Конспект педагогического мероприятия с детьми физкультурно-оздоровительной направленности «Путешествие на далекий остров»
план-конспект занятия по физкультуре (подготовительная группа)

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей № 8 «Светофор»

Конспект педагогического мероприятия с детьми

физкультурно-оздоровительной направленности  

«Путешествие на далекий остров»      

Инструктор по физической культуре

МБДОУ № 8 «Светофор»

Олеся Михайловна Петрушова

Моршанск, 2023г.

Образовательная область: Физическое развитие

Интеграция областей: Речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Возраст детей: 6-7 лет

Форма организации: подгруппа (10 человек)

Цель: Укрепление здоровья детей посредством  использования нетрадиционного физкультурного оборудования в профилактической работе с детьми.

Задачи:

Образовательные:

-Совершенствовать различные виды ходьбы, формируя правильную осанку.

-Познакомить с выполнением общеразвивающих упражнений в танце.

-Учить детей в подвижной игре бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу, соблюдать правила игры.

-Формировать представления о многообразии стран и народов мира (индейские племена), их традициях.

Закреплять представления о лечебных свойствах лука и чеснока.

Развивающие:

-Развивать силу, ловкость, быстроту, координацию движений, чувство ритма, умение согласовывать ритм движений с ритмом музыки.

-Закреплять умение энергично отталкиваться двумя ногами и мягко приземляться с носка на всю ступню.

-Упражнять детей в беге змейкой.

-Упражнять детей в подлезании под дугу, не касаясь руками пола.

-Формировать навык ходьбы по профилактической дорожке со следами, по шнуру боком, приставным шагом.

Воспитательные:

Воспитывать дружелюбие, уважение друг к другу, умение действовать сообща, эмоционально отзываться и сопереживать окружающим.

Словарная работа: племя Апачи, вождь, боевой клич, защитный раскарас.

Оборудование и материалы: Проектор, экран, ноутбук, колонки.

Бубны по количеству детей, куст,  плоскостное изображение листа пальмы, маски с перьями, шарф, мелки «детский аквагрим», указка, угощения для детей, поделка «Кокос».

Нетрадиционое физкультурное оборудование: дорожка со следами для профилактики плоскостопия, шнур с ребристой поверхностью для профилактики для укрепления свода стопы, плоскостные «кочки» для прыжков, дуга для подлезания в виде пещеры, поляна с цветами для физионезидотерапии.

Ход занятия:

Дети заходят в зал с воспитателем (здороваются с гостями).

Выбегает Индеец с боевым кличем:

- Здравствуйте, ребята! Я вождь индейского племени Апачи, зовут меня Зоркий Глаз.     Наше племя живет на далеких островах. Я прибыл к вам с просьбой о помощи, но сначала давайте познакомимся, с помощью моего пера. Встаньте в круг. Мы будем передавать перо по кругу и называть при этом своё имя. «Перышко ты лети, лети и друзей ты мне найди» (начинает индеец с себя: Я - Зоркий Глаз, передаёт дальше).

Индеец: Люди моего племени заболели, слышал я, что где-то растут волшебные цветы, которые могут их вылечить, помогите мне пожалуйста найти эти цветы. Я знаю только одно – что растут они на наших островах, поэтому нам необходимо туда отправиться.  Вы согласны? (ответы детей).

-Хочу вас предупредить, что путь будет не лёгким, на нем встретится много препятствий. Для того чтобы избежать опасностей, нам нужно выучить боевой клич индейцев. Нужно негромко кричать и в это время быстро прикрывать и открывать рот ладошкой (дети выполняют). Можно попробовать  погромче (выполняют).

-А еще, я вам предлагаю сделать защитный  раскрас. Давайте с вами подойдем к столу, разделитесь на пары. Один из пары возьмет карандаш и нанесет полосы на щеки второму, затем наоборот (дети рисуют против-аллергенными карандашами.)

- Вижу, вы готовы, тогда в путь. Построились в колону по одному. За мной шагом марш!

-ходьба в обход по залу.

- ходьба на носках (смотрим в бинокль)

- на пути грязь (ходьба на пятках, руки на поясе, спина прямая)

- что - то долго мы идем, за мной змейкой бегом (бег змейкой  друг за другом, руки согнуты в локтях, рот закрыт, дышит нос).

- внимание, впереди густая трава, переходим на ходьбу. (делаем вдох – руки вперед, выдох – руки в стороны, раздвигаем траву. (3 раза). (вдох-выдох, вдох-выдох)

 - внимание через середину зала, тройками шагом марш!  

(Подходят каждый к своему   бубну).

- На месте стой! Раз, два!

- Вот мы и добрались до острова. Что бы быть ловкими и смелыми, как настоящие индейцы, нам  нужно выполнить танец индейцев с бубном. Повторяйте все за мной.

Под музыку выполняют ОРУ с бубном:

1. И.П.: Ноги на ширине плеч, бубен в опущенных руках внизу, 1 - руки поднять вверх, 8 удара в бубен. 2- руки опустить вниз 8 удара в бубен. (повторить 4 раз)

2. И.П.:ноги на ширине плеч, удары в бубен, руки по кругу, круговые движения. в одну сторону (2раза) и в другую сторону ( 2 раз)

3. И.П.: сед на пятках, бубен перед собой на полу, удары в бубен двумя руками. 8раз

-сидя, руки вверх 8раз (повторить 2раза)

4. И.П.: ноги свободно, подскоки на месте с поворотом вокруг себя, бубен в согнутых руках у груди, удары в него. 8раз в одну сторону, 8 раз в другую сторону .

5. И.П.: ноги на ширине плеч, удары в бубен, руки по кругу, круговые движения. в одну сторону (2раза) и в другую сторону ( 2 раз)

6. И.П.: Стоя на месте, бубен в согнутых руках у груди. Восстанавливаем дыхание вдох носом, выдох ртом.

Индеец: Молодцы, хороший танец у нас получился.

-Внимание, бубен остаётся в руках,  перестроение из звеньев в колонну по одному, шагом марш! (под удары бубна ведущего идут по кругу и складывают бубны).

-На месте стой! Раз, два! В шеренгу  становись!   (налево)

- У меня есть карта нашего острова, давайте посмотрим, через какие препятствия нам нужно пройти (на экране показана карта):

- густые джунгли, через которые пройти нам  помогут, чьи то следы.

- далее на пути будет пещера, через которую нужно пролезть на корточках, не задев каменистые стены.  

- следующий глубокий ров, пройти его можно только по навесному мостику.

-А в конце пути встретится  бурная река, через которую надо перепрыгнуть  по камушкам .

-  Где то за рекой , растут волшебные цветы.

- Продолжим поиски.  Направо! Идем за мной  через джунгли друг за другом по следам (руки на поясе спина прямая), проползем через пещеру на корточках, пройдем по мостику приставным шагом в сторону, и перепрыгнем  на 2 ногах по камушкам.

Поточный способ выполнения (повторить2раза).

Индеец: Молодцы, препятствия прошли, а где же цветы? Может быть за теми кустами? (дети находят цветы)

- Возьмите их в руки, понюхайте, сделайте несколько вдохов.

- Чем же они пахнут?  (ответы детей). Почему они могут быть лечебными? (ответы детей).

Индеец: Лук с чесноком обладают лечебными свойствами, их запах убивает вирусы и микробы, и болезнь уходит прочь.

- Спасибо вам ребята за помощь,  давайте поместим цветы на лист пальмы, я передам их своему племени.

(Дети складывают цветы)

Индеец: Я предлагаю вам  поиграть  в игру «Жмурки Индейцев».

-Встаньте в круг.

- Послушайте правила игры: по считалке выбирается водящий, завязываются ему глаза. Водящий должен поймать бегающих вокруг него индейцев, издающих  боевой клич.

Игра (Повторить 2 раза).

Индеец: Молодцы! Дорогие мои друзья, пройдя все эти трудные испытания, вижу вы немного устали. Давайте немного отдохнем, сделайте круг, лягте на спину ногами в центр круга. Примите  удобное положение, закройте глаза, и дышите ровно и спокойно.

-Послушайте звуки острова. Пение птиц, шум водопада, шелест пальмовых листьев, солнечные лучи согревают каждый участок вашего тела, дует теплый ласковый ветер (поглаживание по телу каждого ребенка).

- Откройте глаза, приподнимитесь и сядьте поудобнее. Скажите, что вы услышали?

(Ответы детей).

-Ребята, вам понравилось путешествие? Чем оно вам понравилось? Какие трудности вы испытали? Что же в итоге вы нашли? И для чего?

(Ответы детей)

- За то что вы помогли моему племени, я вас угощу фруктами острова.  (Индеец раздает мандарины, лежащие в имитированном кокосе).

- Ну что ж, вам пора возвращаться в детский сад с помощью моего пера. Закройте глаза. «Перышко лети, лети, в детский сад детей верни». Открываем глаза, в детский сад я вас доставил. До свиданья друзья!