Конспект непосредственно образовательной деятельности по информатике детей подготовительной группы

Тема: «Формирование понятия «алгоритм»»

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие»

«Социально-коммуникативное развитие»

Задачи:

Образовательная область  «Познавательное развитие»:

• Формировать умение разбивать группу на подгруппы с заданными признаками.
• Развивать умение разбивать действие на этапы.
• Развивать воображение.
• Формировать понятие «алгоритм».
• Учить расставлять события в правильной последовательности.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:

• Формировать умение аргументировать свои ответы, умение работать с ноутбуком;
• Воспитывать самостоятельность, культуру поведения.

Методы и приемы:

- практические – игровые ситуации, наблюдения.

- наглядные – рассматривание картинок.

- словесные – беседа, вопросы.

Материалы и оборудование: ноутбук, рабочая тетрадь «Всё по полочкам» Горячев А.В.

Логика образовательной деятельности

Итоговое мероприятие: совместная игровая деятельность с воспитателем.

Приложение.

1. Воспитатель сообщает детям, что к ним в гости пришел Зайка.

В.: Ребята, пришел Зайка, весь мокрый и в мыльной пене! Еле его помыла и высушила! Зайка, что такое с тобой приключилось? («Слушает ответ».) Зайка сказал, что сегодня в заячьей школе был урок веселой стирки. Разве стирка бывает веселой? Ребята, а что веселого или приятного в стирке?

Д.: (Варианты ответов - мыльная пена, интересно белье в машине крутится, много чистых вещей, вкусно пахнет чистое белье и т.п.)

В.: Зайка, а почему у вас в заячьей школе учат стирать? Разве это так сложно? («Слушает ответ».) Ребята, Зайка говорит, что это не очень сложно, но надо знать некоторые хитрости, и он нас сейчас научит. Оказывается, цветное белье раскрашивают специальными красками. И если недоглядеть, положить в один тазик для стирки цветное белье и белое, - эта краска и белые вещи может покрасить! В тетради для стирки приготовлено белье. Давайте разложим его на две кучки — белое и цветное.

2. Задание в рабочей тетради №22.

1. Разложи белье. Соедини линиями.
2. Выполни действия по образцу.
3. Соедини рисунки с «лентой времени».

3. Физминутка «Зайцы».

Скачут, скачут во лесочке

Зайцы – серые клубочки

Руки возле груди, как лапки у зайцев (прыжки).

Прыг – скок, прыг – скок –

Встал зайчонок на пенек (Прыжки вперед – назад)

Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.

Раз! Шагают все на месте.

Два! Руками машут вместе.

Три! Присели, дружно встали.

Все за ушком почесали. На четыре потянулись.

Пять! Прогнулись и нагнулись.

Шесть! Все встали снова в ряд,

Зашагали как отряд.

4. Воспитатель знакомит детей с понятием «алгоритм».

Воспитатель сообщает, что для удобства стирки мы используем Робота — стиральную машину. Но сам Робот, как мы помним, думать не умеет, мы должны придумать для него программу-команды. В них мы расскажем, что и когда надо делать. Дети предлагают варианты команд, типа: «налить воду», «насыпать порошок», «полоскать», а воспитатель рисует на доске

схему команд: капли, коробку и т.п. При этом он может шутливо комментировать неточные команды, например: «Правильно, засыпали порошок, а белье не положили. Пусть хоть вода постирается, будет чистая!».

В результате получается следующий алгоритм (пиктограммы):

- залить воду (капля);

- засыпать порошок (коробка);

- положить белье (майка);

- простирать белье (закрашенный кружок);

- вылить грязную воду (закрашенная капля);

- залить чистую воду (капля);

- прополоскать белье (незакрашенный кружок);

- отжать белье (рука)

5. Гимнастика для глаз «Ослик».

(Дети совершают движения глазами в соответствии с текстом)
Ослик ходит выбирает,
Что сначала съесть не знает.
Наверху созрела слива,
А внизу растет крапива,
Слева – свекла, справа – брюква,
Слева – тыква, справа – клюква,
Снизу - свежая трава,
Сверху – сочная ботва.
Закружилась голова,
Кружится в глазах листва,
(Выполняются круговые движения глазами.)
Выбрать ничего не смог
И без сил на землю слег (Закрывают глаза.)