«Подвижные игры как средство духовно-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста»
консультация по физкультуре (старшая группа)

«Подвижные игры как средство духовно-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста»

                                               2 слайд

В настоящее время современные дети много времени проводят за компьютером, телефоном и телевизором, а не на свежем воздухе, играя в подвижные игры. Наши родители больше играли в подвижные игры, знали много игр и были физически крепкими и здоровыми.  Они гуляли на улице, играли в прятки, догонялки, т.к.  коллективная двигательная деятельность формирует у детей правильную самооценку, взаимоотношения детей друг с другом, дружбу и взаимовыручку, учит преодолевать трудности.

 Занятия физкультурой и спортом являются эффективными средствами решения задач духовно - нравственного воспитания подрастающего поколения. Формирование физических качеств, двигательных навыков и умений тесно связано с воспитанием нравственно волевых черт личности. Физически развитый человек, крепкий, сильный, здоровый должен быть добрым, терпимым, должен уметь прийти на помощь к тем, кому она нужна, и направлять свои умения и силу только на добрые поступки.

Мы заметили, что дети испытывают трудность подчиняться общим требованиям в подвижной игре. Дети в игре не всегда понимают, что нельзя оставлять попавшего в беду, смеяться над чужой неловкостью, потому что это может случиться с каждым. Редко управляют своими чувствами, не всегда считаются с интересами других и не могут договориться.

                 3 слайд

        В процессе ОД по физической культуре воспитатель следит за формированием у детей всех доступных им норм нравственного поведения и пользуется теми методами воздействия, которые требуются в каждом конкретном случае: личным наглядно убеждающим ребенка примером, применяемым в целях возникновения у него чувства смелости, решительности; практическим приучением ребенка путем его собственных действий (при дружеской помощи  воспитателя) и в связи с достижением успеха, — поощрением; . (честность, доброта, человеколюбие),ярко представленные в образах героев, закрепляются в реальной жизни и взаимоотношениях с близкими людьми, превращаясь в нравственные эталоны, которыми регулируются желания и поступки ребенка.

                                                                         4 слайд

Цель: формирование духовно-нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста посредством подвижных игр.

Задачи:

• обогащать развивающую предметно - пространственную среду альбомами, дидактическими играми, спортивным инвентарем для подвижных игр;
• содействовать формированию у дошкольников духовно-нравственных качеств (решительность, терпение, смелость, сострадание, согласие, милосердие и др.);
• создавать условия для проявления положительных эмоций;
• формировать умение взаимодействовать со сверстниками;
• развивать инициативу и самостоятельность воспитанников;
• воспитывать организованность, дух соперничества,  чувство ответственности перед коллективом, умение действовать по команде
• способствовать становлению родителей как субъектов образовательного процесса в вопросах духовно- нравственного и физического воспитания.

                                  5 слайд

Прежде, чем приступить к работе, мной была подобрана методическая литература. Разработаны: перспективно-календарный план, конспекты ОД, сценарии, интерактивные игры и презентации. В результате работы на данном этапе развивающая предметно-пространственная среда группы пополнилась картотеками игр, физкультминуток, художественной литературой по духовно-нравственному воспитанию, настольно-печатными играми, художественной литературой по здоровьесбережению, раскрасками.

       Обогатили  развивающую предметно-пространственную среду группы

разработаны картотеки:

«Русские народные игры»,

«Зимние подвижные игры»,

«Весенние подвижные игры»,

«Здоровье и безопасность»,

«Народные хороводные игры».

пополнили художественной литературы по духовно-нравственному воспитанию:

Святой благоверный князь,

Богатыри земли русской,

Александр Невский.

пополнили художественной литературы:

Стихи с движениями.

настольно-печатные игры:

лото «Спортлото».

6 слайд

Перспективный план представлен на слайде                                                                                                                         

7 слайд

Работу построила по следующим направлениям: краеведческое, православное и народное, военно-патриотическое

С целью реализации краеведческого направления проведены мероприятия с детьми в соответствии с перспективно-календарным планом.

Квест – игра «Знатоки родного города»

Игровое упражнение  «Правила знаем, в городе соблюдаем! 

Веселые старты «Арзамасские гуси»

Досуг «Карлсон в гостях у ребят» и др.

         Дети познакомились с историческим прошлым родного города, узнали о традициях, познакомились с известными жителями. Вся работа проводилась в форме физкультурных досуговых мероприятий, где дети проявляли свои духовно-нравственные качества (милосердие, сострадание, доброжелательность и т.д.).

8 слайд

Для реализации православного и народного направления проведены:

Хороводная игра «Гори, гори ясно»

Народная игра «Прокати яичко»

Развлечение «Широкая Масленица»

Подвижная игра «Валенок» и др.

      Дети познакомились с историями православных и народных праздников, узнали много игр в которые играли их предки. Играя в народные подвижные игры, дети учатся проявлять коллективный характер. Они объединяются на основе своих переживаний, интересов.  В процессе игры усваивают систему норм и правил поведения, овладевает определенными социальными ролями, учиться подчиняться и брать ответственность на себя.

                                                                            9 слайд

Реализация военно-патриотического направления:

Беседа «Защитники земли русской»

Спортивное развлечение «Сыночек»

Квест – игра «В поисках клада Подвижная игра

«Скачки на коне» и др.

На мероприятиях дети познакомились с героической жизнью и подвигами защитников Отечества. У детей возникло желание быть на них похожими. Быть сильными, крепкими, отважными, терпеливыми и т.д.   

                                                                                   10 слайд

        В своей работе использую различные формы взаимодействия с семьей (род. собрания, лектории, конкурсно - игровые программы, трудовой десант, совместные посещения богослужений, участие в проектах, маршрутах выходного дня.

       Участие родителей в праздниках, круглых столах, в фотоконкурсе, совместных экскурсиях, обучающих семинарах, размещаем информацию в родительских уголках, на сайте детского сада, в цифровой фоторамке, а также родители помогают в оформлении предметной среды группы.

                                                                     11 слайд

у детей сформировались такие качества личности, как решительность, согласие, терпение, смелость, дисциплинированность, доброжелательность, милосердие, инициативность;

у воспитанников сформировались представления о родном городе, православных и народных праздниках и традициях, героическом прошлом защитников Отечества, подвижных играх;

воспитанники научились взаимодействовать со сверстниками, действовать по команде; активно участвуют в спортивных мероприятиях.