Художественная литература Вторая младшая группа
методическая разработка по художественной литературе (младшая группа)

Неделя

Тема

Программные задачи

Литература

I

Чтение стихотворения  С.Чёрного «Приставалка»

Продолжать знакомить детей со стихотворениями, помочь запоминать и рассказывать его.

 Герб.с.28

II

Чтение русско-народной сказки «Кот, петух и лиса»

Познакомить со сказкой. Предложить детям повторить песенку лисы, вместе с воспитателем договорить фразы по сказке.

 Герб. с.31

III

Чтение потешки «Пальчик-мальчик»

Познакомить с жанром потешки, помочь  запомнить её.

Хр.с.12

IV

Чтение песенки «Две фасольки, три боба,
Е.

Продолжать знакомить с малым фольклором, формами. Песенкой.

См картотеку 9

Ⅴ

Чтение сказки «У солнышка в гостях»  С. Могилевской

Учить детей эмоционально и активно воспринимать сказку, участвовать в рассказывании.

Хр.с.91

Неделя

Тема

Программные задачи

Литература

I

Чтение русской народной сказки «Колобок»

Учить детей эмоционально и активно воспринимать сказку участвовать в рассказывании .Рассматривание иллюстраций

Герб.с.38

II

Чтение прозы «Маша-растеряша».
Л.Воронкова

Учить детей слушать произведения до конца, отвечать на вопросы по содержанию, воспитывать бережное отношение к своим вещам, желание убирать вещи на свои места.

См картотеку 9

III

Чтение «Краденое солнце»
К.Чуковский

Познакомить детей с произведением К.Чуковского, побуждать в детях радость от встречи с любимыми сказочными героями . развивать воображение. Воспитывать интонационные средства выразительной речи.

Хр. С.168

IV

Чтение стих-я А.Блока «Зайчик»

Плещеев А. «Осень наступила»

Помочь детям запомнить стих-е про осень. При восприятии стих-я про зайчика вызвать к нему сочувствие- холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору.

Герб.с 40

V

Б.Житков «Как мы ездили в зоологический сад».

Формировать у детей понятие–рассказ. Осмысливать сюжет, передавать своими словами события, происходящие  с героями рассказов. Воспитывать нравственные качества у детей.

Хр.с.195

Неделя

Тема

Программные задачи

Литература

I

 Чтение стих-я К. Бальмонта «Осень»

Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух.

Герб. С.41

Хр.с. 101

II

Чтение сказки «Пых» обр. Н. Мялика

Познакомить детей со сказкой. Приучать детей участвовать в общей беседе, слушать не перебивая своего сверстника. Уметь делать выводы из прочитанного.

Хр. С.70

III

Чтение сказки «У страха глаза велики» обр.М.Серовой

Помочь детям понять содержание сказки, обратить внимание на необычное название . Воспитывать интерес к русскому народному творчеству.  

Хр.с.54

IV

В.Бианки «Купание медвежат»

Формировать умение внимательно слушать рассказ. Воспитывать  у детей чувство сострадания. Умение видеть хорошее и плохое в поступках.

Хр.с. 193

Неделя

Тема

Программные задачи

Литература

I

чтение русской народной сказки «Снегурушка и лиса»

Познакомить детей с русской народной сказкой. Учить эмоционально воспринимать содержание сказки, представлять образ персонажа. Следить за развитием действия. Воспитывать интерес к сказке.

Герб.с.50

II

Чтение рассказа  Л, Воронковой «Снег идет»

Познакомить с рассказом, оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада

Герб. С.52

III

Чтение «Два жадных медвежонка», венг., обр. А . Краснова и В. Важдаева

Познакомить детей со сказкой. Учить эмоционально воспринимать содержание сказки. Воспитывать в детях умение делиться с другом, не жадничать

Хр. С.72

IV

Чтение сказки «Рукавичка»

Формировать умение внимательно слушать сказку. Воспитывать  у детей чувство дружбы и помощи  к другу.

Хр.с. 91

Неделя

Тема

Программные задачи

Литература

I

Чтение русской народной сказки «Гуси лебеди» (обр.М. Булатова»

Познакомит со сказкой. Вызвать желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку.

Хр. 43

Герб. С.54

II

Чтение сказки «Бычок- черный бочок, белые копытца»- обр.М. Булатова

Развивать у детей способность внимательно и заинтересованно слушать литературные произведения, побуждать их эмоционально реагировать на содержание сказки. Осмысливать характеры персонажей. Воспитывать интерес и любовь к сказкам.

Хр. С.56

III

Чтение С . Капутикян «Кто скорее допьет?»  «Маша не плачет», пер. с арм. Т.Спендиаровой

Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух.

Хр. С.221

Неделя

Тема

Программные задачи

Литература

I

Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц» обр. С. Даля

Познакомить со сказкой, помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец)

Хр. С.50

Герб. С. 59

II

Чтение стих-я В. Берестова «Петушки» «Курица с цыплятами»

Познакомить со стихотворением, учить повторять фразы за воспитателем; развивать внимание, память; воспитывать любовь к поэзии.

Герб. С.62

Хр.с.120

III

Чтение К. Чуковский «Муха-Цокотуха»

Познакомить детей с произведением К.Чуковского, побуждать в детях радость от встречи с любимыми сказочными героями . развивать воображение. Воспитывать интонационные средства выразительной речи.

Хр.с.164

IV

Чтение Б. Заходер «Строители» «Шофер»

Познакомить со стихотворением, учить повторять фразы за воспитателем; развивать внимание, память; воспитывать любовь к поэзии.

Хр. С.127

Неделя

Тема

Программные задачи

Литература

I

Чтение стихотворение В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»

Познакомить со стихотворением. Учить замечать в героях что он делает хорошо, а что плохо

Хр.с. 147

II

Чтение стих-я И. Косяков « Все она»

Познакомить со стих-ем. Помочь понять его содержание.

Герб.с.64

III

Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики»

Помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки.

Герб. С.68

Хр. С.64

IV

Чтение Д. Мамин- Сибиряк «Сказка про храброго Зайца- Длинные уши. Косые глаза……..»

Познакомить со сказкой, помочь понять смысл произведения.

Хр. С.182

Неделя

Тема

Программные задачи

Литература

I

Чтение русской народ. сказки «Лиса и заяц», обр. Даля

Познакомить с содержание сказки; приучать внимательно слушать сказки; воспитывать любовь к сказкам.

Хр. С.50

II

Чтение стих-я А. Плещеев «Весна»

Познакомить со стих-ем. Помочь понять его содержание.

Герб. С.71

III

Чтение потешки «Чики-чики- чикалочки…»

Познакомить с потешкой; поощрять попытки прочесть потешку целиком;

Хр.с.13

IV

Чтение А. Барто «Девочка чумазая» «Девочка ревушка»

Познакомить со стих-ем. Помочь понять его содержание. Вызвать у детей желание быть чистыми ,аккуратными.

Хр.с.118

V

Чтение сказки «Лесной Мишка и проказница Мышка», обр. Ванага

Познакомить с содержание сказки; приучать внимательно слушать сказки; воспитывать любовь к сказкам.

См.картотеку 9

Неделя

Тема

Программные задачи

Литература

I

Чтение «Свинья и Коршун», сказка народов Мозамбика. Пер.с португ. Ю. Чубкова

Познакомить со сказкой; развивать память, внимание; умение отвечать на вопросы; прививать любовь к сказкам.

См.картотеку 9

II

Чтение Э. Мошковская «Митя-сам» «Не буду бояться!» «Жадина»

Познакомить со стих-ем. Помочь понять его содержание. Вызвать у детей желание быть не жадными

Хр. С.153

III

Чтение А. Майков «Ласточка примчалась….»

Познакомить со стих-ем. Помочь понять его содержание.

Хр.с.103

IV

Чтение Ч. Янчарский «В магазине игрушек», «Друзья» «Игры» пер. с польского В. Приходько

 Помочь понять  содержание стих-я.учить отвечать на вопросы по произведению.

Хр.с.258