ИКТ как средство достижения эффективных результатов в физическом развитии детей дошкольного возраста.
материал по физкультуре

Сл 1

ИКТ как средство достижения эффективных результатов в физическом развитии детей дошкольного возраста.

Сл 2

В последнее время в России происходит бурное развитие современных информационных технологий и внедрение их в образовательный процесс, что накладывает определенный отпечаток на развитие личности современного ребенка и предъявляет дополнительные требования к личности педагога. Информационно-коммуникационные технологии все глубже проникают во все сферы жизни человека, в том числе и дошкольное образование. Процесс физического воспитания не стал исключением. Исследованиями установлено, что дошкольный возраст является одним из наиболее ответственных периодов в жизни человека, в котором закладываются основы здоровья, правильного физического развития, происходит становление двигательных способностей, формируется интерес к физической культуре и спорту, воспитываются личностные, морально-волевые и поведенческие качества. В связи с этим продолжают оставаться актуальными вопросы совершенствования старых и поиск новых эффективных форм и методов работы физического воспитания, позволяющих сохранить и укрепить здоровье детей дошкольного возраста.

Сл 3

На наш взгляд, большие возможности в организации физкультурно - оздоровительной работы с детьми даѐт использование информационно-коммуникационных технологий в дошкольном образовательном учреждении. Обозначим некоторые направления работы в образовательной области «Физическое развитие», по которым, на наш взгляд, можно судить о повышении качества физического воспитания в детском садуна основе использования информационно-коммуникационных технологий:

1.Мониторинг состояния физического здоровья дошкольников.

2.Процесс обучения двигательным действиям.

3.Создание копилки занятий-презентаций по физическому воспитанию. 4.Участие детей в проектной деятельности.

5.Работа с педагогами

6.Работа с родителями

Раскроем краткое содержание работы по указанным направлениям.

Сл 4

1. Процесс обучения движениям. Учитывая возрастные особенности психики дошкольника, а именно: непроизвольное внимание, которое хорошо концентрируется на интересных фактах, а также преобладание зрительного восприятия над слуховым, требует от изучаемого материала хорошей наглядности, яркости, четкости, быстроты восприятия. Именно ИКТ позволяют решать эти задачи в процессе обучения движениям и развития физических качеств дошкольников. На физкультурном занятии мы используем разные виды презентаций: это презентации обучающего и развивающего вида (физические упражнения, гимнастика, виды спорта, история олимпийских игр, здоровый образ жизни и др.), которые позволяют сделать занятие более интересным и динамичным, помогают «погрузить» ребенка в предмет изучения, создать на занятии иллюзию соприсутствия, сопереживания с изучаемым объектом, содействовать становлению объемных и ярких представлений.ИКТ позволяют также решать задачи в процессе обучения детей основным видам движений и развития физических качеств. Например, с зайчиком мы учимся прыгать, со старшими дошкольниками рассматриваем технику выполнения основных видов движений при помощи заблаговременно снятых видеороликов с детьми подготовительной группы. Видя себя или товарища на экране, дети подражают, более качественно выполняя движения, чтобы стать «героем» следующей презентации.

В федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования присутствует целевая установка — поощрение инициативы и самостоятельности ребенка. На современном этапе педагог — посредник, поддерживающий инициативу ребенка. Поэтому применяю на физкультурном занятии мультимедийные презентации, которые позволяют нам моделировать различные проблемные ситуации, что активизирует познавательную деятельность моих воспитанников,направляет и поддерживает детскую инициативу.

Сл.5

Кроме того с помощью мультимедийных презентаций с детьми мы разучиваем комплексы общеразвивающих упражнений, зрительных гимнастик, упражнения для снятия мышечного утомления. На экране монитора появляются картинки – символы различных упражнений, красочные подвижные схемы-задания с героями мультфильмов. Выполняемые упражнения сопровождаются движением глаз, что также является полезной двигательной гимнастикой для профилактики нарушений зрения у дошкольников.

Помимо этого, использование дифференцированного подхода на физкультурных занятиях с детьми с применением мультимедийных презентаций дают возможность оптимизировать педагогический процесс, индивидуализировать обучение детей с разным уровнем физического, познавательного развития, что значительно повышает эффективность педагогической деятельности. Разработаны комплексы общеразвивающих упражнений: «Весёлый тренинг», «Со стульчиками»; мини-проекты: «Мой весёлый, звонкий мяч»и др.

Сл 6

Таким образом, на основании изложенного можно заключить, что ИКТ помогают инструктору по физической культуре повысить мотивацию обучения детей и приводит к целому ряду положительных следствий:

- обогащает воспитанников знаниями в их образно-понятийной целостности и эмоциональной окрашенности;

- психологически облегчает процесс усвоения материала детьми;

- вызывает живой интерес к занятиям физической культурой;

- расширяет общий кругозор детей;

- помогает повысить уровень использования наглядности на занятии по физической культуре;

-позволяет моделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни (полет ракеты, неожиданные и необычные эффекты);

-создаёт благоприятные условия для лучшего взаимопонимания инструктора по физической культуре  и детей на занятиях.

Из сказанного следует очевидность высокой эффективности использования в физическом развитии ИКТ. Но отметим, что использование компьютерных заданий не заменяет привычных методов и технологий работы, а является дополнительным, рациональным и удобным источником информации, наглядности, который создаёт положительный эмоциональный настрой, мотивирует и ребёнка, и его наставника; тем самым ускоряет процесс достижения положительных результатов в работе.

Сл 7

Участие детей в проектной деятельности. В настоящее время в нашем детском саду внедрена и активно используется такая  форма работы, как проектная деятельность. Технология проектирования делает дошкольников активными участниками образовательной деятельности, становится инструментом саморазвития дошкольников.  Дошкольники детского сада приняли участие в таких интересных проектах, как «Каждой скакалке своя игра», «Как выбирают настоящих лыжников?». В рамках создаваемого проекта дети использовали разные интернет-ресурсы, были созданы самые разнообразные презентации: «История возникновения лыж», «Виды лыжного спорта», «Известные лыжники России, области, города» и др.. В ходе реализации проектов, детьми совместно с родителями  и педагогами были созданы разнообразные дидактические и мультимедийные ресурсы.

Таким образом, участвуя в проектах, ребенок получает опыт самостоятельной деятельности, который развивает в нем уверенность в своих силах, расширяет объем знаний в области физической культуры и спорта.

Использование информационно-коммуникационных технологий позволило нам создать в саду банк ресурсов:

Сл 8

Информационные технологии предоставляют широчайшие возможности повышения эффективности взаимодействия педагогов и родителей. Так, например, наш сайт детского сада стал для родителей источником информации образовательного, методического и воспитательного характера (информация о режиме дня, формах физкультурно-оздоровительной работы учреждения, презентации прошедших физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий, профессиональные консультации, содержащие различную информацию по вопросам физического развития детей).  Электронная почта, созданная в социальной сети ВК группа детского сада стали средством массовой коммуникации, группового общения и участия семей в проектах, конкурсах (фоторепортаж «Домашняя физкультура»), диагностическим мониторинговым инструментом (анкеты, опросы). 

Современные информационные технологии в работе с родителями создают огромный образовательный и воспитательный ресурс. Применяем такие разработки:

-созданы тематические презентации для родительских собраний;

-разработаны информационные буклеты, памятки - «Как заинтересовать ребёнка занятиями физической культурой?», «Физические упражнения для укрепления осанки», «Одежда для лыжных прогулок».

- тренинги «Берегите свои глаза», «Здоровые спинки».

Сл 9

Работа с педагогами. Это направление работы, связано с желанием инструктора физической культуры помочь свои коллегам сохранить здоровье, высокий уровень физической и психической трудоспособности в течение дня. В рамках данного направления применялись тренинги «Движение ради здоровья», разрабатывались буклеты, памятки с разнообразными рекомендациями по теме «Как я забочусь о своѐм здоровье».

Бесспорно, что в современном образовании компьютер не решает всех проблем, он остается всего лишь многофункциональным техническим средством обучения. Информационные технологии, в совокупности с правильно подобранными (или спроектированными) технологиями обучения, создают необходимый уровень качества, вариативности, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания.

Итак, приносят ли информационно-коммуникационные технологии положительный результат в воспитании и обучении дошкольников в физическом воспитании?

Ответ однозначный: да. Конечно, нельзя бездумно идти на поводу бурно развивающегося прогресса, принося в жертву здоровье будущего поколения,

Только при обязательном соблюдении норм и правил работы с использованием компьютерной техники будет достигнута «золотая середина».

Информатизация образования открывает педагогам новые возможности для широкого внедрения в педагогическую практику новых методических разработок, направленных на реализацию инновационных идей воспитательного, образовательного и коррекционного процессов.

А использование информационных технологий в детском саду - это возможность существенно обогатить, качественно обновить образовательную деятельность  и повысить её эффективность.

Сл 10

Достоинства использования ИКТ  в процессе физкультурно оздоровительной работы несомненны:
— делают процесс физического воспитания более современным, разнообразным, насыщенным, привлекательным для детей, повышают интерес к спортивным занятиям;
— оказывают комплексное воздействие на разные каналы восприятия, память, обеспечивают оперирование большим объемом информации;
— обеспечивают эмоциональность, наглядность, красоту, эстетику оформления физкультурно-оздоровительных мероприятий;
— способствуют адаптации ребенка в современном мире и формированию информационной культуры.

Из сказанного можно сделать вывод, что ИКТ действительно являются средством повышения эффективности физического воспитания в ДОУ, стимулируют и развивают двигательно-творческие способности детей, обогащают интеллектуальную сферу, способствуют укреплению здоровья детей, что доказано рядом нормативных и ненормативных показателей их здоровья.

Наш творческий коллектив продолжает работу в данном направлении с учетом интересов воспитанников и для более качественного решения поставленных образовательных задач.

.