Сценарный план организации режимных моментов с детьми раннего возраста с использованием технологии «Гость группы» (утренняя гимнастика)
методическая разработка по физкультуре

Наименование режимного момента

Содержание образования с использованием технологии «Гость группы»

Цель:

Формировать умения и навыки в основных видах движений (ходьбе, беге, приседании, прыжках). Совершенствовать пространственную ориентировку по группе. Создавать и поддерживать хорошее настроение.

Утренняя зарядка:

Этапы проведения.

#1057;юрпризный момент.

Воспитатель зовет детей:

Малыши, малыши —

Дружные ребятки.

Малыши, малыши

Вышли на зарядку.

Каждый день по утрам

Делаем зарядку,

Очень нравится нам

Делать по порядку.

В группу приходит герой Мишка.

Мишка очень неловкий, неуклюжий, с ним постоянно что-то случается: он спотыкается, падает, лесные звери посоветовали, чтобы стать сильным и ловким нужно заниматься спортом и делать зарядку по утрам.

Мишка просит ребят научить его делать зарядку.

2. Снятие у детей эмоционального напряжения.

Процедура проведения.

Воспитатель рассказывает стихотворение и показывает движения к нему.

Вот понравилось лягушкам:

Тянут губы прямо к ушкам!

(Взрослый и дети осторожно пальцами растягивают улыбку к ушкам.)

Потяну - перестану и нисколько не устану!

(«Отпускают» улыбку.)

Губы не напряжены и рас-слаб-ле-ны...

(Пальчиком руки проводят по расслабленным губам сверху вниз.)

3. Постановка перед детьми игровой задачи.

Мишка рассказывает что когда он гуляет по лесу он часто путается, петляет между деревьев. Мишка просит детей научить его «ходить интересно».

Раз-два-три, раз-два-три,

Ноги поднимайте.

Раз-два-три, раз-два-три,

Веселей шагайте.

На зарядку, на зарядку,

На зарядку становись!

Начинаем бег на месте, (Бег на месте.)

Финиш — метров через двести!

Раз-два-три, раз-два-три,

Сели и привстали.

Раз-два-три, раз-два-три,

Ноги крепче стали.

На ходьбу мы перейдём,

(Ходьба на месте.)

Заниматься вновь начнём.

Хорошо ходить змейкой,

Когда идёшь домой с копейкой,

Дорога вся петляет,

Все радует, все удивляет.

(ходьба змейкой)

Я бегом наслаждаюсь.

Бегу, бегу, бегу!

Земли едва касаюсь,

Как будто я лечу!

(бег со сменой темпа движения).

Отдых — это крайне важно.

Если организм разряжен,

То дела все завершай

И скорее отдыхай!

(Остановились – отдыхают).

Ходьба по игровой комнате – по корригирующей дорожке – дети переходят мост, прыгают через палку – ручеек.

Вот идут ребята

По прямой дорожке,

Как легко, красиво

Поднимают ножки.

Надо в лес с тобой пойти.

Через речку, через мост,

Через палку у дорожки

Зашагали наши ножки

Воспитатель читает стихотворение и показывает соответствующие действия, побуждая малышей повторить их:

Давай с тобой попрыгаем

И ножками подвигаем.

Раз прыжок и два прыжок,

Поактивнее, дружок

Скачут побегайчики –

солнечные зайчики.

Детки увидали,

тоже поскакали.

Прыгали, скакали, но

так их не догнали.

Девочки и мальчики прыгают как зайчики,

Ножками топочут, весело хохочут

Ножками потопали:

Топ-топ-топ!

Ручками похлопали:

Хлоп-хлоп-хлоп!

Воспитатель отмечает, что ручки и ножки устали нужно сесть на ковёр и отдохнуть. После отдыха игру можно повторить.

Малыши, малыши —

Дружные ребятки.

Малыши, малыши

Сделали зарядку.

4. Уход гостя с обещанием вернуться.

Мишка благодарит детей за помощь, обещает заниматься зарядкой каждый день, и говорит детям что он обязательно вернется, чтобы научиться и другим упражнениям.