Развитие социальной компетентности детей дошкольного возраста посредством художественного слова
презентация по художественной литературе

Слайд 1

Развитие социальной компетентности детей дошкольного возраста посредством художественного слова Севастьяненко Татьяна Владимировна МБДОУ № 305

Слайд 2

Основные понятия Социальная компетентность дошкольника - это приобретаемые им компетенции, необходимые для вхождения в общество (познавательные, коммуникативные, общекультурные, физические, ценностно-смысловые, личностные) ценные для его последующей жизни умения и навыки коллективного поведения и коллективной деятельности, умение принимать общие цели, осуществлять познавательную деятельность. ( Л.В. Гордиевских ) Художественное слово – важное универсальное методическое средство воспитания.

Слайд 3

Применение художественного слова в педагогическом процессе

Слайд 4

Организованная образовательная деятельность: Физминутки, динамические паузы Пальчиковые упражнения Библиотека произведений разных жанров Индивидуальная деятельность ● Игры на мелкую моторику с использованием художественного слова ● Библиотека в картинках ● Недели детских поэтов Режимные моменты: ● Подборка стихотворений - тематических для прогулок и наблюдений

Слайд 5

Взаимодействие с родителями: ● Домашняя библиотека «Почитай мою книжку» Рубрика на информационном стенде «Это нравится детям» Проект «Все работы хороши» ● Творческий проект «Моя любимая сказка» Самостоятельная деятельность ● Считалочки ● Настольный театр ● Книжный центр

Слайд 6

Книжный центр Правила организации Рациональное расположение ( вдали от мест игр детей, чтобы шумные игры не отвлекали ребенка от сосредоточенного общения с книгой) 2. Правильное освещение: ●естественное ( вблизи окна ) ● электрическое ( наличие настольной лампы, настенного бра - для вечернего- чтения). 3. Эстетическое оформление: ● полочки, открытые витрины, где хранятся книги, альбомы; ● специально выделенные столы и к ним стулья или кресла. 4. Соответствие возрастным особенностям и потребностям детей при подборе литературы и педагогической работы. 5. Постоянная сменяемость.

Слайд 7

Группы Оснащение Дополнение Педагогическая работа Младшие 4-5 книг: ● книги с твердыми листами ● книги с обычной листовой структурой ● сюжетные картинки по программным произведениям ● Отдельные картинки, наклеенные на плотную бумагу, ● небольшие альбомы для рассматривания на близкие для детей темы («Игрушки», «Игры и занятия детей», «Домашние животные» и др.). – знакомит детей с книжным уголком, устройством и назначением, – приучает рассматривать книги (картинки) только отведенном месте, – сообщает правила, которые нужно соблюдать: ● брать книги только чистыми руками, ● перелистывать осторожно, ● не рвать, не мять, не использовать для игр. ● после того как посмотрел, всегда класть книгу на место и др.

Слайд 8

Группы Оснащение Дополнение Педагогическая работа Средняя ● Знакомые сказки, рассказы о животных, о природе ● Книги с иллюстрациями различных художников ● Портреты писателей ● Тематические выставки ● Альбомы, дополненные темами соответственно возрасту(Труд взрослых, Российская армия, Времена года и др.) ● Дидактические игры по содержанию и сюжетам произведений ● «Книжкина больница» – закрепляются основные умения самостоятельно и аккуратно рассматривать книги, эти умения должны стать привычкой. –обращает внимание детей на то, что книги легко мнутся и рвутся, показывает способы ухода за ними, привлекает к наблюдениям за починкой книги и участию в ней. – во время рассматривания картинок в книге обращает внимание детей не только на героев и их действия, но и на выразительные подробности иллюстраций (костюм героя, своеобразные предметы обстановки, некоторые детали пейзажа и пр.).

Слайд 9

Группы Оснащение Дополнение Педагогическая работа Подготовительная ● 10-12 книг различной тематики и жанров ● Портреты писателей, художников-иллюстраторов ● Рукотворные книги ● Энциклопедии ● Альбомы дополненные темами соответственно возрасту (о Родине, технике, о космосе и др.) ● Наборы открыток , связанные по содержанию со знакомыми сказками, литературными произведениями. ● «Книжина больница» ● Дидактические игры ● Детские периодические издания Педагогическое руководство становится более корректным, т.к. дети уже более самостоятельны в выборе - подводит к самостоятельному общению с книгой; - способствует совместному рассматриванию и обсуждению; - формирует умение воспринимать книгу в единстве словесного и изобразительного искусства; - закрепляет преобладающий интерес дошкольников к сказкам; - формирует патриотические чувства.

Слайд 10

Правила тематической выставки Тема выставки обязательно должна быть важной, актуальной для детей (связанной с предстоящим праздником, юбилеем писателя или художника-иллюстратора, с содержанием планируемого утренника и т.п.) Необходим особый, тщательный отбор книг с точки зрения художественного оформления, внешнего состояния Выставка должна быть непродолжительной по времени. Как ни важна ее тема, как ни привлекательно ее оформление, она не должна длиться более 3-4-х дней, т.к. далее внимание и интерес дошкольников будет неизбежно снижаться

Слайд 11

Благодарю за внимание! Желаю творческих успехов!