить названия знакомых растений, уточнить названия знакомых растений, знания об их свойствах.

Дидактическая игра: «нарисуй картинку»

Цель: закреплять умение детей ориентироваться на листе бумаги. Обогащать словарный запас детей

индивидуальная беседа(обучающая игра):   

Цель: учить рассказывать о результатах осмотра растений, о действиях по уходу за ними.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

Цель:  учить детей выявлять соответствие действий правилам, передавать свои наблюдения в речи, корректно формулировать замечания, советы.

НООД

Прогулка

Наблюдение:   за сосульками

Цель:  обратить внимание детей на появление сосулек, познакомить детей с понятием капель.

Подвижная игра: «паровоз и вагоны»

Цель: развивать координацию движений, учить действовать согласовано..

Труд:   расчистка снега на групповом участке.

Цель:   учить детей подбирать инвентарь, распределять фронт работы. Стимулировать желание трудиться.

Индивидуальная работа: 

Цель:  продолжать совершенствовать координацию движений, развивать смелость.

Самостоятельная деятельность детей:

Цель: побуждать детей организовывать игры по собственному желанию, развивать самостоятельность, формировать умение строить взаимоотношения со сверстниками.

Обед:

Чтение художественной литературы:  стихотворение  А. Барто 2Снег, снег кружится».

Цель:  побуждать у детей любовь к художественному .

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Цель: формировать у детей коммуникативные компетенции: способствовать овладению способами взаимодействия с окружающими людьми, совместной деятельности в группе.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: . 

Цель: учить детей языковым компетенциям, приемами действий в ситуации общения. Формировать умение искать и находить компромиссы.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин»

Цель:   выявить уровень владения детьми игровыми навыками.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: разгадывание загадок о зиме: учить детей анализировать признаки, собранные в загадке, сопоставлять их с предполагаемой отгадкой.

Настольно печатн. игра:  подбери слово

Цель: познакомить детей с базовыми закономерностями стихосложения, учить подбирать рифмующиеся слова..

Вечер прогулка:

Наблюдение: в природе.

Цель: учить характеризовать состояние погоды, называть наблюдаемые явления. Помогать детям устанавливать различные связи между различными явлениями природы.

Индивидуальная работа

 учить ориентироваться в пространстве, развивать координацию движений.

П\и. «Игры со снегом»

Цель:    привлечь детей к сооружению построек и лепке фигур из снега, учить использовать освоенные ими навыки выполнения различных фигур из снега.

Сюжетно-ролевые игры: «библиотека»

Цель:   учить детей использовать в игре знания о литературных жанрах, содержание конкретных книг, о персонажах различных сказок.

Труд: уборка атрибутов игры.

Цель: воспитывать аккуратность и бережное отношение к предметам.

Взаимодействие с родителями.

Консультация родителей на тему приближающихся праздников.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

               День недели:      пятница        Число: 5 февраля 2016

Утро:

Беседа: «русская матрешка»

Цель:  активизировать интерес детей к быту предков, изделиям народно-прикладного искусства, фольклору России.

Дидактическая игра: «кто кем был?»

Цель: закреплять знания детей о животных и их детенышах, активизировать словарный запас детей.

индивидуальная беседа(обучающая игра):   

Цель: повышать самостоятельность детей в выборе темы игры, учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего, из  литературных произведений.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

Цель:  закреплять умения детей одеваться и раздеваться самостоятельно, умение правильно обращаться за помощью к своим товарищам. Формировать культуру общения.

НООД

Прогулка

Наблюдение:   за растениями

Цель:  разделить детей на три группы и раздать каждой группе семена и плоды деревьев, предложить отыскать деревья, которым принадлежат эти плоды и семена..

Подвижная игра: «точно в цель»

Цель: учить детей выполнять движения в быстром темпе. Развивать быстроту, меткость, воспитывать дружеские взаимоотношения во время игры.

Труд:  очистка стола и скамеек от снега

Цель:  учить детей сгребать лопатками снег и наледь с предметов на участке. Воспитывать самостоятельность, ответственность.

Индивидуальная работа: 

Цель:  развивать подвижность суставов рук, глазомер, координацию движений..

Самостоятельная деятельность детей:

Цель: побуждать детей организовывать игры по собственному желанию, развивать самостоятельность, формировать умение строить взаимоотношения со сверстниками.

Обед:

Чтение художественной литературы:  стихотворение  Ф. Тютчева «Чародейкою-зимою околдован лес стоит»

Цель: учить  детей понимать и воспроизводить образность поэтического языка, помочь почувствовать красоту, напевность и лиричность стихотворения.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Цель: формировать у детей коммуникативные компетенции: способствовать овладению способами взаимодействия с окружающими людьми, совместной деятельности в группе.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: . 

Цель: учить детей языковым компетенциям, приемами действий в ситуации общения. Формировать умение искать и находить компромиссы.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра: «салон красоты»

Цель:   формировать у детей умение принимать роль, разворачивать ролевые действия. Поощрять активность, инициативность детей.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Настольно печатн. игра:   кто как кричит?

Цель: закреплять умение детей подражать звукам. Активизировать словарь по данной теме, развивать слуховое восприятие.

Вечер прогулка:

Наблюдение: вечернее небо

Цель: обратить внимание детей на то, что день стал длиннее, в момент прогулки еще светит солнце.

Индивидуальная работа: 

учить ориентироваться в пространстве, развивать координацию движений.

Игровая деятельность по интересам детей

Цель:    развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Сюжетно-ролевые игры: «мы шоферы»

Цель:  закреплять знания детей о труде шофера, Учить выстраивать ролевые действия.

Труд: уборка атрибутов игры.

Цель: воспитывать аккуратность и бережное отношение к предметам.

Взаимодействие с родителями.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

               День недели:      понедельник        Число: 8 февраля 2016

Утро:

Беседа: «мир взрослых людей»

Цель:   расширять представления детей о разнообразии ролей взрослых в социуме, учить примерять различные роли.

Дидактическая игра: «кто как кричит?»

Цель: закреплять умение детей подражать звукам, издаваемым животными, четко произносить звуки. Активизировать словарь по данной теме..

индивидуальная беседа(обучающая игра):   

Цель: обогащать речь детей отглагольными прилагательными и причастиями. Учить их правильно использовать подобные слова.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

Цель: учить детей самостоятельно подбирать инвентарь в соответствии с предстоящей на занятии работой, организовывать деятельность товарищей  .

НООД

Прогулка

Наблюдение:   взаимосвязь явлений природы

Цель:   предложить детям охарактеризовать погоду в ясный солнечный день.

Подвижная игра: «карусели»

Цель: учить детей организовывать игру правильно, выполнять игровые действия. Развивать вестибулярный аппарат.

Труд:  покраска ледяных построек

Цель:  предложить детям казать посильную помощь в окраске снежных построек..

Индивидуальная работа: 

Цель:  продолжать совершенствовать умения двигаться в такт музыке, выполнять правильно соответствующие движения.

Самостоятельная деятельность детей:

Цель: побуждать детей организовывать игры по собственному желанию, развивать самостоятельность, формировать умение строить взаимоотношения со сверстниками.

Обед:

Чтение художественной литературы:  русская народная сказка «Сивка-бурка» в обработке М. Булатова.

Цель: закреплять знания детей о жанровых особенностях сказки, учить осмысливать характеры персонажей, формировать чуткость к образному строю языка.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Цель: формировать у детей коммуникативные компетенции: способствовать овладению способами взаимодействия с окружающими людьми, совместной деятельности в группе.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: . 

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Учить соблюдать правила поведения за столом. Предложить рассмотреть и обыграть различные ситуации.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра: «моряки»

Цель:   учить детей действовать в соответствии с принятой ролью, объединяться  в группы. Формировать умение передавать эмоциональное состояние в соответствии с особенностями роли

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: учить детей выстраивать диалог во время выполнения работы. Индивидуальная беседа (обучающая игра):

 развивать слуховое восприятие, логическое мышления, активизировать словарь.

Настольно печатн. игра:  составление геометрических фигур

Цель:  упражнять детей в умении составлять геометрические фигуры

Вечер прогулка:

Наблюдение: одежда прохожих.

Цель: обратить внимание детей на верхнюю одежду прохожих, головные уборы, обувь .

Индивидуальная работа: 

учить  выполнять прыжок с разбега, повышать двигательную активность детей

П\и. «не боимся мы кота»

Цель:    упражнять детей в беге, развивать двигательную реакцию.

Сюжетно-ролевые игры: «мы шоферы»

Цель:  закреплять знания детей о труде шофера. Учить выстраивать ролевые действия.

Труд: уборка атрибутов игры.

Цель: воспитывать аккуратность и бережное отношение к предметам.

Взаимодействие с родителями.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

               День недели:      вторник        Число: 9 февраля 2016

Утро:

Беседа: «давай мириться»

Цель:  развивать у детей способность к пониманию других людей, учить видеть мотивы, не обижаться по пустякам.

Игры со строительным материалом: «Морской порт»

Цель: учить детей строить катер и теплоход по общему образцу, самостоятельно находить решения при создании одной и той же постройки..

индивидуальная беседа(обучающая игра):   

Цель: развивать логическое мышление, способность концентрировать внимание, вступать в дискуссию с партнером по игре.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

Цель:  учить детей самостоятельно подбирать инвентарь в соответствии с предстоящей на занятии работой, организовывать деятельность товарищей  .

НООД

Прогулка

Наблюдение:   свойства снега

Цель:  предложить детям охарактеризовать погоду, предположить какими свойствами в такую погоду обладает снег, рассказать, как можно проверить свои предположения.

Подвижная игра: «белые медведи»

Цель: познакомить детей с правилами игры. развивать внимание, быстроту реакции, ловкость.

Труд:  освободим от снега кустарник и молодые деревья

Цель:  предложить детям рассмотреть растения, покрытые тяжелыми зимними шубами, обсудить, чем хорошо, чем плох этот наряд.

Индивидуальная работа: 

Цель:  продолжать совершенствовать умения двигаться в такт музыке, выполнять правильно соответствующие движения.

Самостоятельная деятельность детей:

Цель: побуждать детей организовывать игры по собственному желанию, развивать самостоятельность, формировать умение строить взаимоотношения со сверстниками.

Обед:

Чтение художественной литературы:  стихотворение  А. С. Пушкина «зимний вечер..»

Цель: учить  детей понимать, выделять и воспроизводить в своей речи, образные выражения из текста. Прививать любовь к поэтическому слову.

Сюжетно-ролевая игра «Строители»

Цель: учить детей обыгрывать различные ситуации, выполнять действия в соответствии с ролью.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: . 

Цель: развивать грамматический строй речи, закреплять навык согласования числительных с существительными в роде, учить детей правильно использовать числительные.

Вечер:

Театрализованная игра «три колоска»

Цель:   учить детей выбирать и использовать средства выразительности речи, движения и мимику в соответствии с характерами персонажей..

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: учить детей выстраивать диалог во время выполнения работы.

Настольно печатн. игра:  определи соседнее

Цель: закреплять умение детей сравнивать смежные числа, устанавливать зависимость между ними. Учить объяснять результаты выполнения задания..

Вечер прогулка:

Наблюдение: изменение продолжительности дня.

Цель: обратить внимание детей на то, что день стал длиннее, в момент прогулки еще светит солнце.

Индивидуальная работа: 

учить ориентироваться в пространстве, развивать координацию движений.

П\и. «не боимся мы кота»

Цель:    упражнять детей в беге, развивать двигательную реакцию.

Сюжетно-ролевые игры: «мы шоферы»

Цель:  закреплять знания детей о труде шофера,. Учить выстраивать ролевые действия.

Труд: уборка атрибутов игры.

Цель: воспитывать аккуратность и бережное отношение к предметам.

Взаимодействие с родителями.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

               День недели:      среда        Число: 10 февраля 2016

Утро:

Беседа: «доброта и безразличие»

Цель: обсудить с детьми, что такое доброта и безразличие. На примерах разобрать различные ситуации. Формировать у детей отзывчивость и добрые чувства.

Дидактическая игра: «когда это бывает?»

Цель: уточнить и углубить знания детей о временах года, учить давать развернутый ответ.

индивидуальная беседа(обучающая игра):   

Цель: развивать логическое мышление, способность концентрировать внимание, вступать в дискуссию с партнером по игре..

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

Цель:  учить детей самостоятельно подбирать инвентарь в соответствии с предстоящей на занятии работой, организовывать деятельность товарищей  .

НООД

Прогулка

Наблюдение:   свойства льда

Цель:  обобщать, систематизировать , уточнить и дополнить представления детей о свойстве льда.

Подвижная игра: «чье звено быстрее соберется»

Цель: познакомить детей с правилами игры. развивать внимание, быстроту реакции, ловкость.  Формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры.

Труд:  сбор снега для построек

Цель:  воспитывать культуру трудовой деятельности, учить оценивать результаты своего труда.

Индивидуальная работа: 

Цель:  продолжать совершенствовать умения двигаться в такт музыке, выполнять правильно соответствующие движения.

Самостоятельная деятельность детей:

Цель: побуждать детей организовывать игры по собственному желанию, развивать самостоятельность, формировать умение строить взаимоотношения со сверстниками.

Обед:

Чтение художественной литературы:  А. Майков «Колыбельная песня»

Цель: учить  детей понимать, выделять и воспроизводить в своей речи, образные выражения из текста. Прививать любовь к поэтическому слову.

Сюжетно-ролевая  игра «больница».

Цель: учить передавать в игре свои знания и опыт, стремиться совершать добрые поступки, проявлять свои лучшие качества.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: . 

Цель: учить детей языковым компетенциям, приемами действий в ситуации общения. Формировать умение искать и находить компромиссы.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра: «Шоферы»

Цель:   учить детей объединять сюжеты, использовать в игре знания о профессиональных действиях.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: учить детей выстраивать диалог во время выполнения работы.

Настольно печатн. игра:  определи соседнее

Цель: закреплять умение детей сравнивать смежные числа, устанавливать зависимость между ними. Учить объяснять результаты выполнения задания..

Вечер прогулка:

Наблюдение: за птицами

Цель: обратить внимание детей на внешний облик птиц, чем они отличаются, что у них общего.

Индивидуальная работа:   

учить ориентироваться в пространстве, развивать координацию движений.

П\и. «встречные перебежки»

Цель:    совершенствовать умение детей бегать на носках легко и свободно. В заданном темпе.

Сюжетно-ролевые игры: «мы шоферы»

Цель:  закреплять знания детей о труде шофера,. Учить выстраивать ролевые действия.

Труд: уборка атрибутов игры.

Цель: воспитывать аккуратность и бережное отношение к предметам.

Взаимодействие с родителями.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

               День недели:      четверг        Число: 11 февраля 2016

Утро:

Беседа: «дом, в котором ты живешь»

Цель:  формировать у детей навыки культурного поведения дома, познакомить с правилами культурного поведения в подъезде.

Дидактическая игра: «найди и назови»

Цель: закреплять у детей умение быстро находить геометрические фигуры, определенного размера и цвета.

индивидуальная беседа(обучающая игра):   

Цель: повышать самостоятельность детей на разных этапах дежурства..

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

Цель:  закреплять умения детей одеваться и раздеваться самостоятельно, умение правильно обращаться за помощью к своим товарищам. Формировать культуру общения.

НООД

Прогулка

Наблюдение:   свойства снега

Цель:  предложить детям охарактеризовать погоду, предположить какими свойствами в такую погоду обладает снег, рассказать, как можно проверить свои предположения.

Подвижная игра: «белые медведи»

Цель: познакомить детей с правилами игры. развивать внимание, быстроту реакции, ловкость.

Труд:  подкармливание птиц.

Цель:  поощрять желание детей заботиться о птицах, воспитывать любовь и бережное отношение к ним.

Индивидуальная работа: 

Цель:  продолжать совершенствовать умения двигаться в такт музыке, выполнять правильно соответствующие движения.

Самостоятельная деятельность детей:

Цель: побуждать детей организовывать игры по собственному желанию, развивать самостоятельность, формировать умение строить взаимоотношения со сверстниками.

Обед:

Чтение художественной литературы:  стихотворение  А. С. Пушкина «у лукоморья дуб зеленый.»

Цель: учить  детей понимать, выделять и воспроизводить в своей речи, образные выражения из текста. Прививать любовь к поэтическому слову.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Цель: формировать у детей коммуникативные компетенции: способствовать овладению способами взаимодействия с окружающими людьми, совместной деятельности в группе.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: . 

Цель: учить детей языковым компетенциям, приемами действий в ситуации общения. Формировать умение искать и находить компромиссы.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра: «Почта»

Цель:   учить детей обыгрывать различные ситуации

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: учить детей выстраивать диалог во время выполнения работы.

Настольно печатн. игра:  лото

Цель: закреплять умение детей сравнивать смежные числа, устанавливать зависимость между ними. Учить объяснять результаты выполнения задания..

Вечер прогулка:

Наблюдение: изменение продолжительности дня.

Цель: обратить внимание детей на то, что день стал длиннее, в момент прогулки еще светит солнце.

Индивидуальная работа: 

учить ориентироваться в пространстве, развивать координацию движений.

П\и. «подвижная цель»

Цель:    развивать ловкость, меткость, координацию движений.

Сюжетно-ролевые игры: «мы шоферы»

Цель:  закреплять знания детей о труде шофера,. Учить выстраивать ролевые действия.

Труд: уборка атрибутов игры.

Цель: воспитывать аккуратность и бережное отношение к предметам.

Взаимодействие с родителями.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

               День недели:      пятница        Число: 12 февраля 2016

Утро:

Беседа: «Зима- зимушка- зима»»

Цель:  показать детям на примерах произведений русских поэтов красоту и величие русской зимы.

Дидактическая игра: «придумай и сложи»

Цель: упражнять детей в придумывании и выкладывании различных фигур из счетных палочек, пересчете их.

индивидуальная беседа(обучающая игра):   

Цель: повышать самостоятельность детей на разных этапах дежурства..

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

Цель:  закреплять умения детей одеваться и раздеваться самостоятельно, умение правильно обращаться за помощью к своим товарищам. Формировать культуру общения.

НООД

Прогулка

Наблюдение:   свойства снега

Цель:  предложить детям охарактеризовать погоду, предположить какими свойствами в такую погоду обладает снег, рассказать, как можно проверить свои предположения.

Подвижная игра: «белые медведи»

Цель: познакомить детей с правилами игры. развивать внимание, быстроту реакции, ловкость.

Труд:  освободим от снега кустарник и молодые деревья

Цель:  предложить детям рассмотреть растения, покрытые тяжелыми зимними шубами, обсудить, чем хорошо, чем плох этот наряд.

Индивидуальная работа: 

Цель:  продолжать совершенствовать умения двигаться в такт музыке, выполнять правильно соответствующие движения.

Самостоятельная деятельность детей:

Цель: побуждать детей организовывать игры по собственному желанию, развивать самостоятельность, формировать умение строить взаимоотношения со сверстниками.

Обед:

Чтение художественной литературы:  стихотворение  А. С. Пушкина «зимний вечер..»

Цель: учить  детей понимать, выделять и воспроизводить в своей речи, образные выражения из текста. Прививать любовь к поэтическому слову.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Цель: формировать у детей коммуникативные компетенции: способствовать овладению способами взаимодействия с окружающими людьми, совместной деятельности в группе.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: . 

Цель: учить детей языковым компетенциям, приемами действий в ситуации общения. Формировать умение искать и находить компромиссы.

Вечер:

Театрализованная игра «зимовье зверей»

Цель:   учить детей выбирать и использовать средства выразительности речи, движения и мимику в соответствии с характерами персонажей..

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: учить детей выстраивать диалог во время выполнения работы.

Настольно печатн. игра:  определи соседнее

Цель: закреплять умение детей сравнивать смежные числа, устанавливать зависимость между ними. Учить объяснять результаты выполнения задания..

Вечер прогулка:

Наблюдение: изменение продолжительности дня.

Цель: обратить внимание детей на то, что день стал длиннее, в момент прогулки еще светит солнце.

Индивидуальная работа: 

учить ориентироваться в пространстве, развивать координацию движений.

П\и. «не боимся мы кота»

Цель:    упражнять детей в беге, развивать двигательную реакцию.

Сюжетно-ролевые игры: «мы шоферы»

Цель:  закреплять знания детей о труде шофера, Учить выстраивать ролевые действия.

Труд: уборка атрибутов игры.

Цель: воспитывать аккуратность и бережное отношение к предметам.

Взаимодействие с родителями.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

                              День недели: вторник      Число:    1марта        2016

Утро:

Беседа: весна - красна

Цель: актуализировать представления детей о последовательности весенних изменений в природе. Учить видеть связь между изменениями в живой и неживой природе.

Дидактическая игра: «Да-нет»

Цель: учить детей размышлять, рассуждать грамотно и логично формулировать вопросы, делать умозаключения.

индивидуальная беседа(обучающая игра): 

продолжать формировать умение доводить начатое дело до конца.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

Цель: закреплять умение детей выполнять обязанности дежурных по столовой: правильно сервировать стол, воспитывать самостоятельность, уважение к результатам труда.

НООД

Прогулка

Наблюдение:  за птицами

Цель: учить детей сравнивать окраску оперения различных птиц. Предложить составить сравнительный рассказ об особенностях жизни птиц.

Подвижная игра: третий лишний

Цель: совершенствовать технику бега с изменением направления движения. Формировать у детей умение соблюдать правила игры.

Труд: уборка на групповом участке

Цель: формировать у детей стремление поддерживать чистоту и порядок на участке.

Индивидуальная работа: 

продолжать развивать ловкость, концентрацию внимания, координацию движений. Развивать функциональные возможности организма.

Сюжетно-ролевые игры:  Магазин игрушек

Цель: развивать игровую инициативу, формировать умение выполнять различные роли в сюжетно-ролевой игре.

Обед:

Чтение художественной литературы: В. Драгунский «Друг детства»

Цель: формировать умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию, оценивать поступки и действия героев.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Цель: формировать умение находить себе занятия по интересам, объединяться в группы для совместных игр.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: . 

Цель: способствовать обогащению игры, учить использовать различные источники информации.

Вечер:

Сюжетно- ролевая игра: Больница

Цель: совершенствовать умения детей согласовывать с партнерами тему игры, свои действия.

Дидактическая игра, конструирование:  день, ночь, сутки проч.

Цель: закреплять умения у детей ориентироваться в пространстве, во времени, закреплять знания названий частей суток.

Индивидуальная беседа (обучающая игра): 

упражнять в составлении новых геометрических фигур из имеющегося образца.

Настольно печатн. игра: назови три предмета

Цель: упражнять детей в группировке предметов по заданному признаку, учить придумывать задания по образцу.

Вечер прогулка:

Наблюдение: за погодой

Цель: продолжать учить детей давать правильную характеристику погоды. .

П\и. уголки

Цель:  учить детей соблюдать правила игры, упражнять в свободном беге, выполнении основных движений.

Сюжетно-ролевые игры: космонавты- подготовка к полету

Цель:  закреплять умения детей устанавливать контакты и поддерживать их в совместной игре.

Труд: в природе

Цель: учить детей выбирать трудовые поручения по интересам и по силам, объединяться в бригады. Воспитывать любовь к природе.

Взаимодействие с родителями.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

                              День недели:  четверг                   Число:    2 марта        2015

Утро:

Беседа: мое отношение к другим людям

Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, учить выбирать правильную линию поведения.

Дидактическая игра: «запутанные дорожки»

Цель: закреплять умения детей устанавливать размерные соотношения между предметами., систематизировать их..

индивидуальная беседа(обучающая игра): 

учить правильно использовать числительные в различных речевых конструкциях

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

Цель: закреплять умение детей выполнять обязанности дежурных по столовой: правильно сервировать стол, воспитывать самостоятельность, уважение к результатам труда.

НООД

Прогулка

Наблюдение:  одежда детей

Цель:  предложить детям рассмотреть одежду друг друга, рассказать, как меняется одежда в связи с изменениями в природе.

Подвижная игра: уголки

Цель: воспитывать сплоченность детского коллектива, укреплять здоровье детей.

Труд: уборка на  участке

Цель: формировать у детей стремление поддерживать чистоту и порядок на участке. Учить доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа: 

продолжать развивать ловкость, концентрацию внимания, координацию движений, воспитывать интерес к занятиям физкультурой, к подвижным играм.

Самостоятельная деятельность детей

Цель:  формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр.

Обед:

Чтение художественной литературы: заучивание стих-я Я. Акима «март»

Цель: формировать умение декламировать стихотворение.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Цель: формировать умение находить себе занятия по интересам, объединяться в группы для совместных игр.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: . 

Цель: способствовать обогащению игры, учить использовать различные источники информации.

Вечер:

Сюжетно- ролевая игра: магазин

Цель: совершенствовать умение детей развивать сюжет на основе знаний.

Дидактическая игра, конструирование:  собери неваляшку.

Цель: закреплять умения детей устанавливать размерное соотношение геометрических фигур.

Индивидуальная беседа (обучающая игра): 

стимулировать познавательную активность детей и любознательность.

Настольно печатн. игра: назови три предмета

Цель: упражнять детей в группировке предметов по заданному признаку, учить придумывать задания по образцу.

Вечер прогулка:

Наблюдение: за погодой

Цель: продолжать учить детей давать правильную характеристику погоды. .

П\и. платочек невидимка

Цель:  формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений.

Сюжетно-ролевые игры:  пограничники

Цель:  учить детей придумывать сюжет для игры, самостоятельно распределять роли.

Труд: в природе

Цель: учить детей выбирать трудовые поручения по интересам и по силам, объединяться в бригады. Воспитывать любовь к природе.

Взаимодействие с родителями.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

                              День недели:  четверг                  Число:    3 марта        2016

Утро:

Беседа: умеешь ли ты дружить

Цель: познакомить детей с поговорками о дружбе и друзьях.

Дидактическая игра: «веселая улица»

Цель: закреплять умения детей устанавливать соотношения между предметами, различать их по высоте.

индивидуальная беседа(обучающая игра): 

активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с приметами ранней весны.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

Цель: закреплять умение детей выполнять обязанности дежурных по столовой: правильно сервировать стол, воспитывать самостоятельность, уважение к результатам труда.

НООД

Прогулка

Наблюдение:  высота подъёма солнце над горизонтом

Цель:  помочь детям выявить взаимосвязь между данными показателями и температурой воздуха.

Подвижная игра: подними платок

Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами, контролировать свои действия.

Труд: уборка на  участке

Цель: формировать у детей стремление поддерживать чистоту и порядок на участке. Учить доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа: 

продолжать развивать ловкость, концентрацию внимания, координацию движений. Повышать двигательную активность, расширять опыт организации досуга.

Самостоятельная деятельность детей

Цель:  формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр.

Обед:

Чтение художественной литературы: чтение азербайджанской сказки 2Сказка о лентяе»

Цель: предложить рассказать, как соотносится сказка с ее названием, расширять преставления детей о творчестве писателей зарубежных стран.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Цель: формировать умение находить себе занятия по интересам, объединяться в группы для совместных игр.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: . 

Цель: способствовать обогащению игры, учить использовать различные источники информации.

Вечер:

Сюжетно- ролевая игра: почта

Цель: предложить детям обыграть различные ситуации возникающие на почте.

Дидактическая игра, конструирование:  чья одежда

Цель:  учить детей называть профессии людей, чья форма представлена на карточках.

Индивидуальная беседа (обучающая игра): 

стимулировать познавательную активность детей и любознательность.

Настольно печатн. игра: назови три предмета

Цель: упражнять детей в группировке предметов по заданному признаку, учить придумывать задания по образцу.

Вечер прогулка:

Наблюдение: за погодой

Цель: продолжать учить детей давать правильную характеристику погоды.  Помочь составить краткие рассказы о погоде.

П\и. платочек невидимка

Цель:  формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений.

Сюжетно-ролевые игры:  пограничники

Цель:  учить детей придумывать сюжет для игры, самостоятельно распределять роли.

Труд: в природе

Цель: учить детей выбирать трудовые поручения по интересам и по силам, объединяться в бригады. Воспитывать любовь к природе.

Взаимодействие с родителями.

Консультация родителей на тему «Интересные игры с детьми на улице»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

                              День недели:  пятница                  Число:    4 марта        2016

Утро:

Беседа: умеешь ли ты дружить

Цель: познакомить детей с поговорками о дружбе и друзьях.

Дидактическая игра: «веселая улица»

Цель: закреплять умения детей устанавливать соотношения между предметами, различать их по высоте.

индивидуальная беседа(обучающая игра): 

закреплять понимание детей отношения между числами натурального ряда, формировать умение находить место заданного числа.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

Цель: закреплять умение детей выполнять обязанности дежурных по столовой: правильно сервировать стол, воспитывать самостоятельность, уважение к результатам труда.

НООД

Прогулка

Наблюдение:  таяние снега

Цель:  предложить детям рассказать по результатам наблюдений, какие изменения произошли со снежным покровам.

Подвижная игра: переправы

Цель: упражнять детей в ходьбе по узкой рейке гимнастической скамейке. Развивать координацию движений.

Труд: уборка на  участке

Цель: формировать у детей стремление поддерживать чистоту и порядок на участке. Учить доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа: 

продолжать развивать ловкость, концентрацию внимания, координацию движений.

Самостоятельная деятельность детей

Цель:  формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр.

Обед:

Чтение художественной литературы:  чтение стихотворения Ф. Тютчева «Весенние воды»

Цель:  обогощать опыт эмоционального восприятия образного содержания стихотворений, формировать умение декламировать стихотворение.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Цель: формировать умение находить себе занятия по интересам, объединяться в группы для совместных игр.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: . 

Цель: способствовать обогащению игры, учить использовать различные источники информации.

Вечер:

Сюжетно- ролевая игра: почта

Цель: предложить детям обыграть различные ситуации возникающие на почте.

Дидактическая игра, конструирование:  чья одежда

Цель:  учить детей называть профессии людей, чья форма представлена на карточках.

Индивидуальная беседа (обучающая игра): 

Учить применять знания о свойствах геометрических фигур, умение их дифференцировать, выбирать нужную фигуру по описанию.

Настольно печатн. игра: назови три предмета

Цель: упражнять детей в группировке предметов по заданному признаку, учить придумывать задания по образцу.

Вечер прогулка:

Наблюдение: за погодой

Цель: продолжать учить детей давать правильную характеристику погоды.  Помочь составить краткие рассказы о погоде.

П\и. скок, поскок

Цель:  упражнять в прыжках на двух ногах через предметы, развивать гибкость коленных суставов.

Сюжетно-ролевые игры:  пограничники

Цель:  учить детей придумывать сюжет для игры, самостоятельно распределять роли.

Труд: в природе

Цель: учить детей выбирать трудовые поручения по интересам и по силам, объединяться в бригады. Воспитывать любовь к природе.

Взаимодействие с родителями.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

                              День недели: понедельник      Число:    4 апреля        2016

Утро:

Беседа: 

Цель:

Дидактическая игра: «Узнай, что изменилось»

Цель: учить детей понимать суть игровой задачи, выбирать действия для ее решения. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с пространственным расположением предметов.

индивидуальная беседа(обучающая игра): 

упражнять детей в строительстве по рисункам, развивать на основе зрительного анализа. Соотносить предметы по ширине, длине, толщине.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

Цель: формировать речевые умения и способности, связанные с регулятивными и коммуникативными функциями речи.

НООД

Прогулка

Наблюдение:  признаки весны

Цель: актуализировать и дополнить знания детей о мерах безопасности, которые необходимо соблюдать.

Подвижная игра: птичка и клетка

Цель: развивать координацию движений, способность распределять и концентрировать внимание.

Труд: уборка на участке

Цель: учить детей целостно и самостоятельно выполнять трудовые операции, оценивать результаты работы.

Индивидуальная работа: 

Упражнять в ходьбе по веревке, лежащей на наклонной доске, учить сохранять равновесие

Сюжетно-ролевые игры:  семья

Цель: используя метод косвенного руководства, предложить детям обыграть различные ситуации, выбрать оптимальные модели поведения, выступая в роли родителей, бабушек и дедушек. Учить отражать в игре события повседневной жизни.

Обед:

Чтение художественной литературы: заучивание стихотворения Я. Аким «Апрель»

Цель:  формировать умение выразительно декламировать стихотворение, выбирать выразительные средства речи, мимику. Учить понимать образные выражения.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Цель: развивать игровую деятельность, формировать социокультурные и коммуникативные компетенции, связанные с выполнением социальных ролей.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: .