Тема: «Значки – это разные интересные программы». КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ С ПРИМЕНЕНИЕМ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ.
план-конспект занятия по информатике (старшая группа) по теме

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ С ПРИМЕНЕНИЕМ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ.

Тема: «Значки – это разные интересные программы».

                                                                                           Зиянгирова ЛФ

Цель: Формирование навыков детей в ориентации на плоскости и владения компьютерной мышью, развивать координацию движений, глазомер, мышление, внимание и  смекалку. Создавать условия для развития памяти.

Материалы и оборудование: предметные картинки, ноутбуки, компьютеры, мультимедиа, электронный диск Kids Designer.

1. Организационная часть.

Педагог и дети подходят к компьютерному классу, но дверь закрыта, а рядом с ней сидит Буратино.

Педагог: Здравствуй, Буратино! Почему ты встречаешь нас здесь, а не в классе?

Буратино: Здравствуйте! Дети, а дверь не открывается? Я много раз пробовал ее открыть и ничего не получается!!!

Педагог: Ну-ка, я сейчас попробую открыть. (Пробует открыть дверь, но безуспешно). Странно?! Дети, это не случайно. Как вы думаете, что надо сделать, чтобы дверь открылась? (Ответы детей).

Педагог: Какие вы догадливые, действительно на этой табличке написано зашифрованное слово (машкы). Ответы детей.

 Оля, как тебе удалось прочитать это слово (мышка)? Что ты сделала с буквами?

После прочтения слова двери открываются.

Буратино: Ура! Какие же вы молодцы!

2. Основная часть.

Педагог обращает внимание на разбросанные разрезные картинки на столах: Ой, кто же это сделал, дети? Интересно, что на них изображено? Давайте соберем их и узнаем! Проводится дидактическая игра «Собери картинку». (Монитор, мышка, клавиатура, системный блок).

Педагог: Так, что же у нас получилось? Ответы детей.

Педагог: А теперь я предлагаю поиграть и размять наши пальчики.

Проводится пальчиковая гимнастика.

Дружно пальцы разминаем.        Сжимать и разжимать кулачки.

Всех друзей мы называем:

Лена, Сема, Света, Оля,        Соединение одних и тех же пальцев рук,

А еще – дружок мой Коля.        начиная с мизинца.

Не сидится нам на месте,        Рукопожатие своих ладоней.

Заниматься любим вместе.

Кто же к нам еще спешит?        Постукивание пальцами правой руки на

Очень быстро к нам бежит?        левой ладони и левой руки на правой

Появляется Электроник, обращает внимание на то, что Буратино сидит на столе и играет со значками.

  Электроник: Привет, Буратино! Что ты делаешь?  

Буратино: Привет, Электроник! Я тут на рабочем столе со значками играю.  

Электроник: Вот смешной! Ребята тут серьезной работой занимаются, а ты их отвлекаешь, всякой ерундой!!!

Буратино: Я не знаю, что можно с ними делать еще? Помоги мне пожалуйста!

Электроник: Конечно, помогу! Здравствуйте, ребята! А вы знаете, что у вас на мониторах ваших компьютеров тоже есть «рабочий стол» (На экран выводится картинка рабочего стола.) И на нем тоже есть значки. Значки – это разные интересные программы, их можно открыть только мышкой, а не руками. Катя, подойди ко мне, давай вместе с тобой покажем, как это надо делать. Смотри, если мы нажмем на значок программы Маленький Дизайнер, один раз левой кнопкой мыши, она откроется.  Прежде, чем приступить к работе, давайте скажем, чем будем сейчас займемся. Скажи,  Катя (Оля, Света, Коля…)!

Электроник: Молодцы! Вы все правильно говорите и думаю, что вы справитесь с этим заданием, но сначала открою вам один секрет, его примите как совет:

Работать вместе интересно,

Решать все то, что неизвестно.

Друг всегда тебе поможет,

Поддержать советом сможет.

Пару вы себе найдите,

К мониторам подойдите.

Даю задание для всех,

Пусть вам сопутствует успех!

Дети выбирают себе «дружочка», занимают места и выполняют задание.

Педагог: Молодцы, у всех получилось. Электроник, может ты нас еще чему-нибудь научишь?!

Электроник: Хорошо! Ребята откройте сейчас программу Маленький Дизайнер! Молодцы! Посмотрите на экран, там есть игра «Танец теней». Оля, иди, помоги мне, покажи, где эта игра! Замечательно! Мы сейчас с вами поиграем. Оля, как ты думаешь, чья это тень нарисована? Правильно, слоненка! Сейчас нам нужно подвести стрелочку к  картинке слоненка. Нажать один раз на эту картинку левой кнопкой мыши и, не отпуская кнопку, тащить картинку на тень. Ребята, давайте повторим, что мы сейчас будем делать! (Ответы детей)

Самостоятельная деятельность детей. Педагог проводит индивидуальную работу.

Электроник: Ребята, какие вы молодцы! Мне так приятно с вами заниматься. В следующий раз, я познакомлю вас с программой ПервоЛого. Ну, а сейчас мне пора возвращаться в свою страну Электронию. До новых встреч друзья! До новых встреч, Буратино!

Педагог: Если Электроник обещал, то он обязательно вернется.

3. Заключительная часть.

 Педагог: Дети, скажите, что нового вы сегодня узнали? Что, Оля, у тебя сегодня получилось? Что было трудным для тебя, Коля? Кто вам помогал справиться с заданием?

Я очень рада, что вы у меня такие дружные, любознательные! Мы сегодня с вами хорошо потрудились, ну, а теперь настало время нам отдохнуть и поиграть. Буратино, поиграй с нами в игру «Тренировка». Слушайте внимательно стихотворение и выполняйте все задания. В игре играют только глазки.

Раз –налево, два – направо,      Выполняются действия, о которых идет

Три –наверх, четыре — вниз.                       речь.  

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

Взгляд  направим ближе, дальше,

Тренируя мышцу глаз.

Видеть скоро будем лучше,

Убедитесь вы сейчас!

А теперь нажмем немного

Точки возле своих глаз.

Сил дадим им много-много,

Чтоб усилить в тыщу раз!

Педагог: Молодцы! Глазки отдохнули. Света, скажи, пожалуйста, что мы забыли сделать? Правильно, мы еще не позаботились о нашей спинке! Дети идемте скорее в зал, будем играть в игру «Мы – дружные ребята».

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы руки подаем

И бегаем кругом.

IV. Итог занятия.

Педагог: Молодцы, дети! Спасибо вам и до новых встреч!

Буратино: До свидания!

Источники:

1. Габдулина, З. М. Развитие навыков работы с компьютером у детей 5-7 лет: планирование занятий, рекомендации, дидактический материал, консультации для родителей / З. М. Габдулина. – Волгоград: Учитель, 2011.  
2. Горячев, А. В. Все по полочкам. Методические рекомендации к курсу информатики для дошкольников. «Все по полочкам» / А. В. Горячев, Н. Ключ. – Москва, 2005.
3. Сопрунов, С. Ф. ПервоЛого 3.0: справочное пособие / С. Сопрунов, А. Ушаков, Е. Яковлева. – М: Институт новых технологий, М.: Институт новых технологий, 2006.
4. Яковлева, Е. И. ЛогоМозайка. Сборник проектов /  Е. И. Яковлева – М.: Институт новых технологий, 2006.