технологическая ситуация по теме "разностороннее развитие ребенка в конструктивной деятельности"
учебно-методический материал по конструированию, ручному труду на тему

Цели

Действия

Средства

Результат

1.Подвести к пониманию, что конструктивная деятельность важный этап в развитии технических способностей.

2.Выявить уровень понимания сущности понятия «конструктивная деятельность в ДОУ в  соответствии с ФГОС ДО» и разъяснения содержания конструктивной деятельности в свете новых государственных стандартов;

3.Произвести осознание роли конструктивной деятельности в развитии личности;

4.Развивать  умение взаимодействовать с коллегами, высказывать

Свое мнение, делать выводы, оценивать уровень своего понимания проблемы;

1. Целевое пространство: 1.1.Сообщение темы;

1.2. Актуальность данной проблемы

1.3.Представление плана работы (вопросы)

1.4. Обсуждение основных понятий;

1.5. Обсуждение ожидаемого результата

1.1. Тема – (1слайд);

1.2. Актуальность – (2 слайд);

1.3. Вопросы  - (слайд 3);

1.4. Понятия: Детское творчество, Творчество, Детское конструирование, Конструкторы – Работа со словарем и методической литературой.- (Слайд 4);

1.5. Анализ проблемы и ожидаемый результат (Слайд - 5);

 Вопросы к участникам.

1. Свободное владение понятиями по данной теме;

понимание сущности содержания понятия «Конструктивная деятельность».

2.Уметь работать с текстами документов, с интернет ресурсами, ИКТ.

3.Потребность в собственном саморазвитии.

4.Умение  высказывать свое мнение, задавать вопросы, аргументировать свою позицию.

Умение рефлексировать и диагностировать проблемы в своей работе

2.1.Значение конструктивной деятельности

2.2..Высказывания по теме развитие ребенка в конструктивной деятельности:

2.3. Вопросы о задачах конструктивной деятельности

2.4. ФГОС ДО (Анализ задач художественно – эстетического воспитания детей)

2.5. Беседа о структуре, видах конструктивной деятельности.

О методах и приемах в конструктивной деятельности

2.6. Обсуждение системы обучения детей конструированию
возрастам детей.

2.7. Целевые ориентиры ФГОС ДО

2.1. Значение  (слайд-6)

2.2.Высказывания  (Слайд 7 );

2.3. Цель. (слайд 8)

     Задачи (слайд -9)

2.4.  ФГОС ДО-задачи  (слайд 10)

2.5.Этапы (слайд 11)

Виды (слайд12)

Формы (слайд 13)

Методы и приемы(слайд14-15)

2.6.  содержание конструктивной деятельности по возрастам  (слайд 16),

2.7 Целевые ориентиры (слайд17)

3. Рефл. пространство:

3.1.  Обобщение информации, обсуждение результатов, анализ достижения целей.

3.2.Вопросы

3.1. Цели педагога и индивидуальные цели

3.2. Вопросы (слайд 18)

Обобщение информации, анализ и подведение итогов