Конспект занятия по художественной литературе в подготовительной группе. На тему: Рассказывание сказки С. Аксакова «Аленький цветочек».
план-конспект занятия по художественной литературе (подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЯСЛИ- САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ТИПА ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ

ОПОРНО - ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА №167   ГОРОДА ДОНЕЦКА»

Конспект занятия  по художественной литературе

в подготовительной группе

На тему: Рассказывание сказки С. Аксакова «Аленький цветочек».

                             Подготовил воспитатель:

                                    Гусарова Инна Валентиновна

Конспект занятия по художественной литературе

в подготовительной группе

На тему: «Рассказывание сказки С. Аксакова «Аленький цветочек».

Цель: Систематизировать и углубить знания детей о русском народном творчестве: о сказках, пословицах, поговорках, загадках, потешках, колыбельных песнях, считалках, сказках.

Образовательные задачи: Поддерживать интерес детей к художественной литературе, воспитывать любовь к русскому народному устному творчеству. Учить замечать и понимать различные средства выразительности; эпитеты, сравнения.  Учить  отвечать на поставленные вопросы по сказке   и рассказывать сказку С. Аксакова «Аленький цветочек» близко к тексту. Уметь оценивать героев; добрая, нежная, красивая, злые, завистливые, учить выражать своё отношение к тексту. Повторять с детьми структурные части любой сказки: зачин, волшебные действия, волшебные предметы, концовка.

Продолжать учить детей рисовать сказочные цветы. Формировать умения работать акварельными красками. Развивать чувство цвета творческое .Развивать зрительное и слуховое восприятие, общую моторику, мелкую моторику пальцев рук. Развивать внимание, воображение, память, мышление, фантазию. Формировать положительную мотивацию к занятиям. Развивать навыки работы в команде, умение слушать высказывания и предположения товарищей.

Оборудование:  иллюстрации к сказке «Аленький цветочек,  рассматривание серии картинок «Аленький цветочек» и беседа по ней. Запись сказки в музыкальном оформлении, магнитофон, выставка книг (русские народные сказки), песня Формат МР3 Клара Румянцева «Есть на свете цветок алый...»

Для рисования: альбомные листы А4, акварельные краски, подставки под кисточки, стаканчик с водой, кисточки №1,3,салфетки, клеенка, образцы работы.

Предварительная работа: Беседы по теме, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, дидактические игры:  « Узнай сказочного героя по описанию», сюжетно - ролевые игры " В гостях у сказки»,

«В библиотеке».

Ход занятия.

Организационный момент.

Воспитатель- Здравствуйте дети! Какое прекрасное утро! Давайте по приветствуем друг друга встанем в круг. Посмотрите, кто стоит справа, а кто слева от вас. Повторяйте, пожалуйста, за мной:

Доброе утро лесам и полям! (руки вверх)

Доброе утро скажу всем друзьям! (руки в стороны)

Доброе утро, родной детский сад!

Видеть друзей своих очень я рад! (хлопают в ладоши)

Дети сидят полукругом на стульчиках перед воспитателем.

Звучит волшебная, завораживающая музыка.

Воспитатель: Ребята, понравилась вам эта музыка? А какое настроение она у вас вызывает?

( Загадочное, волшебное, ожидание чуда.)

Вспомните, какую мы с вами недавно читали сказку. ( «Аленький цветочек».)

Воспитатель: Вы уже знаете, что в русских сказках есть что-то такое, благодаря чему мы их узнаем: у них особенное начало. Вспомните, как особенно начинаются русские народные сказки.

( Ответы  детей.)

Воспитатель: Правильно, вы все сказали. Начало сказки называется «зачин». А какими словами заканчивается  сказка? (« И я там был, мёд, пиво пил, по усам текло, а в рот не попало» или « Стали они жить – поживать и детей наживать».) Верно, ребята, вы назвали « концовки» русских сказок.

В русских сказках есть особенные «сказочные» слова, поэтому сказку всегда интересно слушать и звучит она красиво, как песня. Послушайте, как начинается сказка «Аленький цветочек».

Дети слушают музыкальное вступление.

Воспитатель: А какие волшебные превращения могут происходить в русских сказках? ( Лебедь превращается в царевну, царевна в лягушку добрый молодец — в сокола, чудище лохматое, в прекрасного царевича.)

Какие волшебные предметы помогают героям русских сказок победить добро?

( Волшебный меч- кладенец, скатерть самобранка, дудочка - самогудочка и т.д )

-А в нашей сказке, какие были волшебные предметы? ( Волшебное  письмо, огненные слова, которые писало чудовище, перстень, блюдечко с яблочком, аленький цветочек.)

-Кто главные герои сказки?

-Какой был купец? ( Добрый, любил своих дочерей.)

-Что сказала отцу старшая дочь?

-А что средняя?

-Что попросила у отца меньшая дочь?

-Какая она была? ( Добрая, нежная, любящая.)

-А каким был чудовище? (Страшным, но добрым, верным.)

-Как вы думаете, он был счастлив или нет?

-Почему он не был счастлив, ведь у него было такое богатство?

-Какие были взаимоотношения между чудовищем и младшей дочерью?

-Она жалела чудовище или нет?

-А зачем она вернулась домой?

-О чём попросил её чудовище?

-Что сделали сёстры? Какие они были? Как вы думаете, они любили младшую сестру или сделали это по другой причине? ( Они ей завидовали.)

-Почему  младшая дочь отправилась к чудовищу в первый раз? ( Потому, что тогда бы пострадал из-за неё отец.)

-А что заставило её пойти к чудовищу во второй раз? Ведь она  могла его обмануть и не вернуться? ( Она дала обещание вернуться, а обещание надо выполнять.  Девушка полюбила чудище за доброе сердце.)

-Что же произошло с чудовищем, когда меньшая дочка не вернулась в положенный срок?

-Жалко вам чудище?

-А что же произошло потом? ( Он превратился в прекрасного принца.)

-Как заканчиваются все русские народные сказки? ( Хорошо; добро побеждает зло.)

-Каким вы себе представляете аленький цветочек?

-Давайте мы с вами представим, что мы - цветочки на полянке.

Физкультминутка

Наши алые цветочки

Распускают лепесточки

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет,

Птички весело летают,

Нежно бабочки порхают.

Наши алые цветочки

Закрывают лепесточки-

Видно, отдохнуть пора…

-Ребята, скажите, что волшебного, чудесного вы заметили в этой сказке?

(ответы детей)

-Какие сказочные слова и выражения вам запомнились?

(ответы детей)

Словарно-лексическая работа

Вот сказочная шкатулка, но не каменья драгоценные в ней, а слова устаревшие.

 Воспитатель вынимают карточки из шкатулки и объясняют лексическое значение:

ПАРЧА - шелковая ткань, расшитая золотистыми и серебряными нитями
ТУВАЛЕТ - стол с зеркалом и всеми принадлежностями

ВЕНЕЦ - то же, что венок, драгоценный головной убор, корона
ПАЧЕ ЗЕНИЦЫ ОКА - сохранять, беречь больше, чем глаза
ЧЕЛЯДЬ ДВОРОВАЯ - слуги, дворовые
САЖЕНЬ - старая русская мера длины, равная трем аршинам (2,13 м)

ПРИГОРОК МУРАВЧАТЫЙ - поросший мягкой и сочной травой

ЯСТВА САХАРНЫЕ - еда, кушанья

ЧЕЛЯДЬ ДВОРОВАЯ - слуги, дворовые

ЕСЛИ СЕРЕДОВИЧ - БУДЬ МНЕ ДЯДЮШКА - мужчина средних лет

ОПОЧИВАТЬ ЛЕГЛА - спать легла

ПАЧЕ ЗЕНИЦЫ ОКА - сохранять, беречь, больше, чем свои глаза.

Пальчиковая  гимнастика

Будем пальчики считать

Будем сказки называть:

(хлопок, кулачок)

Эта сказка – «Теремок»,

Эта сказка – «Колобок»,

Эта сказка – «Репка»

Про внучку и про дедку.

«Волк и семеро козлят» -

(поочерёдно загибать пальчики на каждое название сказки)

Этим сказкам каждый рад!

 Воспитатель предлагает придумать и нарисовать сказочный цветок. Подумать, как сказочный цветок будет выглядеть. У него может быть необычный цветок с лепестками, стебель может быть прямой или волнистый, листья различной величины и формы. И обязательно изобразите сияние цветка, как – будто вокруг него светит солнышко. Воспитатель предлагает детям передать сияние аленького цветка с помощью акварельной краски, подумать, какого цвета краску они будут использовать для передачи сияния цветка. В процессе работы педагог обращает внимание на то, что сияние как солнечные лучи, расходятся от цветка в разные стороны.

Рефлексия

Воспитатель:

Ребята Вам понравилось наше путешествие? Какие задания  показались вам интересными?

Что было сложно выполнять?

Еще будем с вами читать волшебные сказки?

 Воспитатель и дети.

 Спасибо.