Спортивный проект Мы учимся –играя и играем –обучаясь
проект по физкультуре (старшая группа)

                                                           Спортивный проект

                                      Мы учимся –играя и играем –обучаясь

Участники проекта: дети средней группы, инструктор по физической культуре, воспитатели, родители (законные представители).

Тип проекта информационный, игровой;

Образовательная область: «Физическое развитие».

По продолжительности: краткосрочный 01.02.-17.02.2023гг.

По количеству участников: групповой.

Актуальность

В современных условиях наблюдается резкое ухудшение состояния здоровья детей.  В настоящее время активно ведется поиск путей физического и духовного оздоровления дошкольников, формирования у них нравственно-ценностной мотивации занятий физической культурой, воспитания интереса к физическим упражнениям на основе жизненной потребности быть здоровым, ловким, сильным.

Современные дети испытывают “двигательный дефицит”, т.е. количество движений, производимых ими в течении дня, ниже возрастной нормы.  В детском саду и дома дети большую часть времени проводят за столами, у телевизора, у компьютера. Это увеличивает статическую нагрузку на определенные группы мыши и вызывает их утомление, что влечет за собой нарушение осанки, плоскостопие, задержку возрастного развития, быстроты, ловкости, координации движений, выносливости, гибкости и силы. Физически ослабленные дети подвергаются быстрому утомлению, у них снижены эмоциональный тонус и настроение, что в свою очередь отрицательно влияет на характер их умственной работоспособности.

Следовательно, нашим детям нужна активная деятельность, способствующая повышению жизненного тонуса, удовлетворяющая их интересы, социальные запросы.

Игра представляет собой первую доступную для дошкольников форму деятельности, которая предполагает сознательное воспроизведение и усовершенствование движений. Именно в подвижных играх ребенок получает уникальную возможность максимально проявить собственную активность и творчество, ликвидировать дефицит движений, реализоваться и утвердить себя, получить массу радостных эмоций и переживаний.  Однако, обучая детей спортивным играм, можно решать следующие задачи: укреплять здоровье, прививать спортивные навыки, умение добиваться цели и сотрудничать, проявлять выдержку и настойчивость, действовать в коллективе, в команде. Игры с элементами спорта отличаются большим разнообразием взаимодействия сенсорных систем различной модальности, что также является важнейшим фактором совершенствования организации движений. По сравнению с подвижными играми, игры с элементами спорта более сложная форма деятельности. Следовательно, и влияние их на организм занимающихся шире и глубже. Однако здоровье детей зависит не только от их физических особенностей, но и от условий жизни в семье. Детский сад и семья – две основные социальные структуры, которые, в основном, и определяют уровень здоровья ребенка. Только совместная деятельность педагога, родителей и детей может дать значительные результаты. В ходе совместной деятельности с детьми педагог, сотрудничая с семьей, обеспечивает восхождение дошкольника к культуре здоровья.

Цель проекта - создание условий для двигательной активности детей через проведение подвижных игр, с элементами спортивных игр.

Задачи проекта:

1. Формировать и совершенствовать жизненно необходимые двигательные умения и навыки (ходьба, бег, лазание, метание и т.д.).

2. Развивать основные физические качества и двигательные способности детей (силовые, скоростно-силовые, координационные и др.).

4. Содействовать развитию положительных эмоций, умения общаться со сверстниками, взаимопонимания и сопереживания.

5. Заинтересовать и вовлечь родителей в организацию работы с детьми по совершенствованию двигательных навыков детей;

 Ожидаемые результаты:

1.Повышение уровня физического развития дошкольника

2.Наличие потребностей в здоровом образе жизни и возможностей его обеспечения.

3.Развитие физических качеств: ловкости, быстроты. выносливости.

4.умение играть в спортивные игры, соблюдение правил, сплоченности коллектива

5. активная помощь и заинтересованность родителей в организации работы по оздоровлению детей.

Этапы реализации проекта

I этап. Подготовительный этап

подбор  и изучение тематической и художественной литературы;
проведение бесед;
подготовка атрибутов для спортивных игр, занятий.

активизация интереса  и желание у детей играть в спортивные игры.

II этап – Основной  – организация и проведения спортивных игр

III этап – Рефлексивный   анализ проведенной работы

Этапы работы над проектом

 Итоги проекта

Дети научились играть и соблюдать правила в спортивных подвижных играх

У детей повысилась двигательная активность

сформировались представления о здоровом образе жизни, о спорте.