Работа с модулями Монтессори. "Шестигранник"
презентация к уроку по конструированию, ручному труду на тему

Модуль «Шестигранник»

Контроль и координация движений, ловкость и грациозность при выполнении упражнений в практической жизни достигается ребенком не сразу. Большинство привычных действий, выполняемых нами чисто автоматически, – застегивание пуговиц, пересыпание зерен ложкой, наливание воды и т.д. – представляют для ребенка весьма нелегкую задачу, особенно если он сталкивается с ней впервые. В действительности подобные действия являются сложными, и их можно подразделить на ряд более простых, следующих друг за другом действий или этапов.Такое подразделение Монтессори называла АНАЛИЗОМ ДВИЖЕНИЙ. “Каждое сложное действие состоит из последовательных, однако сильно отличающихся друг от друга моментов.

Анализ движений состоит в том, чтобы попробовать различить эти последовательные шаги, а затем точно и раздельно их воспроизвести.” Ее идея состоит в том, чтобы посредством анализа движений выделить в какой-либо деятельности ряд ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫХ ЭТАПОВ и каждый из этих этапов четко и ясно ПОКАЗАТЬ ребенку, что существенно облегчит для него процесс овладения этим видом деятельности. Таким образом, можно сказать, что Монтессори стремится передать ребенку АЛГОРИТМ деятельности, который он затем может применять как в первоначальном, так и в измененном виде в зависимости от обстоятельств и конкретных условий работы, которую ему нужно выполнить.

Овладев алгоритмом застегивания, ребенок может попробовать застегивать пуговицы самых разных размеров и форм, сделанные из самых разных материалов, шершавые и скользкие на ощупь, расположенные на одежде и других предметах в самых разных местах и т.д.

То же самое справедливо для завязывания бантов, шнурования и других действий.

Находясь в коллективе, ребенку очень важно научиться на деле уважать ДОСТОИНСТВО и ПРАВА ДРУГИХ детей.

Каждый материал находится в помещении в единственном экземпляре.Это сделано для того, чтобы ребенок учился не вырывать его из рук товарища, а терпеливо ждать, пока тот закончит работу или, если материал позволяет, заниматься вместе.

Умение обращать внимание на чувства и реакцию других, уважать их права связаны с возникновением у ребенка ощущения принадлежности к группе детей, к коллективу, а значит, чувства защищенности.

Модуль «Шестигранник»:

·        Панель «Шнуровка» (навык шнурования)

·        Панель «Пуговицы» (навык застегивания и расстегивания пуговиц)

·        Панель «Молния» (навык застегивания и расстегивания «молнии»)

·        Панель «Узелки» (навык завязывания узелков и бантиков)

·        Панель «Ремни» (навык застегивания и расстегивания ремней)

·        Панель «Волшебный мешочек» (развитие тактильных ощущений)

·        Панель «Шарик» (развитие цветового восприятия, ловкости, координации движений)