Конспект занятия по чтению художественной литературы

в подготовительной к школе группе

Тема: «Чтение басни «Ворона и Лисица»

Доминирующая образовательная область: речевое развитие.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Виды деятельности детей: игровая, коммуникативная,  восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная.

Цель: познакомить детей с жанровыми особенностями басни, выделение морали басни.

Программное содержание:

Обучающие задачи: учить понимать переносное значение слов и словосочетаний, правильно оценивать нравственные качества героев; учить детей пересказывать текст басни последовательно, без пропусков, повторений.

Развивающие задачи: развивать связную речь; развивать эмпатию, сопереживание; развивать внимание, память, мышление.

Воспитательные задачи: воспитывать чуткость к образному языку басни.

Предварительная работа: знакомство с И.А.Крыловым, беседа о жанре басни, заучивание прибаутки. 

Материалы и оборудование: книга с баснями И.А. Крылова, портрет писателя, иллюстрации к басне.

Планируемые результаты: дети научатся понимать переносный смысл слов басни; определят мораль, оценят нравственные качества героев, перескажут текст.

Структура занятия

Длительность 30 минут

Ход занятия

1. Вводная часть

Каждый день – всегда, везде

На занятиях, в игре

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

II. Основная часть

1. Беседа

- Ребята, давайте вспомним в каких произведениях героями могут быть животные, насекомые, птицы? (Ответы детей.)

- Правильно: в стихотворениях, сказках, рассказах, загадках и т. д.

- Послушайте пословицу: «Трусливому зайке и пенёк-волк». О ком так можно сказать? (Ответы детей.)

- Правильно, в этой пословице говорится о животном, а подразумевается человек.

- Ребята, как вы думаете, а что такое басня? (Ответы детей.)

- Это маленькая поучительная история, героями которой тоже бывают животные, птицы, насекомые, а подразумеваются люди. С какими баснями мы с вами уже познакомились? (Ответы детей.)

- Вспомните, о чем говорилось в басне «Стрекоза и муравей». Чему учит эта басня? (Ответы детей.)

- Скажите, ребята, когда, в каких случаях и за что хвалят человека? Что значит хвалить? (Ответы детей.)

- Верно, хвалить, значит говорить приятные слова, когда человек этого заслуживает, а если не заслужил и его хвалят – это называется лестью. И льстить не хорошо, так же, как и просто обманывать.

2.  Рассказывание истории

- Давайте, ребята, присядем и послушаем историю.

Вороне бог послал кусочек сыра, ворона села на ель и собралась кушать, да немного задумалась. На её беду бежала лисица, и запах сыра её остановил. Лисица увидела сыр и захотела его съесть. Она подошла к дереву тихонечко, на цыпочках, вертя хвостом и не сводя с вороны глаз., и стала очень нежно, ласково нахваливать ворону (Как она красива, какие глазки. Какой носик, у такой красавицы должен быть и голосок прекрасный). Лисица предложила вороне спеть, чтоб услышать её голос. У вороны от похвал закружилась голова. И на приветливые лисицыны слова ворона каркнула во всё горло. Сыр выпал, лиса его схватила и убежала.

- Кто в этой истории льстил? (Ответы детей.)

- Для чего она это делала, как вы думаете? (Ответы детей.)

- Почему сыр достался лисице, а не вороне? (Ответы детей.)

- Какой вам показалась в этой истории ворона? Какими словами можно сказать о ней? (Глупая, легковерная; любит, чтобы ее хвалили.)

-А как можно сказать о лисице, какая она? (Ответы детей.)

- Чему учит эта история? О чем она говорит людям? (Нельзя верить лести, если ты похвалы не заслуживаешь.)

- Плохо быть льстецом.

3.Физкультминутка   

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп,

Мы глазами миг-миг

Мы плечами чик-чик,

Раз сюда – два сюда,

Повернись вокруг себя.

Раз – присели, два привстали,

Руки кверху все подняли,

Раз-два, раз-два

Заниматься нам пора!

4. Чтение басни

- Известному баснописцу Ивану Андреевичу Крылову очень понравилась эта поучительная история и он написал её в стихотворной форме.

Уж сколько раз твердили миру,

Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

Вороне где-то бог послал кусочек сыру;

На ель Ворона взгромоздясь,

Позавтракать-было совсем уж собралась,

Да призадумалась, а сыр во рту держала.

На ту беду Лиса близехонько бежала;

Вдруг сырный дух Лису остановил:

Лисица видит сыр, – Лисицу сыр пленил.

Плутовка к дереву на цыпочках подходит;

Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит,

И говорит так сладко, чуть дыша:

«Голубушка, как хороша!

Ну что за шейка, что за глазки!

Рассказывать, так, право, сказки!

Какие перышки! какой носок!

И верно ангельский быть должен голосок!

Спой, светик, не стыдись! Что ежели, сестрица,

При красоте такой, и петь ты мастерица,

Ведь ты б у нас была царь-птица! »

Вещуньина с похвал вскружилась голова,

От радости в зобу дыханье сперло, –

И на приветливы Лисицыны слова

Ворона каркнула во все воронье горло:

Сыр выпал – с ним была плутовка такова.

5. Беседа о прочитанном

- Какая история вам понравилась больше и почему? (Ответы детей.)

- Крылов использует интересные слова, выражения:

Бог послал – Взялась неизвестно откуда

На ель ворона взгромоздясь – Ворона тяжело села на ель

Сырный дух лису остановил, сыр пленил – Лиса почувствовала запах сыра и очень его захотела

И говорит так сладко, чуть дыша – Говорит тихо, нежно, ласково

Ангельский голосок – Красивый голос

Царь-птица – Главная птица в лесу

Вещуньина с похвал вскружилась голова – Считается, что вороны много знают-ведают, могут предсказать судьбу, поэтому Крылов в басне назвал её вещуньей

В зобу дыханье спёрло – Ворона чуть не задохнулась от похвал

- Как выглядела лиса, когда хвалила ворону? (Ответы детей.)

- Как вы понимаете слова: «И с ним была плутовка такова»? (Ответы детей.)

- О каких людях можно сказать, что они ворона и лисица? (Ответы детей.)

6. Пересказ басни

- А сейчас, ребята, кто готов пересказать басню, кто хорошо запомнил, но сначала мы с вами скажем прибаутку:

Басня, басня, прибаутка

Рассказать её не шутка

Чтобы басенка сначала

Словно реченька журчала,

Чтоб к концу ни стар, ни мал

От неё не задремал.

2-3 пересказа.

III. Заключительная часть

- С какой басней мы познакомились? (Ворона и Лисица.)

- Кто автор басни? (Иван Андреевич Крылов.)

- Назовите главных героев. (Ворона, Лисица.)

- Чем отличаются басни от сказок (Сказка - это всегда выдуманная история со счастливым концом, где добро побеждает зло. Басня – короткая поучительная история, которая высмеивает нехорошие черты характера человека.)