Конспект НОД по формированию читательской грамотности у детей старшего дошкольного возраста
план-конспект занятия по художественной литературе (подготовительная группа)

Конспект НОД по формированию читательской грамотности у детей старшего дошкольного возраста «Книга в гостях у ребят»

Цель: вызывать желание и интерес дошкольников к чтению книг.

Задачи:

• познакомить детей с энциклопедией как видом книжного издания, её назначением;
• продолжать развивать умение различать литературные жанры (рассказ, сказка, стихотворение, басня), понимать главную идею произведения, развивать зрительное и слуховое восприятие;
• воспитывать устойчивый интерес к книгам и бережное отношение к ним.

Оборудование: посылка, игрушка Буратино, схема, 5 ключиков, книги, разрезные картинки к басне, шкатулка, сюжетные картинки для составления рассказа, запись басни, песня, закладки, ребус.

Ход: В группе звонит домофон. Воспитатель берет трубку, подтверждает, что это 11 группа и объясняет детям, что к ним пришел курьер доставки. Воспитатель просит помощника встретить курьера и забрать посылку.

Воспитатель: Ребята, курьер нам принес посылку и письмо (читает письмо).

«Дорогие ребята! Послушайте загадку и попробуйте её отгадать. Когда вы её отгадаете, можете открыть посылку. Слушайте внимательно:

Это что за очень странный человечек деревянный,

На земле и под водой ищет ключик золотой.

Всюду нос сует он длинный, кто же это? (Буратино)»

Правильно, молодцы (открывает посылку и достает куклу Буратино, к рукам приклеены 4 листа бумаги). Дети читают сами по очереди:

1. Здравствуйте, ребята! Как называется сказка, из которой я пришел?
2. Кто читал эту книгу?
3. Что такое книга?
4. (Читает воспитатель) Ребята, папа Карло мне подарил волшебную шкатулочку, а в ней меня ждет сюрприз. Беда в том, что шкатулка откроется, если я соберу в книжной стране 5 золотых ключиков. Даже схема поиска есть. Но переживаю очень, что один я не справлюсь.

Воспитатель: Что-то письмо грустно заканчивается. Что же делать? (дети предлагают помощь) Поможем, ребята? Тогда мы отправляемся в книжную страну, чтобы помочь Буратино получить ключики. Итак, глядя на схему, надо найти первое задание (подходят к цифре 1, где расположена выставка книг со стихами).

Воспитатель: Этот стенд называется "СТИХИ". Что это означает? (ответы детей). Это значит, что в этих книгах напечатаны стихи. А вы любите стихотворения? Как вы думаете, все люди любят стихи? Расскажите кто-нибудь стихотворение (читают 1-2 ребенка). Ребята, что такое стихотворение? (ответы детей: окончания слов звучат одинаково, есть рифма, написано в столбик).

Воспитатель: Давайте попробуем подобрать рифму к словам: мишка – шишка; лук – жук; корона – ворона; котик – бегемотик, животик; картошка – гармошка; игрушка – Петрушка, хлопушка, пушка. У вас хорошо получается. Давайте найдем рифму к стихотворению.

1. Серый волк в густом лесу встретил рыжую…. (лису)

2. Хитрый след плести стараясь, по сугробам прыгал … (заяц)

3. Михаил играл в футбол и забил в ворота … (гол)

4. Молодчина эта Лина, лепит все из …(пластилина)

5. Руки мыть пошла Людмила, ей понадобилось ….(мыло)

Воспитатель: Молодцы, ребята. А вот и 1-й ключик! (прикрепить на схеме под цифрой 1).

Ищем задание под цифрой 2. Вижу задание № 2 "РАССКАЗ". Здесь собраны книги с рассказами. Вспомните, что такое рассказ? (небольшая история, рассказанная писателем, которая может произойти на самом деле). Для получения второго ключика, вам надо разделиться на 2 команды и выполнить задание. Каждая команда получит сюжетные картинки. Если команда расположит картинки в правильной последовательности, то получится небольшой рассказ.

После заслушивания двух рассказов, дети получают еще 1 ключик и помещают его на схему.

Воспитатель: Отправляемся дальше? Тогда ищем цифру 3. Рядом с цифрой расположены книги. Посмотрите ребята, что это за книги. Как вы думаете, книги какого жанра здесь собраны? (ответы детей). Да, это "СКАЗКИ". Что такое сказка? (ответы детей). А вот и задание к 3 ключику. Исправьте ошибки в названиях сказок:

1. «Заюшкин домик» («Заюшкина избушка»)
2. «Волк и семеро ягнят» («Волк и семеро козят»)
3. «Утки – лебеди» («Гуси – лебеди»)
4. «Петушок Ряба» («Курочка Ряба»)
5. «Лисичка с кастрюлькой» («Лисичка со скалочкой»)
6. «Царевна – индюшка» («Царевна – лягушка»)
7. «Даша и медведь» («Маша и медведь»)

Воспитатель: Ребята, давайте мы немного отдохнем и покажем Буратино нашу физминутку.

Физкультминутка "Буратино":

Буратино потянулся

Раз - нагнулся, два - нагнулся, три - нагнулся.

Руки в стороны развёл,

Видно ключик не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

Воспитатель: Вот и 3-й ключик вы помогли Буратино заработать.

Следующее задание под цифрой 4, стенд «БАСНЯ». Совсем недавно мы с вами знакомились с жанром басня. Кто сможет объяснить, что это за жанр? (короткая поучительная история, в которой высмеиваются нехорошие черты характера и поступки, герои животные). Чем похожи басня и стихотворение? (наличием рифмы) Я предлагаю вам послушать одну из басен Ивана Андреевича Крылова (звучит басня в записи). Кто может сказать название басни? Разделитесь на 2 команды, каждая получает конверт с разрезными картинками. После того, как вы соберете картинку, сможете проверить, правильно ли вы назвали басню. Если ваш ответ будет правильным, то вы получаете следующий ключик.

Воспитатель: Ребята, сколько осталось собрать ключей? Давайте поскорее поможем Буратино. Ему уже не терпится открыть волшебную шкатулочку. Интересно, по какому принципу собраны книги в задании под цифрой 5? ("ЭНЦИКЛОПЕДИЯ").

Воспитатель: Энциклопедия… какое сложное слово. В энциклопедиях собрано много интересной научной информации. Книги-энциклопедии могут рассказать обо всем на свете. Посмотрите нашу выставку. Даже просто глядя на обложку, можно понять, какую информацию содержит книга. Правда? (перечисляют) А теперь надо выполнить задание для получения последнего ключика. Вам необходимо разгадать ребус – сложить слово из первых букв нарисованных картинок (5 картинок – кукла, носки, иголка, галстук, автобус – получается КНИГА). Почему книгу считают другом и говорят: "Книга – источник знаний" (ответы детей). Рассуждения ваши правильные. Вы получаете пятый ключик.

Воспитатель: Ребята, вы помогли Буратино собрать все 5 золотых ключиков, и теперь волшебная шкатулка откроется (Буратино открывает шкатулку и удивляется). Посмотрите, что это? (закладки). Ребята, для чего нужны закладки, объясните? (ответы детей). С книгами надо очень бережно обращаться и поэтому рекомендуют пользоваться закладками. Чтобы книги стали настоящими помощниками, надо выполнять правила обращения с книгами. Какие знаете? (не брать книги грязными руками; не перегибать переплёт; пользоваться закладкой, не загибать страницы; защищать от воды; не вырывать страницы; не рисовать на страницах).

Воспитатель: Ребята, сегодня мы много вспомнили о книгах. Поняли, что книга - это наш друг и помощник. Давайте еще раз посмотрим на выставки книг, вспомним задания. Что запомнилось больше всего? Какое задание вызвало затруднение? (ответы детей). Вечером дома, в семейном кругу, поговорите о книгах, расскажите о сегодняшнем занятии. Может быть, вы узнаете что-то интересное от своих родителей и завтра расскажите нам.

Воспитатель: Посмотрите, здесь в шкатулке много закладок. Вы помогли найти ключи для Буратино, поэтому он каждому говорит спасибо и дарит по закладке (детям дарят закладки).

Слушают песню про книгу.