Конструкт занятия. 2 младшая группа. Зимняя прогулка.
план-конспект занятия по физкультуре (младшая группа)

Этапы совместной деятельности

Содержание деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей, выполнение которой приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

1 Этап

Мотивационный

Мотивировать  детей на включение в деятельность. - способствовать развитию  познавательной активности;

- сформировать интерес к предстоящей деятельности.

Педагог: Здравствуйте, ребята. Отгадайте загадку.

«После осени пришла и сугробы намела».

Сегодня я вам предлагаю отправится на зимнюю прогулку.

Приветствует детей.

Задает вопросы. Загадывает загадку.

Выслушивает ответы детей.

Сосредотачивают внимание на педагоге.

Отгадывают загадку.

Проявляет эмоциональную отзывчивость.

Активно участвует в общении со взрослым.

Проявляет волевое начало (произвольность).

2 этап Организационный

Создать условия для включения детей в целеполагание:

- формировать эмоциональный настрой;

- подготовить функциональные системы организма дошкольников к предстоящей двигательной деятельности.

Педагог: 

- друг за другом пошагаем ровным кругом (ходьба обычная).

- по сугробам мы шагаем, выше ножки поднимаем (ходьба с высоким подниманием колен);

- по сугробам мы идем и тропинку создаем (ходьба мелкими шажками);

- ветер дует, завывает и деревья он качает (ходьба с поднятыми руками вверх, руки разводим в разные стороны);

- холодно у нас зимой , побежали все за мной! (бег по кругу.

Показывает упражнения.

Сопровождает действия объяснением

Сосредотачивают внимание при выполнении упражнений.

Выполняют упражнения вместе с педагогом.

Умение слушать взрослого.

Умение действовать по установленному правилу.

3 этап

Основной

- развивать меткость и глазомер.

Педагог:

- Давайте подышим с вами свежим воздухом.

- посмотрите ребята (показывает на листы бумаги), как вы думаете на что это похоже? На снег.

- Я вам предлагаю взять каждому по листку бумаги и повторять за мной.

- Раз, два, три, четыре , пять

  Будем мы бумажку мять!

  Будем мы бумажку мять!

  Свои ручки развивать!

  В ручку правую возьмем

  И чуть – чуть ее помнем.

  Мы чуть – чуть ее помнем

  Левой ручке отдаем.

  В ручку левую возьмем

  И чуть – чуть ее помнем.

  На бумажку посмотри,

  На что похожа говори!

Ответ детей (на снежок).

  Педагог:

- А что можно сделать со снежками?

- Можно поднять вверх одной рукой, другой рукой;

-  показать и к себе прижать;

- покатать вокруг себя;

- попрыгаем вокруг снежка;

- подуем на него.

- А еще снежки можно бросать, посмотрите ребята к нам в гости пришел забавный снеговик, который очень любит ловить снежки.

Метание снежков в цель.

Педагог:

- Ребята, когда у нас 1 - это снежок, а когда много снежков, это что?

Ответы детей.

- Давайте попросим  снеговика поиграть с нами в подвижную игру «Сугроб».

Дети и дут по кругу, держась за полотно, и произносят слова:

Ветер дул, дул, дул

Много снега он надул

Все ребята подбежали

По снежочку дружно взяли

Ой, снеговик идет

Быстро спрячемся в сугроб.

Вводит элемент новизны.

При выполнении упражнений поправляет  детей.

Сопровождает действия объяснением.

Повторяют за педагогом движения.

Самостоятельно выполняют упражнения.

Слушают педагога. Самостоятельно преодолевают затруднения. Владение детьми знаниями о снеге. Умеют выполнять движение по показу.

4 этап

Заключительный

Рефлексия:

- способствовать закреплению пройденного материала.

Самоконтроль:

-осознание детьми своей деятельности, самооценка результатов своей деятельности

Педагог: «Ребята,  давайте немного отдохнем.  Нам пора возвращаться с прогулки в группу. Чем мы сегодня занимались на прогулке? Кто испытывал затруднения, у кого все получилось?  Ответьте мне на вопрос: а можно ли взять с собой снежок в группу?

Мне  и снеговику понравилось с  вами гулять, было очень интересно и весело, и на память снеговик приготовил вам раскраски.  А теперь пришла пора прощаться

Предлагает детям описать деятельность, которой они занимались. Задает вопросы.

Участвуют в диалоге, описывая деятельность, которой они занимались.

Передают свои ощущения от проделанной работы.

Проявляют интерес к познавательной деятельности, активизация памяти о прошедшей деятельности.