Методическая разработка совместной деятельности педагога с детьми по конструированию. Строительство «Сказочной деревни»
методическая разработка по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Слайд 1

Проект совместной деятельности педагога с детьми по конструировани ю Строительство «Сказочной деревни» Работа выполнена воспитателем старшей группы ГБДОУ детского сада № 44

Слайд 3

Основные цели и задачи Основной целью данного проекта являлось : развитие коллективных взаимоотношений между детьми. Главная задача педагога , содействовать: 1. Обогащению развития универсальной способности к созданию разных целостностей(слов, конструкций, текстов, сюжетов и т.п.) Овладению обобщёнными представлениями о конструируемых объектах(мосты- пешеходные, железнодорожные и т.п., здания- дом жилой, школа, театр, завод, детский сад и т.п.) Развитию динамических пространственных представлений: умений мысленно изменить пространственное положение конструируемого объекта, его частей, деталей; представлять какое положение они займут после изменения; с. Развитию умения анализировать условия функционирования будущей конструкции, устанавливать последовательность их выполнения и на основе этого создавать образ объекта( мост для пешеходов через реку определённой ширины) 2. Использованию конструктивной деятельности для развития познавательной сферы ( сенсорики, мышления, воображения, речи, математических представлений) , устойчивого интереса к разным видам конструирования: по собственному замыслу, по образцу, по схеме, предложенной взрослым, и самостоятельно строить схему будущей конструкции

Слайд 4

3. Развитию конструкторских способностей ребёнка; развитию поисковой деятельности( поиск способов, вариантов структурных комбинаций, отдельных конструкторских решений и т.п.) творчества, интеллектуальной инициативы; приобщению к созданию подвижных конструкций( качели- рычаг; тележка, машина - колёса, оси, подъемный кран, карусель и др.). 4.Овладению способностью к построению собственных замыслов; в процессе формулирования замысла и самооценки обогащению развития и саморазвития связной контекстной речи( описательной, доказательной, объяснительной, инициативной, образной, эмоциональной) , словаря- названиями объектов, глаголами и другими частями речи( над, под, слева, справа, внизу и т.д.) 5.Развитию художественного вкуса (подбор бумаги, природного мат. по фактуре, цвету, форме) поиску и созданию оригинальных выразительных конструкций; развитию понимания эстетических качеств предметов, построек, подчёркивая, что здание (улица) получилось красивым, удобным, прочным. 6.Развитию коллективных взаимоотношений между детьми посредством воплощения ребёнком- архитектором общего замысла( улицы, площади, сказ. деревни) 7.Развитию воли, трудолюбия, устойчивости интереса к играм с постройками, пользуясь при этом и другими игрушками, умение доводить начатое дело до результата, овладению сохранять порядок в строительном материале: укладывать его по определённому плану( каждой детали своё место)

Слайд 5

Первый этап Предварительная работа и мотивация

Слайд 6

ЧТО ТАКОЕ СКАЗКИ? ЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ С КНИГАМИ

Слайд 7

Мы сажаем огород

Слайд 8

Пришли к нам гости из сказок Задача педагога заинтересовать (мотивировать) желание детей помочь героям сказок . К нам герои из сказок пришли и не хотят оставаться с нами, но почему? Им не уютно, холодно -конечно, но как же мы с вами можем им помочь? -позаботиться, построить для них дома и дороги, для того чтоб они могли в гости ходить друг к другу. -да, но как же мы с вами будем это делать? -Надо делать всё по порядку( в каждом деле нам помогает рука, Н.М. Крылова)

Слайд 9

В любом деле нам помогает рука

Слайд 10

Но что же мы умеем? Предварительно проведенная работа, помогает детям систематизировать свои знания и воплотить их в реальность , делясь на группы(при помощи считалочки) и распределяя роли(самостоятельно или при помощи воспитателя), дети определяют для себя, какую сказку они будут приглашать.

Слайд 11

Работа с планом размещения домов в нашей деревни план зарисовывается вместе с детьми

Слайд 12

Второй этап Организация работы по строительству « Сказочной деревни»

Слайд 13

Пора приступать

Слайд 14

Третий этап Практическая деятельность

Слайд 15

Мы строили , строили и наконец построили!!! После завершения строительства, приглашая героев сказок, дети должны рассказать им, почему же им будет хорошо в доме который они построили. Три правила постройки дома: Дом должен быть прочный; Дом должен быть тёплым; Дом должен быть красивым.

Слайд 16

Что же получилось ?

Слайд 1

Четвёртый этап Презентация данного продукта

Слайд 2

Теперь можно и поиграть! По окончанию строительства «сказочной деревни» детки играют со сказочными героями, придумывая уже свою собственную сказку, где все сказочные герои встречаются, ходят друг к другу в гости и ни кто ни кого не обижает .

Слайд 5

Пятый этап Проводится беседа с детьми в непринужденной обстановке(сидя на коврике) о том , какие возникли трудности в ходе строительства, сразу ли пришли сказочные герои и если нет , то по каким причинам. Какие получились характеры у героев и кто с кем дружил, кто к кому в гости приходил. Подводятся итоги при помощи вопроса: - Можем ли мы сказать, что у нас получился хороший результат? Были ли сохранены условия работы (делаем всё по порядку)?

Слайд 7

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!